Детская жестокость и травля. Кто виноват и что делать? #ГерманМарасанов #ДенисЧувашев

Рекомендуем к просмотру:
Анатомия личности #ГерманМарасанов #ДенисЧувашев https://t.me/spetstv/3324

Канал Германа Марасанова - https://t.me/marasanov_official

Мы в bastyon https://bit.ly/3QTws4E
Мы в boosty https://bit.ly/3HXBFHH
Мы в telegram https://t.me/spetstv
Мы Вконтакте https://vk.com/spets_tv
Мы в ОК https://ok.ru/group/54981430804597
По вопросам предложений для сотрудничества и взаимодействия обращаться: moderator.spetz@gmail.com

https://disk.yandex.ru/i/E48DIze49i74Tw

Накануне Воскресения☀️
“…и страдавша, и погребенна. И воскресшего…” /Символ веры/

❤️ Путь Его волнует человечество из века в век. Сколько сюжетов прошлого забыто людьми, оставшись лишь в фокусе интереса историков. А Путь Христа живёт в сознании миллионов и миллионов. Из поколения в поколение пробуждая сострадание, изумление, радость Веры. Веры каждого в то, что можно воскреснуть от страданий.

✨ Тот, чьё Воскресение празднуем, страдал и мучился, наверное, уповая на сострадание каждого из нас. На то, что, сострадая, смогу именно я на себя оглянуться. И в себе увидеть то, что препятствует личному воскресению как вочеловечиванию. Если, конечно, допустить что человек создан по Его образу и подобию.

👥 Две девушки пришли к священнику за отпущением грехов. Одна каялась в некоем огромном и единственном грехе. Другая просто заявила, что грехов наверняка у неё масса, да только все какие-то мелкие, обыденные. Она их всех и не упомнит. Чтобы отпустить им их грехи священник поручил им очистить пахотное поле от камней. Той, что имела один большой грех, предстояло убрать с поля огромный камень. А та, что не помнит все свои маленькие прегрешения, должна собрать с поля все мелкие камешки. Первая, понимая, что одной не под силу камень сдвинуть, несколько месяцев ходила по людям, собирала средства, трудилась на самых разных работах, организовывала и заинтересовывала людей чтобы этот камень сдвинуть на край поля. И ей это удалось. Другая девушка начала собирать мелкие камушки, утомилась, махнула на это дело рукой. Тот священник закончил свой рассказ вопросом, что более коварно, масса мелких слабостей или некий большой проступок. И кто будет взвешивать, что тяжелее?

🤫 К священнику пришёл человек, жалуясь на несправедливость мира и людей. В ответ он услышал: “Если по справедливости, то каждый из нас, и ты, конечно, достоин только в аду гореть. А в рай по любви попадают, если прощён будешь. Вот и прощай людям. Рай в душе настанет. Торжество любви сильнее торжества справедливости”.

☀️ Весна. Прихожане выходят из храма. Небо голубое, тепло, лёгкий ветерок, чувствуются ароматы сирени. Одна старушка подошла к мусорным бакам и вот бранится. Дескать, что за люди такие, не могут мусор в баки бросать, вокруг навалили целую кучу. К ней подходит батюшка и увещевает: “Голубушка, ну что же ты в смрад-то в помойный уткнулась. Оглянись вокруг. Возрадуйся природе. Отойди. Радоваться Господь завещал. Радоваться трудно. А злобствовать и унывать легко. Радуйся, сестра!”.

На исповеди. 🙏
- Жена у меня умерла. Виноват я перед ней. У Бога прощения прошу. Не помогает. Всё мучаюсь. Как жить?
- А ты не у Бога прощения проси. У Бога же легко просить. Как легко сказать: «Господи прости!». Легче лёгкого. А вот у человека попросить прощенья бывает потруднее. Так ты попробуй у жены прощенья попросить. Обратись к ней как-нибудь напрямую. Может и простит.
😳
- Вот скажите, святой отец, что за наказание мне. Люди, с которыми приходится дело иметь, какие-то в массе своей ничтожные, лживые, коварные, лицемерные, алчные бессердечные эгоисты. Верить никому нельзя. При первой возможности обманут, нарушат договорённости. Что с людьми стало?
- Что с тобой стало, человек мой дорогой! Ты будто невменяем. Ты себе-то что вменяешь? Не о себе ли рассказываешь?
- Да я вроде ничего такого и не совершал.
- Так ты соверши. Сделай что-нибудь людям, человеку хотя бы одному что-нибудь без выгоды для себя. Для начала.
😢
- Ох, отец святой! На мне пробу ставить негде. Я весь в грехах. Мне каяться и каяться.
- Сын мой! Кайся, не кайся, да только не забывай. Ты же подобие Божье. По Его образу сотворён. Ты как икона. Только загаженная. Загадил себя, Божье своё начало. Отмываться тебе надобно, а уж потом и каяться.

🤷🏻‍♂️ Неверующих исчезающе мало. Большинство в основном сомневаются, колеблются. Отсюда и уныние.

🌟 Завтра Воскресение празднуем. Радость Воскресения от страданий и смерти.
И люди воскликнут: Христос Воскресе!

Герман Марасанов

День Великого Взлёта🚀

Мы рождены, чтоб сказку сделать былью… /советская песня/
💥 Весной 1961 года эти песенные строки обрели вдруг особый, головокружительный смысл. Научная фантастика, которой тогда увлекалось огромное количество детей, подростков, молодежи, да и людей старшего возраста, в одно мгновение обрела физическое воплощение. Это было нечто непередаваемое. Всё тогда сводилось к “Востоку”, Гагарину, космосу, где впервые побывал человек. Наш человек, советский! Все разговоры, все темы, все мысли, почти всё вообще невольно сводилось к его взлёту.

👦Мне тогда было неполных шесть лет. Что я мог помнить? А ведь помню резкое изменение настроений у соседей, у дворника дяди Миши, у воспитателей детского сада, у пассажиров троллейбуса, в котором возили меня в детский сад. Угрюмые и мрачные по большей части люди вдруг стали немного более просветлёнными, какими-то более общительными что ли, как я теперь понимаю.

🚀 В детском саду мы уже играли не только в войну, в которую играли тогда мальчишки во всех, наверное, дворах и детских садах страны. Мы стали играть в Гагарина и в космические корабли. На фоне серьёзных перебоев с продовольствием, нарастающего дефицита всевозможных товаров, непростых житейских условий жизни начала шестидесятых, это головокружительное событие буквально взорвало серые будни обыденности. И жизнь разделилась на до и после. Ведь до Великого Взлёта Гагарина настроения у людей были далеки от оптимистических. Росло недовольство. А тут такое! Это было ликование новых победителей, это были чувства, возвышающие людей как будто вновь переживающих ту Победу, что была пережита всего-то шестнадцать лет назад. Ещё и ветеранам Великой Отечественной было не больше тридцати пяти – сорока лет. И ветеранами-то их пока ещё не принято было называть. Весна 1961 года буквально вдохновляла. Люди переживали взлёт над обыденностью. Это чувствовалось даже в детском саду. Это было Событие. До сих пор помню эти новые чувства, заразившие меня, малыша, ещё только учившегося чувствовать то, что чувствует мама, папа, бабушка.

🗣 И отдельным уже более личным стал для меня август 1961-го, когда взмыл в космос “Восток-2” с Германом Титовым на борту. 7 августа Юрий Левитан магическими интонациями объявил на весь мир, что “Восток-2” благополучно приземлился, и самочувствие космонавта Германа Титова отличное. Это был понедельник.

