Заполняю пробелы одного источника информации другим источником.
Картинка 1.
Игра "Угадай число от 1 до 20".
Всё, вроде, очень просто, но некоторые моменты ловились не сразу. Несколько раз ставил лекцию на паузу и писал на опережение. Ну и по логике должна быть ещё одна лекция, но у меня получилось доделать логику без неё, хоть и не очень чисто, скорей всего и с неполной рациональностью. Ещё структуру обдумал до лекции и в целом она совпала со структурой автора.
Простой синтаксис, простые методы и свойства, но нейроны не хотят их быстро запомнить.
Картинка 2.
Она - интересный график. Который, по-хорошему, в школе показать должны были на первом звонке первого класса. График об обучении, и большая часть кривой лежит в области разочарования при изучении чего-то нового.
Первый участок - занятия по самоучителю или курсам, правильно поданный материал воодушевляет. Несложные задания либо удаются сами, либо с небольшой подсказкой, но это несильно расстраивает.
А вот после, при попытках реализовать собственные идеи самостоятельно, постепенно настигает отчаяние, знания сложно сопоставить и применить. Компетентность растёт только с практикой, только медленно, и если не смотреть периодически на этот график (осознавая, что по-другому быть не может), наверное, можно даже утратить мотивацию.
Этот график существеннее притчи про 10000 часов, как мне кажется.
#js@acephiereal