📚 Русский язык с Мудрейкиным: майские путешествия для первоклашек и второклашек✨

Вы замечали, как ребёнок иногда чувствует, что "так пишется правильно", но не может объяснить почему? Это — самая драгоценная искра в обучении русскому языку. И её очень легко задуть скучным диктантом или формальной проверкой правил.

А можно, наоборот, разжечь — интересом, удивлением, ощущением язык — это игра, это мир, который я могу понять и в котором мне хочется быть.

В мае приглашаем первоклашек и второклашек в Клуб "Изучаем русский язык с Мудрейкиным" — это не уроки "для галочки", это путешествия в структуру языка, где каждый ребёнок — исследователь, а не просто исполнитель..

Это — путешествия, где каждый вторник открываются новые смысловые страны. А язык — проводник, карта и компас.

Вот наш маршрут на май:

🔹 7 мая — гуляем по Комнате смеха в учебнике. Учимся различать формы слов и однокоренные слова (и больше не путать, где лук — растение, а где — оружие). Ещё — катаемся на "тарелочке" со звуками, которые никак не хотят звучать одинаково.

🔹 14 мая — отправляемся в лабиринт гласных Е, Ё, Ю, Я. Разбираемся, когда они работают "в одиночку", а когда — с секретным согласным. И учимся подбирать местоимения, как ключи к замочным скважинам в тексте.

🔹 21 мая — поклон Его Величеству Числу. Согласуем слова по числу, экскурсия по островам частей речи, заглянем в галерею синонимов.

🔹 28 мая — путешествие по мостам предлогов. Учимся отличать их от приставок (это вечный квест!) и соединяем слова в предложения так, чтобы получился смысл.

💡Все занятия построены по методикам Ольги Леонидовны Соболевой — работаем с текстами, картинками, схемами, алгоритмами. И, самое главное — через игру, диалог, осмысленное наблюдение. Это не просто “развивайка”, а основа для *внутренней орфографической интуиции*, на которую потом опирается письмо, чтение, сочинение.

📍Формат: мини-группа (до 6 человек), Zoom
🕔 Когда: по средам в 17:00
💬 Обратная связь: в чате + проверка домашних
💸 Стоимость: 3000₽ за 4 занятия

Если чувствуете, что это то, что нужно вашему маленькому языковому первооткрывателю — ставьте + в комментариях или пишите мне лично: @Yuliya_uchydoma

💡 "Не перегибать. И не упрощать: о раннем развитии без крайностей"

Я была на гребне волны раннего развития. Помните те годы? Развивашки с 8 месяцев, карточки Домана, Монтессори, Никитины. Сейчас маятник качнулся в другую сторону: «не трогайте ребёнка до семи», «достаточно свободной игры».

Я понимаю оба полюса. Но больше не верю в крайности.

С сыном я много занималась в раннем возрасте. Не потому что хотела сделать из него вундеркинда, а потому что знала — это его поддержит. Беременность и роды у нас были не идеальными. И да, с позиции психолога могу сказать: работа над вниманием, памятью, и другими психическими процессами дала результат. Сейчас нет тех сложностей, которых я опасалась.

С дочкой всё по-другому. Меньше организованных занятий, больше наблюдения. Меньше методик, больше ощущения момента. Но я бы добавила больше включенных 15 минуток, например, по методике Зайцева. Отличная недооцененная методика, она здоровьесберегающая, продуманная,но требует обучения и понимания. И результаты этих занятий, вполне возможно, вы увидете не сейчас, а в уже в школьном периоде.

🎈 Если мама занимается с малышом — важно понимать зачем. Не «потому что все так делают». Не «чтобы не упустить момент». А потому что есть понимание: вот у моего ребёнка сейчас запрос на речь или сенсорику — я поддержу.

Важно учитывать:
— 🧠 темп ребёнка (не все дети «готовы» в 2 года к заучиванию стишков);
— 🌀 его ресурс (если ребёнок в дефиците стараться скомпенсировать, режимом, лечением, питанием)
— 🌿 и свой мамин ресурс (уставшая мама — не педагог, а героиня в режиме перегрева).

🌱 Как вы сейчас относитесь к раннему развитию?

🔔 Напоминаем! Если вашему ребенку нужна промежуточная аттестация по ФГОС, мы готовы помочь!

✅ Без камер и стресса – аттестация проходит на нашей удобной онлайн-платформе.
🏫 Прикрепление к СОШ включено!

💰 Стоимость:
📌 1 класс – 6 500 ₽
📌 2-8, 10 классы – 8 000 ₽
❗️9, 11-е классы - 10.000 ₽
ПА +ГИА с сопровождением СК от 30.000 р

Зачисление в 10 кл на ПА в школу-партнер происходит при условии сдачи 4-х ОГЭ на миним балл
На обучение в 10 кл - всех желающих


⏺️Для групп от 10 человек - особые условия и скидки

📚 Хотите не только сдать аттестацию, но и учиться в комфортной среде?
В Семейных классах вас ждёт:
🔹 Мини-группы до 8 человек – индивидуальный подход.
🔹 Живые уроки – обучение с преподавателем в реальном времени.
🔹 Полная программа – без необходимости в репетиторах.
🔹 Доступная стоимость – от 370 ₽ за 60 минут.

🎓 Набор на новый учебный год открыт!

Whatsapp/: 8-910-000-70-55(сообщения)
Телеграм/: 8-916-147-70-01( сообщения)
Телефон 8-495-108-12-01
✈️ https://t.me/semeynieklasi

Семейное погружение к 9 мая

Приближается великий праздник, чтобы понять его значимость и знать свою историю, мы, конечно же, встраиваем его в наш образовательный маршрут.😀

Перед тем как проходить погружение с детьми, рекомендую пробежаться по материалам, чтобы учесть возраст и чувствительность.

1. Прочитать книгу "Детям о великой победе," (ещё больше книг для детей о ВОВ тут).

Прослушать аудио книгу "Детская книга войны, дневники детей".

Прочитать и выучить стихотворение о войне.

2. Посмотреть Хронологию Второй мировой войны и Великой Отечественной войны в фотографиях (все компании и сражения с разбивкой по театрам военных действий).

3. Просмотр фильмов про ВОВ:

⭐️Минуты победы (история второй мировой в минутных роликах)

⭐️Великая война (проект «Великая война» рассказывает о наиболее значимых событиях и сражениях Великой Отечественной войны.)

⭐️Время победы (реконструкция решающих сражений конца Второй мировой войны. Док, основанный на уникальных архивных материалах).

Выбрать художественный фильм из списка для просмотра.

Не забываем про нашу ленту времени, можно взять такую за ориентир или эту.

4. Найти своего прадедушку на портале память народа, посмотреть его боевой путь и награды.🎖
Пройти веб квест победа .
Сходить в музей Победы.
Сходить на парад.✨

А какие бы фильмы и книги про ВОВ вы обязательно включили в свое погружение?

🫰поделись полезным с друзьями
https://t.me/uchydoma
#семейное_погружение
#семейное_образование

Выбор программы

💬Один из частых вопросов от мам: «А можно ли учить по какой-нибудь необычной авторской программе, всё равно ведь на СО свобода?»
Можно. Но только если вы уверены, что не будете возвращаться в школу. Никогда. Ни в 5-м, ни в 9-м, ни в 10-м классе. И от результатов ЕГЭ (экзаменов, олимпиад и т.д.) не будет зависеть будущее ребенка .

Потому что как только вы решите «вернуться» — всё, что вы учили до этого, нужно будет... перевести с русского на школьный.
И я не преувеличиваю. Это не просто «у нас всё было по-другому».

📚Я выбрала для себя советские учебники как основу (с оглядкой на ФГОС), подключая авторские и другие интересные наработки. Это хороший компромисс, чтобы учиться системно, интересно, но иметь возможность запрыгнуть в вагон если это потребуется.

🪑Я также знаю, что есть прекрасные семьи, которые учат детей по христианским программам или совсем на анскулинге, у них все отлично. Но как правило такие родители не зависят никак от системы и цели встроиться в систему или поступить на бюджет у них нет.

