Сколько времени нужно заниматься с репетитором?

«Он умный, смышленый, но невнимательный»

или

«Она знает, как правильно, но торопится»

Говорили ли вам когда нибудь такое про ваших детей?

Предполагаю, да.

Потому что подобные проблемы - топ самых распространенных проблем у современных подростков.

«Клиповое» мышление, когда с первой секунды надо «зацепить», СДВГ, неусидчивость, рассеянное внимание.

Все это - про сегодняшних детей в возрасте от 10 лет. Недостаточно развитые навыки. Так называемые, soft skills.

И что с этим делать?

По порядку.

Мы не можем спорить с трендами, конкурировать с рекомендациями из простигосподи тик-тока, просто потому, что влияние широко и авторитет (пусть и сомнительный) высок.

«Это все из за ваших компьютеров» - говорили моему поколению взрослые. Сейчас мы говорим младшему поколению «это все из за ваших игр и соц сетей», конкурируя с этими самыми соц сетями за авторитет.

Между тем, конкуренция за авторитет - дело бессмысленное и отнимающие силы, потому что удалив простигосподи тик-ток с телефона ребенка, проблему не решить.

Если вообще повезет получить доступ к телефону без скандалов 😅

А как решить?

На своих занятиях я уделяю много времени развитию навыков. Потому что знать слова и правила наизусть так, что ночью разбудишь - с ходу расскажет, недостаточно. Язык нужно понимать.

Понимать, как он устроен, какие основные законы произношения, написания, формулирования предложений.

Чтобы понимать, нужно уметь анализировать, дискутировать, рассуждать, задаваться вопросами и искать ответы. Воспроизводить активный мыслительный процесс 24/7.

Это кропотливая работа, требующая въедливости со стороны педагога. Въедливости, терпения, и, конечно, любви.

Все вышеописанное - одна из причин, почему со мной дети и их родители работают в долгую, 3 года и больше. С вашим ребенком мы не просто учим английский. Кирпичик за кирпичиком мы выстраиваем личность.

Когнитивно развитую, смышленую, знающую, как правильно, при этом внимательную и не торопящуюся )

Если вашему ребенку нужен именно такой педагог, вы знаете, куда писать 👉🏼 @yusoloveva

В моем случае вести телеграм, но суть все та же 🤣

Открываю вам внутрянку репетиторов )))

❤️❤️❤️❤️❤️
#ЮльПетровнавэфире
Та самая схема, в которой ребенок чувствует себя свободным и при этом учится ответственности

Не забывайте поджигать 🔥 пост, если информация была полезна

Слушать, конечно же, на х1,5-2, тем более, что подкаст получился длинным ))

Система снижения стресса у ребенка: 3 прикладных шага

Экзамен - стрессовая ситуация, об этом я уже говорила в этом посте.

Каковыми должны быть наши с вами действия, уважаемые родители, чтобы снизить уровень стресса вокруг ребенка?

1. Отстать от ребенка. Не хочет делать домашку - не делает. Ноет - пусть ноет. Ленится - пусть ленится. Помним, что все состояния - временные.

2. В противовес п.1 своим примером показываем, что no pain no gain - то бишь без труда не выловишь сами знаете дальше. Помните, слова для подростка - пустой звук. Когда мои дети рассказывают о своих отношениях с родителями, часто употребляют глаголы «достает», «привязывается» и похожие. Понимаете, к чему веду?

3. Свобода и поддержка - ключевые факторы снижения стресса вокруг ребенка в важные школьные периоды - будь то годовая контрольная, ВПР, ОГЭ, ЕГЭ.

У меня есть наработанная опытом схема «мнимой» свободы, когда я даю ребенку ощущение, что это он руководит процессом и мы делаем только то, что он хочет. Расскажу в следующем посте, так что не переключайтесь!

Важно: я не психолог. И не претендую. Пишу исключительно из своего многолетнего опыта работы с детьми и их родителями.

Вашей Англичанке сегодня 2️⃣8️⃣!

К своим 28 годам у меня:

🔴почти 11 лет опыта работы с детьми. да, я начала работать в 17, первой ученицей была дошкольница, которая приходила ко мне домой со своей мамой и сестренкой. Очень способная была девочка. А у меня других и не бывает, you know Помню, тогда вышла первая часть мультфильма «Холодное сердце», мы выучили песню «Let it go» к новогоднему утреннику, она была счастлива🥹

🔴опыт работы преподавателем и самой молодой заведующей учебным отделением в техникуме. Я устроилась туда сразу же после получения диплома в 2020 году, не пробуясь больше никуда. Проработала 2 года, но получила колоссальный опыт. Ну а дети там были невероятные. Придут на перемене, сядут, поболтаем, пожалуемся друг другу на жизнь… некоторые до сих пор пишут, поздравляют с Новым годом, узнают, как дела

📕10 лет окончанию школы и 5 - университета. Двойной юбилей))

✨ осознанное решение, куда пойти учиться дальше, чтобы освоить следующую ступень образования - магистратуру. Намеренно не пошла никуда сразу же после бакалавриата и, наконец, поняла, куда лежит душа.