👨🏻‍🚀 В детский сад я не хотел. Упирался как мог. А тут Левитан по радио. И космонавта зовут как меня. И всё поменялось. Едем в троллейбусе. Там теснота. Пассажиров набилось немало. Люди передают за проезд. Какая-то бабулька суёт мне две монетки по две копейки: “Милок, передай-ка на билет”. Я, хоть уже почти шестилетний гражданин, а замялся, растерялся, наверное, что ли. И мама говорит мне: “Герман, так что же ты? Передай кондуктору на билет. Тебя же просят!” На что мужик, что стоял рядом, спросил: “Что, в честь Германа Титова назвали малыша? Правильно, молодец мамаша!” А другой, засмеялся: “Надо же, как быстро вырос. Дети в космосе как грибы растут. Вчера родился, а сегодня уже в троллейбусе на билет передаёт! Тоже, космонавтом, наверное, будет”.

🙏🏻Космонавтом я так и не стал. Однако Герману Титову благодарен до сих пор. Ведь до его полёта в космос, когда во дворе затевалась игра в войну, мне постоянно приходилось исполнять роль фашиста. Имя такое. И никак мне было не отвертеться. И не важно, что Вовку Климука я мог на лопатки положить. Он всегда кричал, что так неправильно. Ведь фашисты должны сдаваться. И приходилось сдаваться. Историческая правда брала верх над обыденностью дворовых отношений. А после полёта Германа Титова у меня уже были другие, космические игры. До сих пор благодарен.

⭐️С праздником!

Герман Марасанов

Как слово наше отзовётся💬
“Вначале было слово”. (Евангелие от Иоанна. Гл.1.)

"Иматон" - Домашнее насилие. Подборка видео и программ обучения. /реклама курсов, см. Комментарии/
Поистине, вначале изрекают некое слово. А уж потом от слов к делу переходят, воплощая сказанное в соответствующую слову реальность.

😉Поэтому курсы, где, судя по названию, изучают приёмы и методы домашнего насилия, сегодня уже не изумляют. Действительно, надо же досконально изучить то, что запрещено. Хотя, быть может, просто авторы как-то промахнулись, выбирая такое название. А я вот придираюсь.

👼🏼 Как-то мне довелось выполнять ответственное семейное поручение. Я должен был отвести дочку в детский сад. Жена и тёща разбежались по делам, а мы, позавтракав, не спеша побрели в детский сад немного позже обычного. Был май. Воспитательница вывела детей играть и гулять на солнышке. Мы с дочкой подошли поближе и обнаружили, что вся группа собралась вокруг воспитательницы, и она им объясняет: "А теперь дети, повторим все те матерные слова, которые нельзя произносить".
На моё возмущение воспитательница ответила, что детки приносят мат из дома и так общаются между собой, что "хоть топор вешай". "Содют матом и содют. И что прикажете с этим делать?". Я не нашёлся с ответом. "Вот и приходится выучивать наизусть то, что нельзя говорить. А как иначе-то?", - добавила она.

🐩 Маленький мальчик выгуливает большого пса и постоянно дёргает его за поводок, не давая возможности задрать заднюю лапу и выполнить то, что обычно каждая собака делает на улице. Проходящая мимо бабка пожалела пса и попеняла малышу: "Что же ты собачке своей пописать не даёшь, всё дергаешь и дёргаешь его за поводок?", на что симпатичный малыш ангельского вида насупился и отреагировал: "У-у, сука старая, пошла вон". Бабулька оторопела до такой степени, что начала беспомощно оглядываться по сторонам и затем быстренько-быстренько заторопилась в обратную сторону, видно не соображая уже, куда ей надо было идти.

✂️ Середина девяностых. Отделение коммерческого банка. Очередь клиентов к операционному работнику, операционисту, как его тут принято именовать. В отделение вбегает запыхавшийся клиент. Он пытается подойти к операционисту, минуя очередь. Объясняет, что уже был здесь только что, и что сотрудник банка вручил ему заполненный типовой договор. В таком договоре надо по линии отреза разделять часть договора остающуюся в банке от части, предназначенной для клиента. Договор на руках у клиента был неразрезанным. Люди в очереди отказывались пропустить человека с этой мелкой задачей.
“Мне же только отрезать! Пропустите”, – восклицал человек.
“Возьми ножницы и отрежь себе всё, что положено”, – отвечала очередь.
“Так у меня и ножниц-то нет, – не отступался человек, – это же быстро. Раз, и всё. Задержки никакой”.
“Да оторви ты всё, что положено, поаккуратнее, делов-то”, давала советы очередь.
“Мужчина, а мужчина! Вы, с договором неразрезанным! Не вздумайте себе ничего там отрывать, гражданин! Вы сейчас неправильно что-то оторвёте и всё придётся заново переделывать. Лучше в очереди постойте”, – это уже вмешался операционист.
И человек понуро встал в хвост очереди.
Наступила тишина.
“Да уж, – подвёл итог некто, – оторвать себе что-то всегда успеем. Назад не пришьёшь. Пусть хоть и неправильное, но побудет пока не оторванным. Оно так надёжнее как-то”.
И люди, наконец, заулыбались.

Герман Марасанов

И это воля ☀️
По мотивам статьи Ю.Б. Гиппенрейтер “О природе человеческой воли”

А.С. Пушкин:
“На свете счастья нет. Есть лишь покой и воля…” (1834 г.)
“Я думал вольность и покой замена счастью. Боже мой, как я ошибся, как наказан” (1831 г.).

🤔 Наверное, здесь воля это не нужда заставлять себя сделать нечто нежеланное. Есть впечатление, что для поэта воля это возможность действовать сообразно своим желаниям. Хотя и нам, подобно Пушкину, чаще приходится
“… вслед за чинною толпою идти, не разделяя с ней, ни общих мнений, ни страстей” (1830 г.),
то есть делать не то, что хочется, а то, что предписано.
Судя по датам создания этих строк, поэт несколько раз менял свои представления о том, как воля и счастье связаны между собой. И, в конце концов, вернулся к первоначальной своей мысли о том, что воля - это стремление делать то, к чему есть призвание. А счастье тогда … лишь побочный эффект.
Как и многие великие А.С. Пушкин, конечно же, был волевой личностью, для которой естественно делать то, к чему предназначен. Путь волевой личности, как правило, тяжек. И только в момент успеха волевая личность получает признание. При жизни, если успеет.

🥕Но большинство людей понимают силу воли как волевое действие, когда изначально внешнее требование перерастает в "самоприказ". Либо берут взаймы силу мотива у своих подлинных желаний, чтобы ради их исполнения делать неприятную работу. И ожидание награды намного сильнее побуждает работать, нежели момент её получения. Ведь получив желаемое, уже нет резона продолжать. Приятнее начать пользоваться полученным.

Если волевое действие выполняется ради чего-то, значит в нём есть смысл. А смысл, по логике А.Н. Леонтьева - напоминает Ю.Б. Гиппенрейтер - представляет собой дробь, где мотив находится в числителе, а цель в знаменателе.

🫣 На семинаре по научному коммунизму, предмету тогда обязательному, я заявил, что смысл коммунизма стремится к нулю. Преподаватель воззрился на меня с ужасом. И шёпотом потребовал пояснений. Я нимало не смущаясь вышел к доске и нарисовал дробь. Про смысл, где цель в знаменателе, а мотив как внутреннее побуждение к деятельности, в числителе. “Вот и выходит, что цель – коммунизм, грандиозна, а мотив - желание строить его, не сопоставимо меньше. Вот и получается, что смысл нулевой”. За такое могли тогда исключить из комсомола, а затем выгнать из института.

⚡️Декан факультета прикладной математики, где я тогда учился, меня выругал прилюдно и спустил это дело на тормозах, обязав меня учиться не за страх, а за совесть, поскольку за мной теперь будут наблюдать особенно пристально. Так одним из побуждений к тогдашней моей учёбе стало обещание декану учиться “во все лопатки”. А декана я уважал как нестандартно мыслящего человека и дорожил его неформальными беседами с нами.