А вы какую программу выбрали для ребенка? Устраивает ли она вас?

“У меня получается. Я расту.”

⛵️Очень важно чтобы ребенок рос в ситуации успешности и у него формировался положительный образ самого себя.

Есть два состояния, которые мы можем регулярно отслеживать в семейном обучении:

1️⃣ “У меня получается”

Это про ощущение собственной эффективности.

Когда человек переживает, что он справился — пусть не идеально, но сам, — это запускает дофаминовый отклик.
А дофамин — это не “гормон радости”, как пишут в популярных статьях. Он закрепляет связь: “старался → получилось → хочется ещё”.
🧠Так формируется внутренняя мотивация, которая гораздо сильнее внешней оценки.

2️⃣ “Я расту”

Это про ощущение движения вперёд, даже если прогресс неочевиден.

Важно периодически помогать мозгу “увидеть” этот рост: сравнивать не с другими, а с собой “вчера”. Это формирует навык самонаблюдения и ощущение опоры на самого себя.

🚩 Эти два состояния — “у меня получается” и “я расту” — это не просто про учебу.
Это базовые маркеры психической устойчивости и зрелости.

Если они есть, то:
▪️︎ формируется уверенность;
▪️︎ легче преодолеваются трудности;
▪️︎ появляется желание учиться дальше.

Тогда ребенок:
🔸 не сравнивает себя с “Петей из класса”.
🔸 не боится контрольных.
🔸 живёт в образовательной среде, где ошибка — не “провал”, а “ещё один шаг к тому, чтобы получилось”.

💬 Я часто повторяю себе, как мантру: “Я не учу детей, я создаю условия, в которых они растут.”
Это то, что может дать только семья.

«Сентябрь. Школа. И снова английский — в списке проблем»

Собрать рюкзак, купить тетради, привыкнуть к режиму — и ещё:

– “Мам, я опять ничего не понимаю по английскому…”
– “Я не помню, как это переводится…”
– “Можно мы не будем идти на урок?”

Эти проблемы можно вычеркнуть ещё летом. Сохраните канал Карины Загитовой - педагог самой крупной московской школы, чей контакт родители передают из рук в руки.

Она находит подход даже к ученикам, у которых якобы «нет склонности к языкам». Например, как Таисия, которая пришла с багажом троек и нелюбовью к английскому, а спустя 4 месяца получает «5» за тесты.

🎯 Подписывайтесь на канал Карины.

А для тех, кто хочет вырваться из “английского ада” — открыт набор на летний интенсив: короткий, эффективный, онлайн.

Начните лето с пользы. Подробности — в закрепе канала.

Приглашаем в книжный клуб ребят 6–10 лет!

Чтение вслух — это когда история звучит. А когда она звучит не только с книжной страницы, но и в ответных репликах, вопросах, ассоциациях, тогда начинается настоящее чтение. Такое мы и практикуем на занятиях книжного клуба: вместе открываем, обсуждаем, удивляемся, строим догадки и иногда хохочем до слёз.

📚 Что читаем в этом месяце?

📖 Первая встреча, 2 мая — Людмила Петрушевская и её сказки
Кто такие Пуськи Бятые и почему они всё время попадают в передряги? Как язык может быть смешным, странным, непонятным — и при этом живым? Вместе с ребятами разбираем, как работают неологизмы, как сочиняется абсурд и почему в сказках Петрушевской нет привычной морали — зато много интонации, ритма и свободы.

🌬 Вторая и третья встреча, 9, 16 мая — “Ветер в ивах” Кеннет Грэм
Тихая классика с быстрым сюжетом. Где дом, где дорога? Почему кто-то всё время хочет уюта, а кто-то — катастроф? Как уживаются вместе крот, барсук, жаба и водяная крыса? Обсуждаем разные характеры и разные способы жить, и то, что между ними иногда случается — дружба. Книгу нужно будет прочитать заранее.

🌹 Четвёртая встреча, 23 мая — “Тильда Яблочное Семечко” Андреас Шмахтл
Переулок, где растёт шиповник, маленький домик мышки, соседские хлопоты и немного тёплого волшебства. Говорим о деталях — как создаётся атмосфера, что делает персонажа “уютным”, почему мыши в книгах так хорошо умеют быть людьми.

✨ Почему наши обсуждения приносят столько радости детям и их родителям?
Потому что обсуждение делает чтение живым. Потому что услышать чужую мысль не менее важно, чем сформулировать свою. Потому что в хороших книгах всегда больше, чем кажется. И вместе мы это “большее” обязательно найдём.

📍Занятия проходят онлайн
📅 Раз в неделю, занятия по пятницам, две группы: 11:00 и 19:00
💰 Абонемент (4 встречи) — 2000 рублей
📩 Записаться можно, оставив комментарий

🐣Семейное обучение — как тесто на кулич

Не любит спешки. Подходит медленно, если рядом — тепло.

Ты не торопишь. Просто ждёшь. И вдруг — поднимается.

Растёт то, что растим с любовью.
Вместе. Каждый день.

Христос Воскресе!

😵‍💫Как выстроить “железный мостик” в голове ребёнка — проговариваем алгоритмы вслух

Один из самых недооценённых инструментов в начале пути на СО — проговаривание вслух шагов при выполнении заданий. Это звучит слишком просто... Но на самом деле — это кирпичик в построении “мысленного мостика” между тем, что ребёнок знает, и тем, как он применяет это знание.

Когда мой сын только начал решать текстовые задачи по математике, я замечала, как он "теряется" в середине. Он знал, что делать, но не понимал, почему и в какой последовательности. Всё прояснилось, когда я предложила ему озвучивать каждый шаг:

— Так, читаю задачу.
— Что известно? Петя купил 3 карандаша...
— Что надо узнать? Сколько он потратил...
— Ага, теперь выбираю действие...

🎆Это называется внешняя речь. Психологи давно показали: внешняя речь — основа формирования внутренней. То есть, прежде чем научиться “думать в уме”, ребёнок должен научиться думать вслух.

Именно так формируются когнитивные алгоритмы — устойчивые цепочки мыслей и действий. У взрослых они автоматизированы, поэтому мы не осознаём, что применяем их. Но ребёнку важно сначала разложить каждый шаг — и проговаривание помогает создать эту “дорожную карту в голове”.

Через несколько недель таких “словесных репетиций” мой сын стал проговаривать сам — сначала громко, потом шепотом, а позже уже про себя. Алгоритм встроился. Не просто выучился — стал частью его мышления.

Шарлотта Мейсон говорила: “Мы не учим детей, мы учим их учиться”. Проговаривание алгоритмов — это и есть такой навык учиться, который встраивается в математику, в письмо, в чтение и в повседневную жизнь.

💬Это не просто речь. Это — мышление, произносящее себя вслух.

И если вы сейчас в начале пути, не ждите “самостоятельности” сразу.
Самостоятельность вырастает из этих крошечных “вместе-проговоренных” шагов.

🥺Сначала вслух, потом — внутри.
Сначала с вами, потом — сам.
Вот и всё семейное образование.

А вы проговариваете с ребенком алгоритмы или просто объясняете правила?

Семейное обучение открывает новые горизонты, но и требует дополнительных знаний.

Когда возникают вопросы, важно иметь источник, который всегда рядом и готов помочь разобраться в нюансах. Особенно в вопросах промежуточной аттестации.

➡️ Как пройти промежуточную аттестацию?
➡️ Куда обращаться, чтобы всё было официально?
➡️ Какие документы подтверждают успешное прохождение?

Аттестационная платформа гимназии «Суханово» готова ответить на все эти вопросы. Это не просто место для сдачи аттестации — это реальная поддержка родителей на СО.

✈️ В Телеграм-канале платформы делятся полезными статьями, отвечают на вопросы родителей, разбирают сложные темы простым языком. А еще проводят прямые эфиры с кураторами СО.

И, самое важное, не оставляют один на один с трудностями.

Если нужна сама аттестация — всё организовано максимально удобно:
✔️ Прикрепление полностью онлайн за 2 дня,
✔️ Три попытки на сдачу (в зачёт идёт лучший результат),
✔️ Официальные документы о сдаче аттестации высылаются за 1-3 рабочих дня.