❤️3 ученика, которые со мной больше 4 лет. Я наблюдала и наблюдаю по сей день, как дети становятся зрелыми подростками. Это отдельный вид педагогического кайфа)

🥀Пожелаю себе дальнейших профессиональных успехов в следующие 28 лет жизни 🤞🏼

Слава Богу, никогда не сталкивалась со вторым типом и надеюсь, никогда не столкнусь )))

Чтобы играть не по правилам, нужно научиться играть по правилам. При чем здесь английский, рассказала в подкасте ⬇️

Ввожу рубрику #ЮльПетровнавэфире

Поджигайте пост (🔥), если нравится новый формат 😌

Слушать на х1,5-х2 ⚡️потому что затянулся подкаст, и даже кот в конце начал бунтовать

«Начнем учить английский с репетитором в 11 классе, когда надо будет сдавать ЕГЭ».

👆🏼 Я вчера на ежегодной встрече педагогов и репетиторов, готовящих к ЕГЭ по английскому языку.

Это я ее так по-своему назвала) на деле это эфир эксперта ЕГЭ по Методическим рекомендациям 2025 года.

Если грубо, Метод рекомендации - «гайд», как надо писать экзамен, чтобы сдать хорошо. Какие правила соблюдать, какие требования выполнить.

К сожалению, ОГЭ и ЕГЭ мало чего общего имеют с реальным владением языка. И точно нельзя судить об уровне языка по итоговым баллам за российский экзамен.

Уровень языка определяет Common European Framework of Refernce, то бишь CEFR. Вы наверняка видели такое, столбчатая диаграмма/шкалы от меньшего к большему. По крайней мере, точно слышали A2, B2, C1. Вот это оно.

Чтобы получить заветный «ярлык» по шкале CEFR, нужно сдать международный экзамен. По его итогам уже точно можно сказать, насколько хорошо студент владеет языком.

Возвращаясь к российскому экзамену: с каждым годом сужаются рамки этих самых требований для учеников, проверка все строже, очень много формальностей, иногда до абсурда. Например, у нас проверяющие могут не принять фразы в сочинении, которые используются носителями.

Почему? Так исторически и бюрократически сложилось.

ОГЭ/ЕГЭ - больше про когнитивные навыки, нежели знание языка. Насколько глубоко ученик умеет анализировать данные, логично выстраивать текст, адаптировать информацию.

Для меня как преданного фаната английского, это грустно. Даже на грани с сожалением.

Поэтому я очень редко беру «с улицы» для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, в разгаре 9 и 11 классов. Нужно минимум 2 года, чтобы подготовиться к экзамену, не забывая подтянуть общий уровень языка. Насладиться им. Зарубежной культурой, историей, звучанием.

Экзамен пройдёт, школа закончится, а впечатления от изучения языка останутся.

В идеале - начать прям с 5 класса. Это уже не началка, уже что-то серьезное в жизни ребенка, можно брать доп образование.

Методично, плавно, основательно, кирпичик за кирпичиком, шаг за шагом формировать англичанина-американца в ребенке. Спокойно, уверенно, комфортно идти до 9, а потом до 11 класса.

Даже если он не будет сдавать ОГЭ/ЕГЭ по английскому.

Даже если он не пойдет на лингвистику.

Даже если решит стать поваром. Или парикмахером.

Вообще неважно, кем станет ваш ребенок. У него всегда будет туз в рукаве.

Плюс к самооценке.

Плюс к профессиональной репутации.

Плюс к социальному авторитету.

И еще куча плюсов.

К слову о профессии: здесь я приводила пример из недавнего случая в жизни, можете почитать, поделиться своим мнением в комментариях.

А пока поделитесь тут, какая у вас профессия? Изучали ли вы английский в школьные годы? Если нет, как бы он помог сейчас в вашей карьере?

Как я выгляжу в глазах своих детей…

ЕГЭ отменяют, coffee и sale запретили: английский становится ненужным?

Вчера появилась новость о том, что будут запрещены иноязычные вывески типа SALE на витринах магазинов, open/close в заведениях и тому подобное.