«…механизм … “сдвига мотива на цель”: цель, изначально выступающая как средство реализации другого мотива, сама становится мотивом – предмет действия начинает привлекать субъекта сам по себе. … Ключевой вопроc…– как, за счет чего совершается этот загадочный “сдвиг”…?». /Ю.Б.Гиппенрейтер/.

В моём случае внешняя моя цель не испытала на себе сдвига на неё мотива. Она осталась внешней. Но диплом я защитил на отлично. Причина – эмоциональный контакт с деканом.

«… учитель, только и может создать эмоциональный контакт с личностью Другого. … возникновение… общих переживаний красоты мысли, радости открытий … составляет секрет педагогического успеха» /Ю.Б. Гиппенрейтер/.

🖥 А сможет ли стажёр, ученик, студент почувствовать эмоциональный контакт с обучающей компьютерной программой?

✨На этот вопрос Ю.Б. Гиппенрейтер отвечает словами митрополита Антония Сурожского:
«человек сможет обрести духовную благодать, только если он увидит, “на лице хотя бы одного человека сияние вечной жизни”»

⁉️Какое «сияние» может увидеть студент, всматриваясь в “лицо” искусственного интеллекта, вопрос риторический. Но волевые личности будут, конечно же, рождаться и в будущем. И не благодаря, а вопреки внедряемой фальшивой искусственности, убого имитирующей человека.

Герман Марасанов

О природе руководящей воли 💪🏻
По мотивам уникальной публикации

Более двух десятков лет назад на конференции, посвящённой столетию А.Н. Леонтьева, центральным событием стал доклад проф. Ю.Б. Гиппенрейтер “О природе человеческой воли”. Доклад вызвал беспрецедентно бурную дискуссию в научных кругах. “Психологический журнал” РАН впоследствии опубликовал его. Предлагаемый текст порождён этим докладом.

«В чем состояла главная идея А.Н. Леонтьева <об изучении воли – Г.М.>? … в утверждении необходимости рассматривать волю … на уровне целостной личности человека» /Ю.Б. Гиппенрейтер/

Воля действия
В. Джемс: “Обычно, мы медлим, спорим с собой, преодолеваем собственное сопротивление, в конце концов, мобилизуем силы – и…”
…выполняем то действие, совершать которое ну никак не хочется. Это может быть прыжок в прорубь, отказ от сытного ужина, выполнение домашнего задания учеником, принятие управленческого решения руководителем.

😡Припоминается “волевой” руководитель. Не беда, что не умеет он делать то, что делают подчинённые. Зато он всегда готов устроить разнос тем, кто не справился с поручением. Такой начальник получает задачи сверху и просто транслирует их вниз. Этот руководитель опирается на должностной авторитет. Цель работы остаётся для него внешней, которая важна для высшего начальства, либо привычной как ритуал. Остаётся действовать решительно. Отсюда жёсткость, бесцеремонность и «потогонная система». Это “эффективный менеджер”, которому безразлично, чем управлять: театром или тракторным заводом, банком или баней. Главное – наращивать разницу между затратами и выгодой, получаемой в результате. Для государственного учреждения выгоду монетизировать не так просто. Легче всё свести к сокращению расходов. Это стыдливо названо "оптимизацией" (улучшением). На “короткой дистанции” такой руководитель бывает даже эффективен.

Поток волевых действий может стать целой деятельностью. Внешние требования, внешние цели могут постепенно стать внутренними (Л.С. Выготский).
…отношения руководства-подчинения интериоризуются … в способность … руководить самим собой. … /Ю.Б. Гиппенрейтер/

В основе другой модели воли (В.И. Иванников) лежит идея заимствования силы желаний, устремлённых к подлинно привлекающей цели, для использования этой силы при выполнении неинтересной деятельности.
<Человек – Г.М.> прибегает к … хитрой стратегии «заема» энергии у другого, более значимого мотива. … это вербовка своего рода мотивационных «костылей», необходимых, чтобы действие с недостаточным побуждением все-таки состоялось. /Ю.Б. Гиппенрейтер/
👨🏻‍🏫 Для работы на таком уровне необходимы компетентность и профессиональный авторитет. А понимая ценность профессионализма, руководитель уже не может не проявлять уважения к профессионалу. Стиль руководства тогда теряет признаки тоталитаризма.

Воля личности
🏇🏻Для человека, соответствующего этому уровню, работа становится делом жизни (Ф.Е.Василюк). Остальные побуждения воспринимаются как досадные помехи. Если руководитель имеет признаки волевой личности, то одержимость своим делом захватывает его полностью. Здесь главенствует авторитет личности, эмоционально заражающий людей деятельным энтузиазмом. Любопытно, что такие руководители становятся проблемой для вышестоящего начальства.
“… воля <личности – Г.М.>, – это "борьба с борьбой мотивов" или … преодоление борьбы мотивов” /Ю.Б. Гиппенрейтер/.

Ответы Ю.Б. Гиппенрейтер на вопрос о том, как возникают волевые личности – в следующей публикации.
Воля… – это выражение свободы самоопределяющегося человека. /Ю.Б. Гиппенрейтер/

💐В эти дни Вы, дорогая Юлия Борисовна, получаете поздравления со своим чудесным юбилеем. Они летят со всех концов Земли – от научных сообществ, от клиентов, от коллег, от учеников, от благодарных читателей. Ваша воля личности заряжает и заражает любопытством, куражом и отважным стремлением к созидательной жизни всех, кому выпало счастье общения с Вами. Я один из этих счастливчиков. Долгих Вам лет! Многая лета!

Герман Марасанов

Вопросы и ответы
К дискуссии о “Возмущённом школьнике”

Вопросы накапливаются. Пришла пора ответов.

Denis Seliverstov спрашивает, имеют ли его суждения “право на жизнь”?
Отвечаю: Да.

Илья Дидактик интересуется действенностью “мягкого подхода” в образовании.

📊 Помню “тройную бухгалтерию” нашего учителя математики Ивана Акимовича Дружинина (1968 г.). Ученик получал три оценки. Одну школьник объявлял себе сам. Вторую получал от класса. А третью выставлял Иван Акимович. В журнал шла та, которую выбирал Иван Акимович. На это влияло несколько причин. Кого-то надо было поддержать, кому-то щёлкнуть по носу. Для кого-то полезно было получить оценку товарищей.

Denis Seliverstov выразил желание получить мой комментарий к его суждениям о тексте про возмущённого школьника.