Период сдачи промежуточной аттестации уже в самом разгаре — и времени тянуть с выбором платформы уже нет. Если ищете надёжную поддержку и проверенное место для аттестации — обратите внимание на Гимназию «Суханово».

➡️ Подписаться на канал и узнать подробнее

📎"Карманное время": как использовать вынужденные паузы с пользой

В СО мы часто говорим о гибкости. Но есть один ресурс, про который мало кто думает — это так называемое вынужденное время вместе. То, что обычно не включается в учебный план, но занимает много часов в неделе.

Это дорога до кружка. Это ожидание в коридоре. Это 15 минут до начала тренировки.

На первый взгляд — пустота.

Обычно мама в телефоне, ребёнок сам по себе. Но если посмотреть внимательнее — именно это время можно использовать как точку для мягкой, ненавязчивой учебной загрузки.

🍀 Почему это работает?

Эффект распределённого повторения — в нейропсихологии давно известно, что материал лучше запоминается, если повторяется не за один раз, а понемногу, но регулярно. Именно такое "карманное" время идеально для этого подходит.

✍Что можно делать:
- Повторить вместе стих или задание, над которым вы работаете.
- Поиграть в устные задачки (например, сколько будет, если прибавим 7 к 45).
- Обсудить прочитанную вчера главу книги: «Почему герой так поступил?»
- Составить мини-план на день: «Что важное мы сегодня сделаем? А что потом?»

Если детей несколько, можно заранее распределить, с кем вы что делаете в дороге. Это помогает каждому ребёнку получить своё персональное внимание. Без перегрузки. А вечером вы не будете чувствовать, что целый день «что-то делали, а всё равно не успели».

🐚 Что это даёт маме?

— Больше времени дома на другие дела: работа, забота о себе, бытовые задачи.
— Меньше чувства вины, что снова не повторили, не поговорили, не доделали.
— Чёткое ощущение: даже когда вы «в дороге», вы в процессе. СО не растекается по всему дню — оно встроено в ритм жизни.

Это про лёгкое планирование. Вы не обязаны проводить каждый момент с пользой. Но если вы знаете, где ваше время утекает, можно понемногу возвращать его под свой контроль.

✉️ У меня, например, есть чатик, где я помечаю идеи на такие «окна» времени: короткие игры, темы для обсуждений, небольшие задания. Это не жесткий план, а скорее подборка подсказок, к которым можно вернуться.

🥰 Особенно помогает, когда мозг сам уставший и не хочет ничего придумывать.

А вы замечаете у себя такое «карманное» время? Используете его или проваливаетесь в телефон?

🐋Почему ребёнок «сходит с катушек» к вечеру — и как это связано с настройками дня

У меня был день, когда сын прыгал по дивану, устраивал истерику из-за сломанной палочки и не мог заснуть до одиннадцати.
Я сидела на кухне и думала: где я «проморгала»?

👍А потом вспомнила разговор с коллегой-нейропсихологом, и у меня в голове щёлкнуло:
день ребёнка — это как "эквалайзер".

🧠Есть «ползунки»: движение, питание, возбуждение, отдых.
Сдвигаешь один — меняется всё звучание.

Вот теперь я замечаю, как чётко физическая активность влияет на состояние.
Если он не побегал, не полазал, не поиграл в подвижные игры хотя бы 1,5 часа в день,
в теле остаётся напряжение. Оно ищет выход.
Вечером это «вылезает»: капризы, агрессия, перегруз.

Это не плохое поведение — это незавершённое движение.

✍ И наоборот: если днём была активная прогулка, поход на скалодром, мяч во дворе или просто беготня с папой —
вечером он как будто «распакован».
Легче засыпает, не «зависает» на глупостях, тело расслаблено.

Вторая кнопка на этом эквалайзере — питание.

🚩Мозг растущего ребёнка не умеет быть в ресурсе на быстрых углеводах.
Если в рационе не хватает белка — уходит стабильность, появляется «разлёт» в настроении.
Казалось бы, всё хорошо — и тут бац, истерика.
Ребёнок не сам это выбирает. У него просто «разрядилась батарейка».

⚓️ Белок — это про устойчивость.
Про ясность ума и равномерный уровень энергии.
Мы стараемся, чтобы в каждом приёме пищи он был:
яйцо, творог, йогурт, рыба, мясо, бобовые.
Если утром только хлопья с молоком, а вечером перед сном — зефир или печенька,
готовьтесь к бурному вечеру.

🍬 Сладкое вечером особенно коварно.
Оно резко поднимает сахар в крови — ребёнок становится сверхвозбуждённым, активным,
а потом резко «сваливается» вниз.
Может казаться усталым, но не может уснуть — как мотор, который гудит на холостом ходу.

В СО у нас есть главное преимущество —
мы можем настраивать день ребёнка под него, а не под расписание школы.

Это не значит, что каждый день будет идеален.
Но когда мы понимаем, "почему" ребёнок вдруг «сходит с катушек»,
мы можем не ругать его — а помочь.

💭 Если в вашем дне часто случаются «срывы» — не спешите искать проблему в воспитании.
Возможно, достаточно всего двух простых настроек:
✅добавить движение
✅ и пересмотреть питание

А вы замечали, как на поведение влияет еда и физическая активность?

🤔"Мама, ты точно справишься. Только не сразу"

Людмила написала мне с тревогой: «Паника, боюсь, что не получится…»
И я в который раз подумала — как много таких историй.
Семейное обучение часто начинается не с вдохновения, а с внутреннего землетрясения.

❤️Это не сбой. Это настройка.

Когда ребёнок раньше учился в школе, у нас была иллюзия: «за образование отвечает школа, я только помогаю».
Но правда в том, что ответственность всегда была на нас.
Просто теперь она *ощутимее*. И это пугает.

Каждая мама, которая только что перешла на СО, проживает первую осень и первую зиму как будто в плотном тумане.
Хочется сразу «и программу, и читать, и писать, и по плану».

🤷‍♀️Но остановитесь на минуту спросите себя: что я "на самом деле" хочу к концу года?

Не абстрактно «успеха», а конкретно:
— чтобы читал бегло
— чтобы не боялся ошибаться
— чтобы восстановился сон
— чтобы не плакал от ошибок

Это и есть ваш план.
А дальше — один шаг за другим.
Чтение каждый день? Хорошо. Какое? Вслух, про себя, самостоятельное?
Почерк? А нужен ли он именно каллиграфический или просто разборчивый?

🌊Цель даёт покой.

Если ребёнок читал по слогам в сентябре, а в мае читает фразу — это уже победа.
Если стал задавать вопросы, а не просто выполнять задание — это уже рост.
Не сравнивайте с программой. Сравнивайте с ним же полгода назад.


⛵️И да, в этот первый год важно не только «чему научить ребёнка».
А ещё — как мама справится с собой.

Включитесь в процесс. Не в «таблицу на год», а в ритм.
Пусть ошибки будут частью пути, а не доказательством провала.

Онлайн-школа Открытый Ковчег: учим думать, а не повторять 💯

«Не могу допустить, - говорил Марк Твен, - чтобы посещение школы мешало моему образованию» 😉

Мы тоже не очень любим школу – поэтому и сделали свободную онлайн-школу Открытый Ковчег.
Для тех, кто не ходит в обычную по разным причинам. Может, вы живете за пределами страны или занимаетесь спортом, есть проблемы со здоровьем или просто – не любите школу 🤨

Что у нас есть?
✅1-11 классы (по 10-14 человек) с аттестацией + 60 свободных курсов,
✅ только живые уроки, никаких лекций в записи,
✅не монологи учителя, а диалоги – разговоры с каждым учеником,
✅нешкольные учителя, которые умеют просто говорить о сложных вещах и умеют слушать учеников,
✅ мы не просто «передаем знания», учим думать самостоятельно, решать нестандартные задачи, задавать хорошие вопросы.