Статья тут

А с начала года в сообществах/группах, связанных с образованием, гуляют новости о том, что английский в ВУЗы не нужен вообще.

Чувствуете легкий флер того, что английский нафиг никому не сдался теперь?

Сиди ЮльПетровна без работы, бомжуй под мостом.

Все, кончилась твоя слава.

Квалифицируйся в препода русского и литературы.

Ну или татарского, на крайняк.

А если серьезно, то во всем этом я вижу только лишь смещение фокуса на государственный язык, его популяризацию и «модность», как это было на протяжении многих лет с английским.

«Уикенд» звучит гораздо гламурнее, чем «выходные», правда? Вот что-то из этого разряда.

Если обобщить, за ограничением англицизмов стоит не враждебность и пренебрежение английским, а повышение уровня патриотизма и ценности национального языка.

Между этими двумя явлениями нельзя поставить знак равно, они не взаимозаменяющие.

Проще говоря, запрет на «sale» ≠ английский нафиг никому не сдался.

Это означает лишь только то, что русский язык будет масштабнее, влиятельнее, популярнее на бытовом уровне.

А что станет с английским то?

Смещение фокуса на русский язык в бытовой жизни потребителей (то есть нас, обычных людей), отфильтрует тех, кто учит английский, потому что модно. Эта мода идет уже очень давно, ну все же учат, что я, крайний что ли.

Останутся мотивированные, те, кто четко знает и понимает, в чем ценность владения иностранным языком. Конкретно для него. Будет всё меньше пафоса, все больше авторитета.

И вообще, один очень умный человек мой муж говорит, что история циклична. Я согласна с этим. То, что происходит сейчас, происходило и раньше, нет смысла уходить в крайности.

Есть смысл вам, уважаемые родители, самим понимать, зачем вашему ребенку английский. Есть смысл объяснить это ребенку. Есть смысл увидеть в нем заинтересованность и желание учить язык. Есть смысл поощрять это желание, no matter what*, как говорится.

*несмотря ни на что

Поделитесь, что думаете? Английский все-таки нафиг никому не сдался или у меня еще есть шанс? 😄

Пришел однажды готовиться к экзамену и остался навсегда

Нестандартный #кейс из моей практики

Ученик попал ко мне от коллеги случайно, потому что у нее не было места в расписании. На подготовку к ЕГЭ в разгар 11 класса я беру редко, это требует комплексной работы в короткие сроки.

Итак, кратко:

Цель: сдать ЕГЭ для поступления в ВУЗ.
Исходный балл: ~50
Итоговый балл: 75
Срок подготовки: 9 месяцев.

Этот случай не про феерию успеха, когда ученик не поднимая головы работает в поте лица. Мотивация была, но английский был далеко не в приоритете. Увлечения у юноши были другие, в силу внешних обстоятельств понимал, что НАДО сдавать экзамен, но не более того. Сам язык-то кстати он любил и любит по сей день.

Нужно было в ускоренном темпе максимально подтянуть грамматику, аудирование, научиться писать эссе по правилам. Практика, практика, практика. Времени на воспитательную работу (дисциплина, ответственность и т.д.) не было.

Тем не менее, подход был найден, результат - отличный, учитывая, что ученик работал только в рамках занятий, без дополнительной нагрузки (просто не хотел).

Такие дети считаются "сложными", потому что родителям кажется, что им вообще ничего не нужно, ничего они не хотят. Однако в умелых руках в формате индивидуальной работы и доверительных отношений можно добиться достаточно хороших результатов.

Каждый ученик для меня - объект исследования в хорошем смысле. Я слушаю, вникаю, анализирую и на основе этой информации выстраиваю отношения. Прежде всего как с человеком, а уже потом - как с учеником. В этом - секрет успеха моих детей.

если что - я вам об этом не говорила))

Спустя год он вернулся ко мне в отчаянии (это видно на скриншоте) за помощью в подготовке к экзамену в университете, потому что уже был на допке, на кону было отчисление. Это не основное направление моей работы, беру только единичные случаи и если хорошо знаю ученика. Этот случай был именно таким.

Экзамен в универе был сдан на 4. Он остался студентом ВУЗа Москвы)

Спустя еще полгода он пришел ко мне снова, уже заранее, чтобы подтянуть пробелы перед экзаменом. И сдал на 4.

Сейчас он знает, к кому обратиться, если нужна будет помощь с английским. И знает, что я помогу.

Случайности не случайны. Однажды он попал ко мне в краткосрочную работу, которая переросла в долгосрочные отношения, упрощающие ему жизнь.