Досточтимый Denis Seliverstov, Ваша категоричность несокрушима. Она порождает сомнения в необходимости для Вас иных мнений. Однако Вы заинтересовались моим откликом. Вот он.
😳Удивило, что остроумие школьника, сопоставившего продолжительность освоения учебных задач учителем и учеником, не привлекло большого внимания ни Вашего, ни большинства читателей.
🏄🏼‍♀️Рассуждения о победе завуча или ученика вызвали недоумение. Завуч просто решила задачу. Умилило то, что Вы и большинство читателей сосредоточились лишь на фривольном вопросике завуча. Меня же впечатлило, как завуч “съехала” с вершины пафосной тирады ученика в природно-физиологический низ, и вновь поднялась на высоту социально-значимой управленческой будущности. Попробуйте моментально придумать такой ход в быстротекущей коммуникации.
💁Сегодня всё это воспринимается как остроумное нахальство. Нахал нарушает нормы. Хам оскорбляет личность. Эпизоду этому более полувека. Тогда это было хамством. Типичная ошибка многих исследователей – судить о том, что было в прошлом, опираясь на современные представления о нормальном. Учитель в те годы был прав по умолчанию. Чтобы учителя в чём-то обвинить, пришлось бы очень постараться. Например, никто не трактовал педагогическую деятельность как услугу. За такое от иного учителя можно было и увесистую… отповедь получить. Между современным и советским школьником была пропасть. Интернета, Tik-tok, stand-up, What’App не было. Телефоны были не в карманах детей, а в двух местах: в кабинете директора и в учительской. Всё. И бизнесмен тогда именовался спекулянтом, которого сажали в тюрьму. То время было не лучше и не хуже нынешнего. Оно было иное.
😡 Да, нынешний “реально охамевший отморозок” выдал бы “много интересных выражений”. Полвека назад это было невозможно. Ученика исключили бы из пионеров или из комсомольцев, что стало бы преградой к поступлению в вуз. На работу родителям были бы отправлены соответствующие письма. Последовали бы разбирательства на собраниях в трудовых коллективах и лишения премий. Ребёнка поставили бы на учёт в милицию. И вся эта “карусель” была прекрасно известна любому школьнику. Полезен ли такой социальный террор, решайте сами.
🤒 Завуч не стала раскручивать карательную машину, за что ей пришлось-таки объясняться перед директором. Но не за публичную насмешку над школьником. А за то, что не дала “правильный”, карательный ход делу. Времена меняются. И люди тоже меняются, но медленнее.
👌 Тогда актуальной была не “толерантность”, а понимание. Татьяна Андреевна, скорее всего, понимала, кому, когда и что будет уместно и полезно сказать.
👩‍🏫 Она была популярна и среди учеников и среди учителей. Рассказывали что как-то, войдя в учительскую, Татьяна Андреевна поприветствовала учителей: “Здравствуйте, педофилы!”. На возмущённые реакции завуч удивлённо поинтересовалась: “Так вы что, не любите детей? Ведь буквально, педофил, это любящий детей. И не более того. А у вас что в головах, одни извращения, что ли?”. Вот такая она была, Татьяна Андреевна.

🙂Комментируя ваши отклики, я не стремлюсь кого-то в чём-то убедить. Мои сюжеты – предмет размышления, не более. Изумляюсь только неожиданно серьёзному потоку реплик на этот незатейливый эпизод, всего лишь ожививший курьёзы прошлого.

Герман Марасанов

💐Пленительное торжество неравенства

👫Восьмое Марта – весеннее торжество неравенства женщины и мужчины. Каждая весна обновляет и освежает это неравенство. А ведь поначалу идея Клары и Розы состояла как раз в том, чтобы продвигать именно равенство полов. В итоге всё вывернулось наизнанку.

Научные данные и жизненные сюжеты отражают это пленительное неравенство по-разному.
Красивый мужчина на фоне менее привлекательной женщины смотрится … вообще-то, совершенно не смотрится. Эффектная женщина на фоне внешне не симпатичных мужчин выглядит ещё более эффектно. Однако! Рядом с обаятельным мужчиной женщина чувствует себя более приподнято, нежели рядом с нелюдимым и неприветливым /Arechiga et al., 2001/.
И как же быть?

🧚🏼‍♀️Неформальный банкет солидных деятелей в области оборонной промышленности. Люди собрались немолодые. Одни мужчины. Единственная женщина среди них – переводчик секретной научной литературы. Все рады встрече, восхищаются друг другом.
– Как Вы, Степан Григорьевич, хорошо выглядите для своих лет!
– А Вы-то, Максим Игоревич, эдаким молодцом ещё смотритесь!
Единственную женщину в этой компании, переводчика экстра-класса, никто не замечает. Неожиданно все услышали нежное пение этой дамы:
– И Ленин такой молодой, и юный Октябрь впереди…
В те времена песня эта про “дедушку Ленина” была очень популярна.
Деятели засмеялись, засмущались, окружили вниманием единственную среди них женщину, и банкет приобрёл приятную непринуждённость.
Красивая женщина повышает уровень физической привлекательности её спутника в восприятии окружающих. Обратное неверно. /E.Aronson,2012/
Непредсказуемость женских реакций просто удивительна.

💞Ждём в приёмной. Моя спутница негодует: “Мы сидим здесь уже целый час!” Наконец дверь открывается. Выходит чиновник и тут же заявляет, что со мной никаких дел иметь не хочет. Он много сомнительного слышал обо мне и решил просто посмотреть, что за персонаж так изобретательно ищет с ним встречи. Спутница моя реагирует моментально:
– Спасибо Вам, Пётр Сергеевич!
– За что “спасибо”?
– Да за Вашу прямоту и спасибо. Ведь у нас как? Сами знаете. В глаза любезность, а за глаза помоями обольют. Разве не так? А Вы прямо…
– А я, значит, прямо в лицо помоями, да?
Чиновник рассмеялся, пригласил нас в кабинет, чаем поил. И согласовал то, что мне было нужно.
Зрелого мужчину больше привлекает женщина, проявляющая к нему интерес, а подростка та, у которой стройные ножки. /Марлен Дитрих, немецкая и американская актриса. 1901 – 1992/

🦌1971 год. Урок химии в девятом классе. Молоденькая учительница. Она здесь новенькая:
– Кто хочет пять, можете идти к доске.
Вальяжный ученик изрекает, глядя на её ножки:
– Ну, я, положим, хочу.
– Идите к доске.
– А я просто. Хочу.
В классе гогот. Хохочут парни. Девочки смущённо хихикают. Юная училка вспыхивает и убегает вон из класса. В дверях вырастает фигура завуча.
– Это кто тут просто хочет? Кто же у нас хочет-то просто этого? Неужели Вы, милорд? И что же нам “похотелось”?
Свою вальяжность парень уже едва удерживает.
– Да я так просто.
–Вы просто хотите. Думала, Вы сложнее. А Вас рвёт в объятия простоты, к простейшим. Увлекает простая жизнь оленей? Или как?
– Нет.
– Правильно. Олени живут сложно. Там целые турниры в борьбе за любовь. А Вам же хочется чего-то более простого? Неужели же Вы, сударь, проще оленя?
– Олени-то здесь причём?
– Вот и я про то же. Проще оленей, рыбы, например. Как Вам рыбы? Хочется чего-нибудь рыбного?
Слышны хихиканья девочек. Хотя и парни не отстают.
Вальяжность у героя исчезает.
– Всё, Татьяна Андреевна! Был неправ.
– Вот и молодец. Приходи ко мне, родной. Побеседуем о простом и чувственном.
Иной мужчина значительно лучше знает, что нравится рыбам, чем то, что на самом деле нравится его любимой женщине. / G.C.Homans,1987/
Конечно, мужчина и женщина не равны, а противоположны друг другу. Однако –
«Противоположности не возникают случайно. Более того, они не могут быть статичными». / Гегель, 1770 – 1831/

С праздником Восьмого Марта всех нас!

Герман Марасанов

Покой нам только снится
Встречая 8 Марта

🤝 Я познакомился с ней в начале девяностых. Вернее, познакомилась она со мной. Это произошло на семинаре для мелких предпринимателей, который тогда проводился мной регулярно. Ей было, наверное, чуть больше двадцати. Миловидная, стройная, обаятельная, нахальная, она забросала меня вопросами, предложила мне стать её консультантом и приняла мои условия, почти не торгуясь. Она была как свежий весенний вихрь. Я почувствовал приступ глупого радостного энтузиазма. Она была энергична, очаровательна и весьма сообразительна. Сотрудничество наше, сопровождавшееся, правда, продолжительными перерывами, растянулось на всю её не очень долгую, но яркую жизнь.