Можно посмотреть своими глазами, как все это происходит. Ждем ваших детей на БЕСПЛАТНУЮ пробную неделю: познакомиться со школой, с учителями, выбрать свой пул школьных предметов и свободных курсов.
Апрель и май - идеальное время определиться со школой 💯
Звоните и пишите нам 👇

✅WhatsApp: https://wa.me/message/BPY3WQJ62RGZH1
✅@open_kovcheg_teh_poddershka
✅ +7 910 450 3824

❗️ Да, до 1 июня остаются старые цены (только индексация)

🐦А что нужно ребёнку, чтобы повзрослеть?

Не просто вырасти на несколько сантиметров.
А стать внутренне зрелым:
способным держать паузу, делать выбор, различать чувства,
принимать жизнь не только в её радости, но и в сложности.

Это не приходит само.
И не складывается от одних только объяснений.

🕯Детям как и взрослым нужны структуры переживаний.
Они как каркас: помогают внутреннему миру не рассыпаться,
когда снаружи всё непонятно.


⛪️И в этом смысле неделя перед Пасхой— удивительно точная модель взросления.

Праздник — это не просто день, когда «всё весело».
Это целая история. Цикл.
В нём есть движение, напряжение, пауза, обновление.
И именно такой ритм отражает то, как мы взрослеем внутри.

🐣Если прожить с ребёнком Пасху как неделю, а не просто воскресенье,
мы даём ему опыт, который закладывается глубоко —
на уровне тела, чувств, памяти.

Хронология Страстной недели:

— Понедельник – четверг: нарастание событий, вопросы, предчувствие.
Это время, когда копится напряжение. Ребенок может становиться чувствительным, задавать глубокие вопросы, колебаться.
В эти дни важно быть рядом, не давить, слушать, отражать: «Ты сейчас переживаешь. Это нормально».

— Пятница: момент кульминации. Боль, правда, потери, чувства.
Это как у ребёнка в пиковый момент кризиса — всё кажется тяжёлым.
Здесь особенно нужна тишина, принятие, физическая близость: быть рядом.

— Суббота: пауза. Внешне — ничего не происходит. Внутри — идёт перестройка.
Это как день после сильной ссоры или слёз: тишина, будто всё замерло.
Очень важно не заполнять это время шумом и задачами. Просто быть. Дать мозгу переработать.

— Воскресенье: свет, облегчение, новое состояние.
Это как вдруг ребёнок сам говорит: «Мам, я понял». Или начинает делать то, чего раньше боялся.
Момент, когда внутри всё встаёт на место. И хорошо это зафиксировать: сказать, похвалить, сохранить в памяти.
🧁Что даёт ребёнку такой ритм?
Опору.
Понимание, что трудности бывают, но они не навсегда.
Что за напряжением приходит разрядка.
Что чувства — не страшны, если рядом кто-то, кто выдержит.

Это и есть взросление:
не избегать сложного, а пройти через него — и выйти другим.

Праздник можно не «проводить», а проживать.
Без суеты. Ради того, чтобы у ребёнка внутри появлялись связи — между событиями, чувствами и смыслами.

📚 "А если он так и не полюбит математику?" Я слышу часто от мам, когда какой-то предмет ненавистен ребенку.

📉 У кого-то отторжение сохраняется годами.
Просто потому что у ребенка "другая внутренняя архитектура интереса". Другой склад ума.
И наш педагогический миф — "все предметы можно полюбить, если правильно подать" — тут трещит по швам (а у вас есть такой?).

Что делать, если предмет не идет?

👀 Во-первых - не превращать нелюбовь в поле боя.
⠀
🔍 Во-вторых — разобраться:
это именно "не люблю" или "не могу"?
"Не люблю" — часто означает: скучно, не вижу смысла, не чувствую успеха.
"Не могу" — это про дефицит навыков, страха ошибки, или банальной перегрузки.
⠀
💡 В-третьих — ищем другие дверцы.
Не обязательно заходить в математику с задач, примеров и учебника.

Вот примеры от реальных семей на СО:
— мальчик, который ненавидел математику, заинтересовался программированием через Minecraft, и через полгода сам решал задачки, потому что ему понадобилось "разложить ресурсы";

— девочка, которая "не понимала математику", увлеклась кулинарией и измерения, пропорции, дроби стали ей живыми и осязаемыми.
⠀
📌 Четвертый шаг — "согласие с фактом, что не все станет любимым."
И это нормально.
Наша задача — не зажечь все предметы, как гирлянду.
Наша задача — чтобы ребенок знал, "зачем" он делает даже то, что не любит.

Что можно делать, если интерес не просыпается?

🔹 Показать смысл, а не форму.
Физика — не формулы, а законы мира, по которым работает каждая игрушка и все другие предметы.
Мы часто предлагаем детям готовые "упражнения", но не показываем, зачем они им в жизни.

🔹 Перейти в режим "минимального сопротивления".
Иногда задача — не разжечь, а просто пройти. По чуть-чуть, без конфликта.
10 минут в день. Одна задача, но с чувством успеха. Это не проигрыш — это стратегия сохранения отношений и внимания к сильным сторонам.

🔹 Дать телу сделать то, что не может сделать ум.
Неожиданно хорошо работает телесное: рисование дробей, построение формул с конструкторами, движение и ритм. Иногда понимание приходит через руки.

🔹Сделать предмет частью ролевой игры.
Это особенно хорошо с детьми до 10–11 лет, но иногда и подростки подключаются.
Пример: "Ты — космический инженер, тебе нужно рассчитать топливо для ракеты" (и вуаля, дроби, умножение, вес, графики)

🧠 4. Поменять формат подачи на неожиданный.
— Подкасты по биологии вместо учебника.
— Мультики на YouTube по истории, снятые детьми для детей.

⠀
Интерес — штука живая. Его не натянешь искусственно.
Но можно создать такую среду, в которой нелюбимый предмет станет хотя бы терпимым.
А может быть — когда-нибудь — откроется вдруг, как поздняя весна.
⠀
🚢 Я сама в школе не любила историю. А сейчас у меня сколько исторических погружений на канале) Жизнь умеет удивлять.

💙⠀А у вас менялись любимые/нелюбимые дисциплины?

Можно ли легко внедрить классическую музыку в свою жизнь?

Повсюду говорят, что «классическая музыка развивает мозг и понимание своих чувств». Но от чего именно это зависит?

Поразмышляв над этим вопросом, я поняла, что по большей части – от того, какими будут первые шаги в изучении классической музыки.

В этом может помочь проводник, с которым обучение будет даваться легко и радостно.

И если это будет тот, кто с любовью и заботой относится к детям, кто хвалит их за успехи и сам радуется им, — как с таким преподавателем не полюбить классическую музыку? 🎶

В блоге «Классика и малыши» Елена Медведева влюбляет детей и взрослых в классическую музыку!

Всех подписчиков ждут:
🔸мелодии, которые можно включить детям «здесь и сейчас»
🔸подсказки педагога о том что рассказать ребёнку, чтобы заинтересовать его
🔸упражнения для приобщения к классической музыке, которые легко выполнять с детьми
🔸интересные факты о композиторах, операх и балетах
🔸а также викторины, цитаты и мемы о классической музыке

«Классика и малыши»
https://t.me/classicandkids - канал для тех, кто хочет приобщать детей к миру вечной музыки легко и интересно ❤️‍🔥

🧨 СО — это не подвиг, это взрослая стратегия

А вам тоже часто задают вопросы: “ А ты вообще когда отдыхаешь?”
Или вот это любимое: “Ну это же надо столько себя отдать, чтобы учить ребёнка дома!”

И каждый раз я думаю: а когда мы решили, что СО = самопожертвование?
Что мы обязательно должны быть уставшими, растрёпанными, на последнем издыхании — как доказательство, что мы “достаточно старались”?

Раньше мамы на СО действительно тащили "всё". Не было блогов, методичек, онлайн-школ. Всё искали сами, сами распечатывали, сами переписывали, сами объясняли. Без сообщества, без поддержки. И в школу ходили сдавать аттестацию.