💇🏻 Тогда работала эта юная дама у владельца сети парикмахерских. При этом умудрялась не бросать учёбу в вузе. Моя героиня, выполняя щекотливые поручения шефа, контактировала со всевозможными влиятельными людьми, предварительные договорённости с которыми шеф согласовывал ранее. Так она вольно или невольно завязывала полезные знакомства. Актуальными там были хитроумные теневые схемы работы, а не то, что придёт на чей-то ехидный ум.

🧗🏻‍♂️ И через непродолжительное время бойкая девица, опираясь на обретённые связи, открыла уже собственное дело. Прежний шеф был оставлен. Но не оставлено взаимодействие с ним. Как ей удавалось не портить отношения с теми, сотрудничество с которыми она прерывала, до сих пор не очень понимаю. Наверное, благодаря появившимся у неё связям, юная предпринимательница лихо развернулась на оптовой продаже консервированных овощей. А года через два ей пришлось бизнес этот отдать за символические отступные.

📈 Но долго наша леди не печалилась. Защитив диплом экономиста, моя героиня заполучила должность зам. управляющей отделения коммерческого банка. Опять же не без помощи влиятельных людей, контакты с которыми не прерывала, лишь обогащая свою коллекцию новыми персонажами. В банке она проявляла инициативу, “прыгала через голову” начальницы, выступала с новаторскими предложениями, одновременно не забывая рассыпаться в комплиментах в адрес той, через чью голову прыгала. И в итоге уверенно подхватила управление доп.офисом, существенно подняв его показатели. А спустя совсем недолгое время сия покорительница новых высот внезапно перешла в другой банк на должность директора департамента. Убедительно проявив себя и здесь, наша бизнес-леди неожиданно ушла в декрет. На вопросы об отце ребёнка она отвечала: “Я никогда бы не позволила себе родить случайно, тем более моментально сделать мужем того, в кого влюбилась”. Вернувшись в банк, она продолжила карьеру.

📚 Когда сыну пришла пора учиться, она, имея на то возможности, вопреки тогдашней моде не отправила его в Англию. “Зачем делать из него англичанина, не понимающего Россию? Здесь его корни. Пусть дерётся с нашими, а не с британскими мальчишками. Вот повзрослеет и сам решит, где учиться дальше”, – заявляла она советчикам. Мало того. Наша активная гражданка подбила владельца банка и ряд влиятельных людей создать частную школу, куда и определила сына. Как ей удалось протолкнуть свою затею в региональных бюрократических болотах я не знаю.

Как будто про эту неугомонную и магнетически привлекательную женщину писал Александр Блок:

«И вечный бой! Покой нам только снится
Сквозь кровь и пыль…
Летит, летит степная кобылица
И мнет ковыль…»

Коварная хворь подобралась к ней незаметно. Когда спохватились, время было упущено. Удивительное дело. На похоронах я встретил немало тех, кого она в своё время бросала, от кого уходила. А вот поди ж ты. Оказалось, что все эти люди были признательны ей за мотор, который завела она в каждом них. За идеи, которыми она их обогатила.

✨ Есть женщины, создающие особый вкус жизни. Они рожают детей и рождают россыпи ярких идей, открывая жизненные смыслы тем, кто становится жертвой их неиссякающей весенней активности. Близится 8 Марта. Я каждую весну вспоминаю о ней.
Её частная школа и сейчас функционирует вполне успешно. А сын её стал военным.

Герман Марасанов

Возмущённый школьник 🤬

💬Почему я неуспевающий? Но ведь продолжительность прожитой мной жизни намного меньше того времени, в течение которого он свою биологию преподаёт! Он уже лет двадцать из года в год одно и то же талдычит. Кроме своей биологии знать больше ничего не хочет. А заставь его решить задачку, к примеру, про двух старушек, движущихся на велосипедах навстречу друг другу в бассейн, куда из двух труб льётся вода с неодинаковой скоростью? Он решит? А стихотворение наизусть? Письмо Татьяны к Онегину? Или хотя бы Онегина к Татьяне. Ведь не сможет же. Долбит он свою биологию, будь она неладна, из года в год. Так и медведь её невольно выучит. Я на свете живу меньше, чем он свою биологию мусолит. У нас неравные с ним условия. Я, значит, не успеваю. Неуспевающий. Это же свинство. Это он сам неуспевающий! Как, спрашивается, мне всё успевать? Он же свою биологию ещё в институте лет пять зубрил. Пять лет! Одну биологию! А от меня требуют, чтобы я быстрее, чем он освоил не только его долбаную биологию, но и ещё кучу других предметов. В мои четырнадцать лет. Когда успевать-то? Бред какой-то абсолютно нереальный. Я против этого тиранства!

Так я возмущался в 1969 году, будучи учеником седьмого класса школы № 173 г. Москвы. Возмущение моё прорвалось на собрании класса, которое посетила наш завуч Татьяна Андреевна. Мы взбунтовались, и классная наша привлекла на подмогу Татьяну.

🧓Татьяна была виртуозным завучем. Видя, как разбухает в классе мой дешёвый авторитет прямо по мере произнесения мной этого спича, она оторвала своё солидное тело от стула, медленно вышла к доске и молча, как бы не желая прерывать мою пылкую речь, поманила меня к себе. Я приблизился. И тут она ласково уничтожила мой авторитет всего лишь одним вопросом: “Тебе, наверное, давит что-то на мозги. Вспомни-ка, ты утром сходить по-большому до школы успел? Или как? Это необходимо выполнять. Можешь пойти прям сейчас. Ради такого дела отпускаю с урока. Как полегчает, так и возвращайся”. Класс взревел от восторга. И мой разбухший авторитет моментально сдулся. Естественно, я никуда из класса не двинулся. Буркнув, что это вообще не аргумент, я вернулся на место. Татьяна же пророчески заявила, что мне вряд ли светит перспектива стать успешным руководителем, который так же, как и мы-школьники, должен постоянно переключать внимание и быстро вникать в самые разные проблемы цеха или завода. Прямо как мы, которые вынуждены в течение дня переходить от предмета к предмету, от урока к уроку. Ну, как в воду глядела.

☹️Прошли годы. И действительно, мои попытки состояться как руководитель не принесли успеха. Я оказался настолько же глубокомысленным, насколько туго переключающимся с одной задачи на другую. Тормозной путь у меня как у товарняка, был долог. Пока остановлюсь, пока стрелки переведу на новый путь, уже новая проблема возникает…

🧐 Вот поэтому, наверное, и стал я руководителей консультировать. За многие годы этой сомнительной деятельности довелось мне встречаться с очень разными начальниками. Но способность почти каждого из них быстро переключаться с одной задачи на другую, умение как-то сразу схватывать суть того, что сообщает любой из подчинённых, профессионально разбирающийся лишь в своем деле, эта способность успешного руководителя невольно напоминала мне давний школьный курьёз.

🔎Руководитель действительно должен ориентироваться во всех аспектах деятельности своей организации. Как тот самый ученик, обречённый вникать во всё разнообразие школьных предметов. И решать управленческие задачи. Только цена ошибки руководителя другая. Не двойка в дневник, а провал в работе. Остальное – очень похоже.

Герман Марасанов

Защитникам Отечества

Есть легенда, что именно Александр III однажды изрёк популярную ныне сентенцию об армии и флоте как о двух наиболее надёжных и верных союзниках России.

Кстати, во всех иных союзниках самые разные политики и государственные деятели чаще сомневались, нежели верили в них. Так, Ленин, говоря о союзниках, предпочитал называть их попутчиками. Нет союзников – есть попутчики, с которыми рано или поздно интересы и пути разойдутся. Черчилль откровенно заявлял, что у Британии нет друзей, а есть только интересы. Это лишь два примера, но их существенно больше.