Но сейчас — другая эпоха.
🌍 Мамы на СО — это не всегда только “мамы”. Это могут быть маркетологи, фотографы, коучи, инженеры. Мы теперь не “выпали из жизни”, мы живём её. И не вопреки СО, а *вместе* с ним. Кто-то трансформировал свою карьеру, хоть и это не всегда легко.
Но, конечно, не каждая мама на СО — фрилансер с ноутбуком на коленях.
Многие сейчас только в материнстве — и это тоже взрослая стратегия.
Это может быть глубокий, созревающий этап, на котором рождаются новые смыслы, желания, внутренние опоры.

Современное СО— не побег из системы, а выбор своего пути, который состоит из разного:
— из курсов с любимыми преподователями,
— из живых книг и разговоров за завтраком,
— из семейных классов и походов в ботанический сад.
— из того, что откликается "именно вашей семье".

Если вы на этом пути — вы не “пожертвовали собой ради детей”.
Вы сделали выбор.
И, возможно, делать выбор — самый важный навык, которому мы можем передать своим детям.

Вербное воскресение в русской живописи и поэзии:

Сегодня православные всего мира отмечают Вербное воскресенье - праздник, который всегда приходит в последнее воскресенье перед Пасхой.

Согласно библейским сказаниям, именно в этот день Иисус вошел в Иерусалим, а люди приветствовали его пальмовыми ветвями.

Слово «Осанна» (в древнееврейском – הוֹשַׁע נָא / Hōshia-na) означает буквально:
«Спаси же!» или «Спаси нас, молим Тебя!» Так приветствовали Иисуса иудеи.

В России пальмовые ветви были заменены на вербные.

В живописи и литературе этот праздник также нашел свое отражение.

1. Константин Савицкий. «Инок». 1897год.
2. Серафима Блонская — Девочки. Вербное воскресение. 1900 г. Холст, масло, 181×187. Таганрогский художественный музей
3. Владимир Россинский, "Вербное воскресенье".
4. Константина Юона «Вербный базар на Красной площади
5. Борис Кустодиев — Вербный торг у Спасских ворот на Красной площади в Москве, 1917 г. Холст, масло

Русская поэзия
У Константина Бальмонта вход Господень в Иерусалим ассоциируется в первую очередь с ветками вербы — как и у большинства православных.

Вербы овеяны
Ветром нагретым,
Нежно взлелеяны
Утренним светом.
Ветви пасхальные,
Нежно-печальные,
Смотрят весёлыми,
Шепчутся с пчёлами.

А вот Александр Блок так передает атмосферу православного праздника

Вербочки
Мальчики да девочки
Свечечки да вербочки
Понесли домой.
Огонечки теплятся,
Прохожие крестятся,
И пахнет весной.
Ветерок удаленький,
Дождик, дождик маленький,
Не задуй огня.
В воскресенье вербное
Завтра встану первая
Для святого дня.
А. Блок

А это Есенин. Описание родных пейзажей перемежается с евангельскими мотивами — например, сосны и ели кричат человеку, который едет на ослике: «Осанна!» — таким восклицанием когда-то иудеи приветствовали Христа.

Сохнет стаявшая глина,
На сугорьях гниль опенок.
Пляшет ветер по равнинам,
Рыжий ласковый осленок.

Пахнет вербой и смолою.
Синь то дремлет, то вздыхает.
У лесного аналоя
Воробей псалтырь читает.

Прошлогодний лист в овраге
Средь кустов — как ворох меди.
Кто-то в солнечной сермяге
На осленке рыжем едет.

Прядь волос нежней кудели,
Но лицо его туманно.
Никнут сосны, никнут ели
И кричат ему: «Осанна!»
С.Есенин

А русский классик Иван Бунин, путешествия по Ближнему Востоку, посетил Иерусалим. Свои впечатления он передал в поэзии:

«Осанна! Осанна! Гряди
Во имя Господне!»
И с яростным хрипом в груди,
С огнём преисподней
В сверкающих гнойных глазах,
Вздувая все жилы на шее,
Вопя всё грознее,
Калека кидается в прах
На колени...

Первый год на СО — это как переезд в другую страну

Ты смотришь на знакомые вещи, но вдруг всё выглядит иначе. Уроки, которые раньше были по расписанию, теперь растворяются в бесконечном «а как правильно?». Ты вроде бы дома — но будто в незнакомом мире.

Я часто говорю: первый год семейного обучения — это не учебный, а терапевтический.
Это год, когда восстанавливаются мосты. Не к знаниям — к ребёнку.
Потому что школа, как бы ни старалась, почти всегда ломает что-то важное: интерес, доверие, желание ошибаться и пробовать снова.

💡 Что на самом деле важно в первом году СО?

📌 1. Отношения — не роскошь, а базовая необходимость
Представьте себе огород. Вы не начнёте сажать семена в сухую потрескавшуюся землю. Вы сначала её рыхлите, увлажняете, очищаете от сорняков.
Точно так же и с ребёнком: до математики и английского нужно восстановить доверие, выдохнуть, насытить душу.

Как?
— откапывать интерес ребенка
— пробовать разные форматы обучения и искать те, которые подходят
— читать "вслух" просто так,
— обсуждать, а не проверять.
Когда он чувствует: «я в безопасности», — только тогда он снова начинает учиться.

📌 2. Мотивация — это внутренний огонь, а не внешний пинок
Можно заставить делать упражнения. Но нельзя заставить хотеть знать.
Наша задача — не «всё успеть», а вернуть в ребёнка радость открытия. Это можно делать через:
— живые книги (Шарлотта Мейсон, снова здравствуйте),
— обучение через проекты (например, изучить каменный век и сходить на мастер класс по изготовлению первобытных орудий),
— возможность выбора (читать про космос или про динозавров?).

Каждый ребёнок уникален. Кому-то нужен темп, кому-то — глубина, кому-то — смена активности каждые 20 минут.
Понаблюдайте. СО — это не школа, здесь нет универсального маршрута, но есть своя тропинка для каждого.

📌 3. Режим без насилия, но с рамками
Без границ дети тонут. Они не говорят «мама, мне не хватает структуры», они начинают капризничать, срываться, «ничего не хотят».
Дайте ритм.
Пусть будет «утренние ритуалы», совместный завтрак, чтение, прогулка. Пусть будет ... минут «экранного времени» — и точка.

📌 4. Не бойтесь «отстать от программы»
Это слово — самое вредное в родительской голове.
Отстать от чего? От учебника, который был написан 10 лет назад для гипотетического ребёнка из гипотетической школы?

Если ребёнок в 9 лет полюбил читать — он догонит всё за полгода.
Если он начал интересоваться, как устроен мир — он сам придёт к физике и истории.


🌿 СО — не про «успеть к аттестации». СО — про вырастить человека, у которого горят глаза, когда он что-то узнаёт.

Если вы только начали — не спешите ( не относится к старшим классам, там уже другие задачи).
Торопитесь "медленно и системно".

❤️А как прошел ваш первый год на СО?

💫Всех с Днем космонавтики! Погружение в космос тут

📚 Как выжать из учебника максимум

Вначале пути центральное место часто занимает учебник. Скучный, тяжёлый, государственно-сухой. Но потом случается открытие: учебник — это не истина в последней инстанции, а материал с которым тоже можно работать по- разному.

Вот проверенные способы как оживить учебник:


🔹 1. Пережёвывание текста — читаем с карандашом
Подчёркиваем, помечаем на полях, задаём вопросы. Что непонятно? Почему так? Где я с этим встречался? Мы используем цветные липучки: зелёная — «понятно», жёлтая — «надо уточнить», синяя — «не согласен, хочу поспорить». Это уже диалог, а не просто чтение.

🔹 2. Визуализация и зарисовки
Кто-то рисует «комиксы по учебнику»: как древние люди добывали огонь, как работает сердце, как течёт электрический ток. Этот способ особенно классно работает у визуалов — и знание, и эмоции остаются надолго. Сюда можно отнести и лепбуки, поделки и т.д.

🔹 3. Майнд-карты
Не после, а сразу в процессе чтения. Ключевые слова, стрелочки, связи. Например, тема "виды энергии" — и сразу строим карту: тепловая, электрическая, химическая. Где встречается, как используется, чем отличается. Очень удобно возвращаться к этим картам через неделю — не теряется суть.

🔹 4.Карточки для запоминания терминов
Многие уже знакомы с работой с карточками. Формат «термин — объяснение». Это могут быть карточки как визитки, стикеры на липучках или программы в телефоне.

🔹 5. Объясни коту— пересказ не по тексту, а своими словами
Шарлотта Мейсон называла это «воспроизведением идеи». Не повторить как в параграфе, а рассказать, как понял. Можно маме, можно бабушке, коту. Главное — своими словами и с интонацией.

🔹 6. Учебник в действии— делаем руками
Нам недостаточно просто прочитать. Важно сделать что- то руками, потрогать, пощупать. Тут помогают опыты, эксперименты, модели.

Вот такие варианты обучения могут помочь быстрее запоминать информацию, оживить учебник, разнообразить свои занятия и быстрее освоить предмет.

Что из этого вы уже используете?

С 8 по 17 апреля любой школьник РФ может получить сертификат на бесплатное пятимесячное Айти-обучения.

Школа программирования ИзиКод в игровой форме обучает детей от 7 до 17 лет. С нами ваш ребёнок не только освоит востребованную и высокооплачиваемую профессию, но и на 34% повысит успеваемость в школе!

На первом занятии ребенок разработает свою собственную игру, страницу сайта или интерфейс и поймет, хочет ли изучать Айти дальше!

Заполнить короткую анкету из 3-ёх вопросов и получить до 5 месяцев бесплатных занятий

📺 Видео в записи: учится или просто залипает? Как сделать просмотр полезным для ребёнка

Знакома вам такая сцена: ребёнок сидит перед экраном, смотрит видеоурок. Всё вроде бы чинно. Тема интересная. Но через 15 минут, когда вы спрашиваете:
— О чём было?
Он смотрит на вас с растерянными глазами. Или отвечает что-то невнятное вроде: "Про математику… там были цифры…"

🙈 Спокойно. Это нормально.
Мозг ребёнка "не создан" для пассивного восприятия информации. Особенно в возрасте до 12 лет.

Он как маленький учёный: ему нужно трогать, перекладывать, пробовать, а не просто слушать.

Взрослый может "послушать фоном" и проанализировать, запомнить и то не всегда... Ребёнок — нет.

💡 Что делать? Как помочь ребёнку учиться по видео, а не просто смотреть?

👉 Без блокнота — как без рук
Хочу ввести правило "любое видео — с конспектом или картой". Хотя бы какие то каракули, но должны остаться.
Тут разные варианты, как можно "уложить" знания.
Иногда это классический блокнот с тезисами или простая схема: кружочки, стрелочки, рисунки. Так знание "не пролетает", а "укладывается".

👉 30 минут — потолок , а кому то и 10
Детский мозг не держит внимание долго. Один ролик — одна мысль. Лучше 3 видео по 8 минут, чем одно на 25. После каждого — мини-пауза: обсудили, записали, подвигались. И только потом — дальше.

👉 Смотри — как учёный
Перед началом я даю вопрос, который надо "поймать" в ролике. Например:
— Попробуй понять, зачем рыбы вообще двигают жабрами?
Это превращает просмотр в квест. И мозг работает иначе — активно.

👉 “Что я теперь знаю и могу?”
После каждого видео мы проговариваем 2 вещи:
– Что было новым?
– Что теперь я умею или понял?

🎙 Смотреть — это ещё не учиться. Настоящее обучение начинается там, где появляется вовлечение, осмысление и собственное выражение.

Пусть даже в виде кривого рисунка на полях тетради или детского "а я понял, что пчёлы — как курьеры!"

А у вас дети как смотрят обучающие видео?
Оседает информация или быстро забывается?

🧶 Ковер, который мы ткём. Метафора об образовании.

Иногда мне кажется, что работа мамы на семейном как плести узор. Где нить— вопросы, интересы, открытия ребёнка.
Ты не просто передаёшь ему знания..

..твоя задача — ухватить за тонкую, почти невидимую нить интереса, не упустить её. Не абы как, не в торопях, а вдумчиво, стараясь, чтобы в узоре не было перекосов — ни перегруза по фактам, ни потери в смыслах.

🌟 Узоры на этом ковре — это не «русский» отдельно, «математика» отдельно. Это взаимосвязанные линии, где корни берут цвета из истории, ветви — из физики, а листья — из разговоров о добре и зле.
Ребёнок не делит мир на предметы. Он видит картину узора в целом.

Если он потянет за нить «почему корабли не тонут» — зазвенит колокольчик: и в другой части ковра оживёт Архимед с физикой, история мореплавания, и вдруг вы уже обсуждаете страх и храбрость.
Это и есть метапредметность, причинно-следственные связи, целостное восприятие.

🌱 Но у этого ткачества есть условие: ребёнок не просто смотрит. Он тоже держит нить. Он не зритель.
И он не будет вовлечён, если мы подменим процесс на «мультик, пока мама доделает свои дела».
Это работа. Это ремесло. Это нежность, упрямство и ежедневное распутывание узлов.

Я стараюсь ухватывать эту нить, когда она появляется: в вопросе, в рисунке, в эмоции.
И да, не всегда успеваю. Иногда просто устала. Иногда я сама чувствую, что мой ковер выглядит, как недоделанный лоскут. Кажется, что рисунок теряется, но он обязательно проявится со следующим стежком.
И весна, как ни странно, тоже часть узора.

Если мой блог поможет хотя бы одной маме найти свой кусочек пряжи, свою иголку, свою нить — значит, всё не зря.

🌸 Семейное образовательное погружение: ЦВЕТЫ

Весна — время для наблюдений, вдохновения и экспериментов. Скоро (я очень надеюсь) все будет цвести, пахнуть и пробуждать детский интерес для изучения.

📚 Начинаем с книг и аудио:
— «Детская Вселенная. Цветы и бабочка Авдотья» Татьяна Рик (2-4 года)
— "Солнечные цветы."
— Аудиокнига «Царство растений»
— Атлас-определитель берем на прогулки

🧪 Наука и практика:
— Приложения для определения цветов
— Изучаем жизненный цикл растений
— Сажаем цветы дома или в саду, ведём дневник наблюдений, рисуем карту «Цветы моего района»
— Проводим лабораторные: практикум по ботанике
— Разбираем строение цветка (лупа, микроскоп, пестик, тычинки).
— Раскраска фотосинтез

🎨 Цветы в искусстве и культуре:
— Рассматриваем картины Ван Гога, Моне
— Слушаем "Вальс цветов" Чайковского
— Придумываем сказку или стих про волшебный цветок

📐 Математика и наблюдения:
— Считаем лепестки: где 5, 6, 8?
— Вводим понятие симметрии — рисуем симметричные цветы
— Задание: найти 5 разных цветов, назвать цвет, запах, форму лепестков

📖 Мифы и сказки о цветах:
— «Цветик-семицветик», «Нарцисс и Эхо», японская легенда о сакуре, сказка "Двенадцать месяцев"

✂️ Творчество и поделки:
— Оригами: лотос , тюльпан
— Прописи с рассказами о растениях
— Лепбук по природным зонам России
— Английский ботанический лепбук

🌼 Задания легко адаптировать под разный возраст и интересы. Пусть один рисует карту, другой изучает микроскопом, третий сажает и ухаживает. Семейное образование — это когда интересно всем.

📦 Учёт, расчёт и немного магии: как настолки учат детей распоряжаться деньгами и временем🕰💸

Когда мы думаем о финансовой грамотности или управлении временем для детей, сразу в голове всплывает что-то из серии "ежедневник", "копилка-свинка". Но большинству детей всё это скучно.

А вот что не скучно — это игра. И особенно игра, где можно построить железную дорогу через всю Европу, накопить на отель в Лос-Анджелесе или поторговать пшеницей на острове. Настольные игры — это микрокосм взрослой жизни, только без стресса и ипотеки.