И не суть важно, говорил или не говорил Александр III про двух единственных и неизменных союзников России, коими всегда были, есть и будут её армия и флот. Важно, что мысль эта в народе получила большую популярность, она живёт в репликах современных политиков.

И здесь никак нельзя упускать из виду войну информационную, где завоёвываются мнения людей. Народное мнение дорогого стоит. Запудри мозги народные, и защита Отечества ослабнет. Вспомнилось упоминание об информационной войне в пушкинском “Борисе Годунове”. Тогда, в 1605 году восторжествовать полякам позволило именно “мнение народное”, как его назвал Пушкин. Это «мнение», выгодное врагу и внушённое народу, стало тем оружием, что сломило, дезорганизовало и развалило регулярную российскую армию, на тот момент одну из мощнейших в Европе:

Часть 8
Басманов:
Полков у нас довольно, слава Богу…. А вы кого против меня пошлёте? Да много ль вас, всего-то восемь тысяч.
Пушкин:
Ошибся ты: и тех не наберётся. Я сам скажу, что войско наше дрянь… Но знаешь ли, чем сúльны мы, Басманов? Не войском, нет, не польскою помогой. А мнением: да! Мнением народным…. Со всем твоим умом и твёрдой волей не устоишь.
Басманов:
Он прав, он прав… Что делать мне?

Четыреста двадцать лет назад дезинформация, смутившая народ, привела к власти Лжедмитрия I. Пару сотен лет спустя в информационном пространстве военных элит России доминировало неподдельное восхищение всем французским, чуть ли не обожествление Наполеона. Без преодоления всего этого невозможно было победить. В начале ХХ века на полях Первой мировой (1914 – 1918), где Россия поначалу побеждала, настроения солдат изменились не только из-за воровства и коррупции при обеспечении войск, но и благодаря большевистской агитации, информационной войне, опрокинувшей боевой дух армии. А вот Гражданская война (1918 – 1922) стала победной для, казалось бы, слабой Красной Армии. И это вопреки коллективно наседавшим со всех сторон европейским, японским и американским войскам. Подъёму народного духа, поддержанному и укреплявшемуся теми же большевиками, уже не могли тогда противостоять никакие информационные атаки.

Великая Победа наших героических дедов и прадедов над немецким фашизмом тоже была достигнута во многом благодаря общенародному подъёму, объединившему всех на борьбу с врагом и на всемерную поддержку защитников Отечества.

Что-то изменилось с тех пор? Ничего по существу. Лишь информационные войны стали более виртуозными, ядовитыми, циничными и коварными. Информационные атаки сегодня проникают в головы и в мозги людей, чтобы завоевать сознание каждого. Так было в начале XVII века, так происходит и сейчас. А сейчас ещё и технические возможности позволяют.

Поздравляя наших защитников Отечества с их Днём, постараемся не потерять понимание, что сегодня им нужна особая наша «информационная», эмоциональная поддержка.

Пусть же успех, здоровье, удача, любовь близких и родных, поддержка народа, сопутствуют службе и станут счастливой судьбой каждого Солдата России!🇷🇺

Герман Марасанов

Что, мы хуже муравьёв?🐜

👨‍👩‍👧Казалось бы, объединённая общей целью рабочая группа, “команда” покажет результативность, превышающую простую сумму поэлементного сложения усилий каждого. Даже термин для этого соорудили – “синергия”. Популярность изучения командообразования, по мнению ряда исследователей, создала эффект “тирании командности”. Характеристика “командный игрок” считается сегодня преимуществом работника.

❓Открытым остаётся вопрос, как влияют на командную работу страсти человеческие – симпатии и конкуренция, социальные роли, личные мотивы людей и всё то, что составляет обыденную жизнь любой команды.

🔍В научно-исследовательском институте Вейцмана (Израиль) попытались выяснить это весьма оригинальным способом.

Для группы добровольцев и конкурировавших с ними муравьёв была поставлена задача перемещения некоего предмета по лабиринту. Ведь известно, что муравьи могут подобно людям перетаскивать большие предметы, работая совместно.

Любопытно, кстати, что в одной из мощных общепсихологических теорий совместная деятельность рассматривается как эпохальный этап развития, вызвавший у людей необходимость обмениваться сигналами, преобразовавшимися затем в речь, что впоследствии привело к возникновению мышления.

Людей привлекли к эксперименту деньгами, а муравьёв соблазнили вкусом и ароматом предмета их рабочих усилий. Условия, созданные для муравьёв и для людей, соответствовали габаритам участников. Предметы для перемещения были пропорционально громоздки. Лабиринт соорудили таким образом, что запросто сквозь него предмет не пролезал. Нужно было подыскать траекторию, перемещая предмет по которой только и можно было решить задачу.

Ради чистоты эксперимента людей постарались “превратить” в муравьёв. Конечно, сознание человека никуда не делось. Лишь разговоры запрещались. Кроме того, на людей надели тёмные очки, наушники, медицинские маски, чтобы исключить любые взаимные сигналы.

▶️Состоялось три серии экспериментальных “соревнований” человеческих и муравьиных команд.
1️⃣Так, предмет предстояло протащить сквозь лабиринт одному муравью и одному человеку.
2️⃣Далее, задачу решали семь муравьёв и семь человек.
3️⃣В третьей серии участвовало восемьдесят муравьёв и двадцать шесть человек.
Каждая из трёх серий выполнялась семь раз.

📌Результаты эксперимента:
◾️В индивидуальных состязаниях человек превзошёл муравья. Муравей действовал методом проб и ошибок, а человек моделировал всё в своём сознании.
◾️В работе средних по численности групп человеческие и муравьиные результаты были сходны.
◾️В составе же больших групп муравьи работали значительно эффективнее людей. Они почти не повторяли ошибочных действий, как бы фиксируя неудачные перемещения предмета. Большие группы людей, получившие ограничения в человеческих коммуникациях, работали значимо медленнее муравьёв. Но даже когда “муравьиную” стилизацию в человеческой группе отменили, муравьи были и здесь впереди. А человек, работавший над задачей в одиночку, был эффективнее группы людей.

😉Конечно, дабы ещё более повысить чистоту эксперимента, надо было не только людей уподобить муравьям, но наоборот, приобщить муравьёв к страстям человеческим. Наверняка это дело будущего.

🐜А пока напрашивается вывод, что наивысшей результативности может достичь группа, если составлять её будут люди-муравьи. Не имитирующие муравьёв с помощью очков, наушников и масок, а перевоплотившиеся в муравьёв.

😁Может быть муравьиные команды – наша перспектива? Хоть человеческие чувства, мышление, даже мотивационная сфера, как обнаружилось, мешают командной работе, но прогресс науки, заменяя всё это техническими средствами, благополучно сближает человека с муравьём.

💎Остаётся лишь уповать на человеческую индивидуальность, благодаря которой один человек пока ещё эффективнее одного муравья🤔.

Герман Марасанов

Культура так и прёт

🎉В России празднуем всё. Мы с удовольствием отмечаем и церковные, и национальные, и советские, и современные праздники. И даже китайский новый год. У нас новое наслаивается на прожитое и пережитое предками. На Западе, как я думал, новое стирает предшествующие культурные слои. Укрепила меня в этом одна американка. В середине девяностых я возил её по Москве, мы гуляли по Кремлю, я рассказывал об исторических реликвиях, доступных для обозрения. И она изумлялась, что русские сохраняют так много древностей. “Это же не имеет никакой практической пользы. У нас в Новом Орлеане таких древностей нет и в помине. Самое старое из того, что я там встречала, это мой муж. А у вас…”, – откровенно недоумевала она.