🧠 Почему настолки работают
В игре ребёнок учится действовать в условиях ограниченного ресурса: времени, денег, карточек. Учится просчитывать ходы, адаптироваться к новым условиям.

Вот несколько интересных игр:

🔹 Таймлайн (8+). Минимализм + логика. Исторические события нужно выстроить в хронологию. Интересно даже взрослым, особенно когда понимаешь, что открытие пенициллина было не так давно, как ты думал.

🔹 Билет на поезд (8+). Планирование и стратегия под соусом путешествий.

🔹 Семейный бюджет (10+). Модель взрослой жизни в коробке. С зарплатой, покупками и сюрпризами вроде «сломался холодильник». Учит не ныть, а планировать. Очень рекомендуем для перехода к теме «деньги = свобода выбора».

🔹 7 чудес и Эволюция(10+). Гибкость, стратегия, ощущение масштаба. Это уже почти политэкономия, только через веселье и красивый арт.

🤍 Хочу напомнить, что уже в четверг стартует 2 поток курса по Финансовой грамотности. Тут обучение через игру, задания и интересные уроки.

А у вас как с настолками? Какие любимые? Что сработало с детьми, а что пылится на полке?

Пасха, или Светлое Христово Воскресение, вдохновила многих художников, писателей и музыкантов на создание произведений, отражающих духовность и радость этого праздника.

Вот некоторые из них.

1. «Сельский крестный ход на Пасхе», 1861 год, Василий Перов (справа внизу)

Картина изображает крестный ход в русской деревне во время празднования Пасхи, подчёркивая как торжественность момента, так и некоторые социальные аспекты того времени.


2. Русская пасхальная открытка начала XX века. Великий Четверг (слева)

3. «Святые жёны-мироносицы у гроба воскресшего Христа», около 1600 года, Аннибале Карраччи (сверху)

Произведение показывает момент, когда жёны-мироносицы обнаруживают пустой гроб и встречают ангела, возвещающего о воскресении.

4. Скорбь Девы Марии у креста в произведениях великих композиторов.

Книги про Пасху:
«Завтра Пасха Господня» — В.А. Никифоров-Волгин
Иван Шмелёв — «Лето Господне», главы «Пасха», «Вербное воскресенье», «На Святой»

Большинство семейников аттестации все -таки предпочитает сдавать каждый год.

Это безопаснее и дает возможность маневра: если вдруг понадобиться вернуться в школу. Сдача аттестаций как техосмотр машины: не повод паниковать, а способ убедиться, что все настроено правильно.

Вначале хорошо бы расписать себе график аттестаций и не оставлять все сдачи на апрель/ май, лучше сдавать порциями.
Если вы сдаете в школе это самый стрессовый вариант - все сразу, но если других вариантов нет..
А так, многие платформы разрешают сдавать порциями, это удобнее и экологичнее.

🔍 Как организовать процесс?

✨ 1. Отправная точка
Без неё ни один навигатор не построит маршрут. Сначала честно оцениваем, где мы сейчас:
— какие темы уже прошли;
— что «провисает»;
— где интерес у ребёнка, а где сопротивление.


📚 2. Быстрые победы.
У нас есть предметы, которые можно сдать легко и с удовольствием: ИЗО, музыка, технология.
Некоторые платформы принимают справки из музыкальных школ, секций, и др. По изо можно быстро отрисовать работы, где-то нужны рефераты. Все предметы которые можно закрыть сразу, лучше закрыть.

🎯 3. Фокусные предметы.
Математика, русский, иностранный — требуют ритма. Здесь у нас правило:
🔹 не перегружать;
🔹 идти малыми, но регулярными шагами;
🔹 отмечать каждый прогресс.

Важно не «успеть всё», а пройти так, чтобы ребёнок понял и не выгорел. Мы не строим планы «в вакууме», а ориентируемся на реальную жизнь, с детьми, в которой бывают и сопли, и творческие всплески, и усталость.

🧠 4. Подход по темпераменту.
Кому-то легче работать «волнами»: фокус на одном предмете в течение месяца. А кому-то — «всё по чуть-чуть». Мы миксуем: что-то с погружением, что- то методично каждый день.


💬 А у вас есть своя стратегия сдачи аттестаций? Сдаете все сразу или частями?

Выдуманные истории о невыдуманном образовании.
История 4 "Как мама Лиза планировала СО"

Когда Лиза окончательно решила: «Всё. Мы переходим на СО», — в голове был лёгкий хаос. Было ясно только одно: школа не подходит.
Но как выстроить обучение дома — непонятно.
В одном канале она прочитала, как лучше планировать СО и решила попробовать.
Так как у сына были неврологические особенности, она их учитывала и не стала гнаться за идеальностью.


🔹 Цели СО — что для нас важно

Лиза записала три ключевых цели:

1. Помочь сыну (6.5 лет) освоить базовые навыки — чтение, письмо, счёт — без страха ошибок.
2. Сформировать привычку к самостоятельности и регулярности.
3. Делать упор не на количество страниц, а на понимание и интерес.

Затем она разбила цели на "триместр" по предметам:

📘 Русский язык, литература, математика
- Читать вслух ежедневно 10–15 минут.
- Освоить написание букв и слов
- Уверенно считать в пределах 20.
- Решать простые задачи в игровой форме.
- Закрепить понятия: больше/меньше, парные/непарные, состав числа до 10.

Так же она посмотрела образовательный маршрут для первого класса и скорректировала его под свои семейные особенности.

🔹Что уже сделано?
Лиза с удивлением поняла, что стартовая точка не «ноль»:

- Ребёнок уже знает буквы.
- Может считать устно до 10.
- Слушает аудиосказки с удовольствием.

📌 Важно: увидеть, что уже есть, — это даёт мотивацию двигаться дальше.

🔹 Идеальный день
Лиза описала:
🕘 9:00 — просыпаемся, зарядка, завтрак
📖 10:00 — короткая «учебная сессия»: чтение, письмо, немного математики с перерывами на физминутки
🧃 11:00 — прогулка, свободная игра
🌿 После обеда — проект (рисование, лепка, чтение о животных)
🧩 Вечером — настольная игра, сказка

Она специально не перегружала день. Главное — ритм, а не количество.

🔹 Где мы сейчас
- Сын с трудом читает слова из двух слогов.
- Не любит прописные буквы — устаёт рука.
- Хорошо идёт математика, особенно в устной форме.
- Самое сложное — усидчивость.

На основании этого Лиза сделала ключевой вывод: занятия — максимум 30 минут, короткими блоками по 10–15 минут.

🎯 Результаты спустя месяц:

- Сын сам читает надписи на упаковках.
- В математике играет в «магазин» и считает сдачу.
- Появился ритм: «Сначала дело, потом игра».

План Лизы не похож на школьную программу. Но он работает именно в их семье. Он вырос из наблюдения, реальных целей и честной оценки точки старта. Она перестала бояться, что «что-то упустит», потому что теперь у неё есть вектор, по которому они двигаются. Когда ей трудно, она обращается за советом в чат, где мамы учат первоклашек и находит нужные решения.

🟡 И если вы тоже в начале пути, начните с простого:
- Зачем мы это делаем?
- Где мы сейчас?
- Что реально за 3 месяца?

И пусть ваш план будет не идеальным, а живым и вашим.
история 1
история 2
история 3

«Свой угол. Нужен ли ребёнку кабинет?»

Утро. Я на кухне варю овсянку, а сын сидит за обеденным столом, чертит круги в рабочей тетради. В это время дочка строит башню из мягких кубиков под стулом. Это и есть в данный момент наше «учебное пространство».

Когда мне задают вопрос — "нужна ли отдельная комната для занятий на семейном?". Я видела слишком прекрасных «учебных пространств», чтобы верить в единственный правильный ответ.
У нас когда ребенок вступает в учебную фазу, первое что присматривают это растущий стол, стул. Мы часто начинаем с формы, а не с содержания.

Смотрела видео англоязычных блогеров, по-моему у них чуть другой взгляд. Сначала они выбирают концепцию обучения, а вокруг нее выстраивают пространство.