📖 И тем удивительнее было наткнуться на американскую книгу о культуре организации “Лидер и племя” (2024 г.). Авторы – Д. Логан и др. Их суждения совпадают с теми, что были опубликованы мной шестнадцать лет назад. (См.: Марасанов Г.И. “Психология в организационном консультировании”. 2009 г.). Даже культурные уровни в моём понимании и в понимании Логана оказались похожими.

😡Так, у Логана первым уровнем культуры является коллектив, где преобладает враждебность. Сотрудники конкурируют за симпатии руководства, которое пренебрежительно относится к подчинённым. Это порождает у людей ощущение, что “жизнь – дерьмо”.
Для меня начальный уровень организационной культуры соответствует эгоцентрированной нравственности. Руководитель здесь воспринимает себя как бесспорную ценность. Для него другие люди – объекты, оцениваемые по критерию “польза – вред”. Руководитель убеждён, что любого сотрудника всегда можно выкинуть на улицу, заменив другим. Перспектива личностно-профессионального роста человека в расчёт не принимается. Это культура страха.

🫵В организационной культуре второго уровня по Логану каждый сотрудник убеждён, что его недооценивают, тормозят его карьеру, поручают непрестижные задачи, а любая инициатива либо присваивается начальством, либо преследуется. И выживают здесь люди, убежденные, что ничего от них не зависит. В моей версии это культура жертв, которыми чувствуют себя сотрудники.

🏆Третий уровень по версии Логана – культура “Дикого Запада”, где люди объединяются для победы над конкурирующей компанией.
Мне же представляется, что расцветает эта культура на почве группоцентрированной нравственности. Здесь защищают “своих”, не выносят “сор из избы”. Если человек “наш”, будь он хоть трижды неправ по отношению к “чужим”, надо его спасать. Рычагами нематериального повышения интенсивности труда становятся “образ врага”, пробуждающий соревновательный азарт, лозунги, корпоративный кодекс, легенды об организации, представляемые как «Этапы большого пути». Когда люди узнают о славном прошлом компании, они легче верят в её светлое будущее. Качественный лозунг – это всегда привлекательная иллюзия: «Невозможное возможно», «Мы работаем для вас», «Управляй мечтой», «Мы – одна семья».
Что до корпоративного кодекса, то в любой корпорации он трогательно напоминает “Моральный кодекс строителя коммунизма” (1961 г.). Корпоративность этой культуры вынужденно одобряется и поддерживается сотрудниками. Поддерживается и одобряется.

😐На четвёртом уровне по версии Логана преобладает отношение к человеку как к субъекту с его безусловной ценностью, без разделения на своих и чужих. Моя версия сходна – эта культура должна соответствовать просоциальной нравственности, что скорее уместно для госслужбы. Этакая лазурная мечта, посиневшая в ожидании своего свершения.

😇Предельным уровнем развития организационной культуры для Логана стала культура такого служения человечеству, которое выходит за пределы жизненного цикла самой организации. В моей версии это может соответствовать церковному служению и сопоставимо с высшей, эсхатологической, как определил её академик Б.С. Братусь, нравственностью.

💪🏻Как выяснилось, от России до Америки, от небольшой артели до госслужбы и церкви доминирует сегодня только третий, корпоративный уровень культуры организации.

Герман Марасанов

Юная моя старость

🕺🏻Начинается:"Как Вы повзрослели! Вам четырнадцать? На вид все семнадцать". И вчерашнему подростку слушать это приятно. А спустя годы:"Ого! Вы неплохо выглядите". Не добавляют лишь "для своего возраста". И наконец: "Сколько-сколько? И как Вам удалось так хорошо сохраниться?"
Да уж, как-то удалось. Так и хочется спросить: "И что, на Ваш взгляд никакой иной “мудрости”, кроме свежести, не заметно?". Ну пусть хотя бы так. Прав был классик, обронив как-то, что "не всегда мудрость приходит с возрастом. Иногда возраст приходит один. Неужели это про меня?".

🧒Чем отличается старость от юности?
Юность интересна обществу. Общество любопытствует, ну как она - юность - живёт, что у неё - у юности - в жизни творится, в кого влюбилась, кто у неё друг и враг, что она чувствует, думает, чем интересуется, о чём мечтает. Когда же юность начинает высказываться на темы, актуальные для общества, "куда" она родилась и в котором она выросла, то общество слушает эти "желторотые" суждения с недоверием и насмешкой.

🗿Со старостью всё ровно наоборот. Суждения, изрекаемые старостью, интересны многим. Но мало кому интересно то, как старость живёт, что у неё - у старости - новенького, какие у неё мечты, грёзы, планы на будущее. Когда эти планы обнаруживаются, то за фасадом восторженных изумлений нет-нет да промелькнёт искреннее чьё-то осуждение. Общество вроде бы и одобряет, а на поверку воспринимает подобное с недоумением. Приглашая старость бродить по паркам или заниматься всевозможной художественной самодеятельностью общество всё-таки норовит лишить её стремления продолжать наполненную событиями жизнь.

🤸🏻Так, некая европейская восьмидесятилетняя миллионерша решила выйти замуж. Её родственники, конечно же, без каких-либо взяток неподкупному европейскому суду и без подношений всяческим экспертам, отняли у неё нажитые за прошлую жизнь миллионы, а саму мадам препроводили в дом престарелых.
Да что там миллионы. Вот некий седовласый джентльмен и некая леди, имеющие за плечами многие десятки насыщенно прожитых лет, взялись изучать, положим, итальянский. Как они будут восприняты обществом? Публично и напоказ конечно же с восхищением. А на поверку – как те, у которых "не все дома", "снесло крышу”, "фляга прохудилась". Чтобы надёжнее отделить себя от старости, юность придумывает чрезвычайно изящные метафоры.

При этом юность всё норовит поведать старости о том, как много происходит в её жизни, что чувствуется, что задумано. Юность хочет получить от старости эмоциональную поддержку, заранее зная, что старость щедра на одобрение. Почему - не знаю.

🏄🏻 Да, есть люди, которые, по выражению Марка Твена, переживают "юность старости". Это миллионерша, решившая выйти замуж в свои восемьдесят. Это Ли Якокка, затеявший на старости лет рискнуть всеми своими капиталами, заработанными у Форда, чтобы возродить безнадёжный Chrysler. Это люди, взявшиеся за итальянский, несмотря на свой убедительный возраст.

А "старость юности" встречается? Почти двести лет назад написано, кажется, именно об этом:
Богаты мы, едва из колыбели,
Ошибками отцов и поздним их умом,
…
… К добру и злу постыдно равнодушны,
В начале поприща мы вянем без борьбы;
Перед опасностью позорно малодушны,
И перед властию — презренные рабы.
Так тощий плод, до времени созрелый,
Ни вкуса нашего не радуя, ни глаз,
Висит между цветов, пришлец осиротелый,
И час их красоты его паденья час.
…
…Мечты поэзии, создания искусства
Восторгом сладостным наш ум не шевелят…
…
…И ненавидим мы, и любим мы случайно,
Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви…
Автору этих строк было двадцать четыре года. И ведь где-то же он увидел юных стариков и старух.

⚡️Кураж, побуждающий сочинить и взяться за якобы сумасшедшую затею, вопреки суждениям окружающих, дорогого стоит. Их иронию, скепсис и сомнения одержимый своим делом человек непременно получит. Возраст здесь прям вечная помеха.

Герман Марасанов

Пережить успех
Продолжение. Начало см. в публикации от 18.03.2024.

🥂 Успех празднуется. Аплодисменты, награды, застолье создают шумовую завесу, прикрывающую обратную сторону события. Цель достигнута и не нужно более к ней стремиться. Теперь придётся что-то менять в жизни и в деятельности. Хорошо, если успех окрыляет и вдохновляет на новые достижения, способствуя рождению новых целей. Но иногда с целью, которой были посвящены мысли, чувства, свершения, расставаться бывает непросто. Преодолеть эту маету нередко помогают литературные сюжеты.

🧗🏻‍♂️Сюжет первый. О нём упоминалось в первой публикации. Человек бесконечно улучшает и переделывает уже почти сделанное. Он как Сизиф, на подходе к результату снова и снова перечёркивает достигнутое, стремясь всё улучшить. Это позволяет не расставаться с почти уже достигнутой целью и тем самым отодвигать момент определения, какую новую цель поставить во главу угла.

🐠Сюжет второй. Человек, изначально не вполне убеждённый в успехе некогда начатого проекта, переживает изумление от того, что успех всё-таки пришёл. Он воспринимает свой успех как подарок судьбы, хотя успех стал закономерным итогом самоотверженной и непростой работы. Это изумление затем оборачивается ненасытной жаждой признания со стороны высшего руководства и коллег как способа с их помощью убедить самого себя в заслуженности своего успеха.
Здесь всё почти как в сказке о Золотой Рыбке. Там тоже в результате тридцатитрёхлетнего труда, получив заслуженный результат, «…удивился Старик, испугался…». Отказавшись поначалу от наград благодарной Золотой Рыбки, он затем безропотно подчиняется диктату Старухи. И почему-то не просит он Рыбку от Старухи его избавить. Объяснить такое нерациональное поведение можно, если рассматривать «Старика-со-Старухой» как единое целое, как противоречивую личность, которая разрывается во взаимоисключающих желаниях, переходящих в пышно расцветающий внутренний конфликт. Желание получать всё больше наград наталкивается на стыд и отторжение подобных просьб. Всё это препятствует поиску, сочинению новых целей. Здесь человек, как бы единый в двух лицах, старается не потерять главное – свои желания. И естественные желания найти новую цель конвертируются в бесперспективное стремление получать всё новые и новые награды за цель уже достигнутую когда-то. Доводя свои требования наград до абсурда, через некоторое время человек теряет всё. А “Рыбка-судьба” возвращает ему желание продуктивной деятельности вернув его “к разбитому корыту”. Теперь новые цели смогут родиться наверняка.

🌊Третий сюжет. В смертельно опасной схватке во время ночного шторма Старик, находясь на волосок от гибели, добывает и побеждает огромную Рыбу. В процессе буксировки к берегу Рыбу обгладывают мелкие акулы. Окружающие и восхищаются, и обесценивают совершённое Стариком. Так, группа туристов смотрит на скелет его огромной рыбины с недоумением, насмешками, равнодушным любопытством. А рыбаки впечатлены. Череп Рыбы они поместят над стойкой бара в память о подвиге Старика. Казалось бы, остаётся почивать на лаврах. И Старик засыпает. Заканчивается притча Э.Хэмингуэя так: «Старик спал. Старику снились львы». Это грёзы о новой мечте.

💥На первый взгляд у Сизифа всё рушится. «Старик-со-Старухой» А.С. Пушкина у разбитого корыта. Старик Хемингуэя остается со скелетом огромной Рыбы. Но Сизиф, и пушкинский Старик не могут оставить прежнюю, полюбившуюся цель. И только Старик Хемингуэя обретает мечту новую, пусть она пока ещё живёт лишь во сне. Но она живёт.

🎯 Эти три сюжета как бы подсказывают мне – отделяй, освобождай душу и сознание от желания получать аплодисменты за прошлые заслуги для того, чтобы расширить пространство своих замыслов, перестать держаться за прошлое и дерзко отважиться на то, чтобы двигаться к иным, новым достижениям.

Герман Марасанов

По цифровому следу👣

💻Цифровизаторы почти готовы дать руководителю новый рычаг управления людьми. Уповают они на использование “цифрового следа”. Вот суть идеи. Собираем объёмные данные об интернет-активности различных категорий населения. Систематизируем эти данные по разным признакам, выявляя связи между ними. Затем, сопоставляя “цифровые следы” конкретного человека и созданные базы данных, прогнозируем его поведение и даже управляем им. В работе с персоналом организации это всё вполне приемлемо. Надо лишь очень хорошо профинансировать предложенный мега-проект.

🚃 Пока же цифровизаторы сосредоточились на детях и подростках. Это перспективно. Детки же не вылезают из интернета. Когда детки повзрослеют, то цифровые следы каждого из них будут ключом к прогнозированию взрослого их поведения. Даже название для такой работёнки придумали – доказательная или прогностическая педагогика. По цифровому следу ребёнка мы прокладываем его будущую профессиональную траекторию как рельсы для трамвая. Подобная возня нарастает последние пять лет.
Вот лишь несколько ссылок.
- “Как цифровые следы изменили исследования в образовании” — Круглый стол: Институт образования НИУ ВШЭ, апрель 2024 г.
- «Пять лайфхаков управления цифровыми следами». Вебинар в компании «Солар» /Ростелеком/. 07.12.2023.
- Габдрахманов Н.К. и др. Цифровой след в прогнозировании образовательных стратегий выпускников школ //Университетское управление: практика и анализ. 2021.Т.25. №3
- Латынов В.В., Овсянникова В.В. Прогнозирование психологических характеристик человека на основании его цифровых следов // Психология. Журнал ВШЭ. 2020. Т. 17. № 1
- Кашпур В.В. и др. Взаимосвязь образовательных достижений старшеклассников и их цифрового следа в социальной сети // Педагогика и просвещение. 2020. №4

😉 И не ведают энтузиасты, что более ста лет назад Джон Уотсон, опираясь на работы Ивана Павлова, предлагал уже собрать картотеку взаимосвязей между всеми возможными человеческими стимулами и ответными реакциями. Владельцам будущей картотеки была обещана возможность, выбирая соответствующие стимулы, получать желаемую реакцию подчинённых. Волшебная идея незамедлительно получила солидное финансирование. Да не тут-то было. Выяснилось, что человек имеет память, поэтому повторно прежнюю реакцию тот же стимул вряд ли вызовет. И неизвестно, как человек отреагирует, получая несколько стимулов одновременно. Так и съёжился тогдашний головокружительный проект до уровня современных систем стимулирования на основе KPI (Key Performance Indicators).

🤨Очередная подобная попытка созрела к семидесятым годам ХХ века. Создав с подачи Грегори Бейтсона НЛП – нейролингвистическое программирование, также обещавшее возможность управления человеком, прыткие Бендлер и Гриндер для придания научности проектy сочинили новые термины – рефреминг, отзеркаливание, якорение, модальности… Но не выдержало НЛП экспериментальных проверок и к середине восьмидесятых годов эту теорию в США исключили из всех университетских программ. Однако во многих странах, где не изжита вера в чудо, тренинги по НЛП до сих пор дают стабильный доход.

🐱Вот и на цифровых следах можно неплохо заработать. Пока человек ещё оставляет их в интернете. В подборе персонала это будет подспорьем. А потом люди начнут следы свои заметать.
Но что касается детей… Котёнок, рождаясь, знает, кто он. А ребёнок узнаёт об этом от мамы, от учителя, от сверстников. Даже от собственного изумления, возникающего в результате совершённых им же самим поступков. Когда же ребёнку сообщают о том, что он предопределён, поскольку его цифровой след известен, это уже некий социальный террор вкупе с эффектом самореализующегося пророчества, жертвой которого ребёнок осознает себя далеко не сразу.

💪🏻 Пока человек жив, он потенциально непредсказуем. Вопреки любому сходству между его личными и некими усреднёнными групповыми следами. Ведь даже герой не знает, что он вот прямо в этот момент совершит геройский поступок. Он его просто совершит.

Герман Марасанов