🌿 Не комната, а контекст
У Шарлотты Мейсон не было учебных парт. У неё были "живые книги", прогулки, и разговор. Пространство — это не только стены и стол. Это эмоциональная рамка, в которой происходит обучение. Иногда лучшее «рабочее место» — это подоконник с видом на сад или диван под пледом, где ребёнок увлечённо читает про вулканы.

Конечно, мы следим за здоровьем, осанкой...
Но и тут бывают разные подходы, я видела очень классные конторки для стоячих занятий. В Швеции многие и на работе практикуют такое. Мы используем фитбол для устных задач, кто-то и на балансире задачки решает в уме.

📦 Что говорит нейропсихология?
Для детей до 9–10 лет важно не столько отдельное место, сколько стабильный ритм. Повторяющиеся сигналы: «мы садимся сюда, чтобы читать», «в этом уголке мы рисуем», помогают мозгу запускать нужные нейросети. Главное — предсказуемость.
⠀
📚 Когда стоит выделить отдельный уголок?
С 7–8 лет у ребёнка появляется потребность в личной автономии. Это не про дизайнерскую мебель, а про ощущение: у меня есть мой стол, мои книжки, мои идеи.

🎯 Если ребёнок легко отвлекается, его мозг чувствителен к внешним раздражителям — да, организовать отдельное пространство стоит.

✨ Важно не где ребёнок учится, а как он себя чувствует в этом месте. Слушайте, что он сам говорит.

Англоязычное видео " как организовать учебное пространство по Шарлотте Мейсон в небольшом доме"

❓Расскажите в комментариях, где учатся ваши дети? Есть ли у них своя комната, свой рабочий стол ? Что для вас важно в рабочем пространстве?

Второй поток курса по финансовой грамотности стартует уже в четверг!

— А можно ли вообще ничего не покупать и стать миллионером?
— Почему деньги не растут на деревьях?
— А кто придумывает цены?

Знакомые вопросы? Дети искренне хотят разобраться, как устроен мир денег. И если не научить их финансовой грамотности в детстве, они будут учиться на своих (иногда очень дорогих) ошибках.

📢 Приглашаем детей 7-14 лет на увлекательный курс, который введёт их в мир финансовой грамотности с Белославой

🗓 Когда стартуем: 10 апреля в 17:00
📍 Где: онлайн (Zoom) и закрытый тг чат с заданиями

Почему этот курс важен?

Финансовая грамотность – это не просто умение считать деньги, это навык, который формирует ответственность, критическое мышление и самостоятельность.

💫5 недели практики, игр и реальных кейсов в закрытом тг чате
Стоимость 3000 р

🔹 Что будет на курсе?
✔️ Онлайн-занятия по четвергам + записи уроков
✔️ Разноуровневые задания (не скучные, а интересные!)
✔️ Разбор реальных ситуаций: куда исчезают карманные деньги и как их «удержать»
✔️ Развитие навыков, которые пригодятся всю жизнь

💡 Чему научатся дети?
✅ Понимать, откуда берутся деньги и как ими управлять
✅ Планировать бюджет и избегать импульсивных трат
✅ Отличать хорошие финансовые решения от ловушек
✅ Ставить и достигать своих целей

Финансовая грамотность — это не просто про деньги. Это про уверенность в будущем.

Давайте учить детей обращаться с финансами разумно!

Записаться можно в комментариях или писать мне в личку @Yuliya_uchydoma

🔵Когда зеркало искажает: почему мамам так трудно увидеть свои успехи

У наших СО мам бывает странный пародокс преуменьшать достижения ребенка и свои в том числе ( или это дело в российской ментальности?)
Конечно, нужно приложить усилия, чтобы наладить процесс, но далеко не во всех случаях все так плохо как кажется.
⠀
Мама рассказывает, что всё идёт туго. Что занятий мало, нет структуры, ребёнок не хочет, она устает, «мы ничего не успеваем». ⠀
Я внимательно слушаю. Потом знакомлюсь с её ребёнком.
⠀
И вижу уверенного, живого, глубокого человека. С интересом к миру. С логикой, с языком, с искрой.
⠀
— Он у вас прекрасный, — говорю. — Очень развитый.
⠀
И тут происходит удивительное: мама вздыхает и говорит, почти шёпотом:
— Да нет… вы просто не видите, как у нас всё плохо.
⠀
🔍 Это не про объективные трудности. Это про искажение восприятия.
⠀
Искажение, которое возникает, когда у человека нет системы внешней обратной связи.
⠀
На СО мы лишаемся привычных «маячков» — отметок, похвал от учителей, сравнений с другими детьми. Мы остаёмся наедине со своими стандартами.
⠀
И вот тут вступает в игру внутренний критик — фигура, знакомая всем перфекционисткам. Он шепчет:
⠀
«Ты не даёшь достаточно. Другие дают больше. Ты недостаточно умна, организованна, педагогична».
⠀
И вот уже знания ребёнка об Афинах или умение задавать сложные вопросы не ощущаются как результат.
⠀
В психологии это состояние описывается как когнитивное искажение "синдром самозванца", и ему подвержены не только женщины в карьере, но и очень многие мамы на СО.
⠀
📚 Исследования (например, работы Клэнси Импостер) показывают: чем выше у человека личные стандарты и уровень самоанализа, тем больше он склонен обесценивать свои достижения.
⠀
🔁 И вот результат: мама вкладывает силы, душу, знание — а получает ощущение, что делает "всё не так".
⠀
💬
Тот, кто оценивает себя строго, часто воспитывает невероятно тонких, умных, деликатных детей. Потому что постоянно рефлексирует, ищет, сомневается и учится.
⠀
🛠 Что с этим делать?
— Вести дневник наблюдений. Не планов и задач, а того, что уже произошло. Что сегодня сказал, сделал, понял ваш ребёнок.
— Задать себе вопрос: если бы моя подруга описала такую же ситуацию — я бы тоже сказала, что у неё «всё плохо»?
— Иногда просить обратную связь извне — не оценки, а взгляд. Сторонний человек увидит то, что вы давно не замечаете.
⠀
🌿 Шарлотта Мейсон говорила, что задача родителя — не формировать, а взращивать. Это как садовник: он не заставляет розу цвести, он просто создаёт условия.
⠀
Иногда наш сад уже цветёт. Просто мы смотрим на него сквозь запотевшее стекло.

🐞Вот еще мой пост как оценить знания ребенка на СО.

💭 Мама в режиме ожидания

Я сижу утром с чашкой чая. В доме ещё тихо, редкое мгновение перед началом дня. И ловлю себя на том, что не могу расслабиться.
Мозг в режиме тревожного фона: «а чем занять младшую?», «а сыну надо бы повторить “вчерашнее”», «а я точно не отстаю от плана?»

Кажется, что быть мамой на СО — это быть в постоянной боевой готовности.
Мама как wi-fi: включена 24/7, раздаёт, поддерживает, висит на стене. И никто не думает, что ей нужно перезагрузиться.

А потом в один день понимаешь:
Ты не читаешь книги «не по теме».
Не помнишь, когда в последний раз была одна, по-настоящему.
Не даёшь себе тишины — потому что тишина пугает. Она обнажает усталость, которую мы привыкли не замечать.

🔸 Но если я не в ресурсе, кто будет рядом с детьми по-настоящему?
Не просто учить, не просто организовывать, а быть той самой мамой, которая вдохновляет и замечает.

Я стала задавать себе простой вопрос:

👉 Что в этом дне будет для меня, а не только для детей?

И вот что помогло, может, и вам откликнется:
🌱 Утреннее «окошко в себя — 10 минут тишины. Без телефона. Без разговоров. Просто дышу. Иногда даже без мыслей. Это как перезагрузка, без которой всё тормозит.
🌱 Если читаю — то иногда про любовь, про море, про женщин, про города. Просто так. Не по плану.
🌱 И — важное — я начала говорить детям “мне сейчас нужно побыть одной” без чувства вины. Они удивились. А потом привыкли.


Наша эмоциональная включённость — не кнопка, а огонь, который требует топлива.
Так пусть это топливо будет не только из заботы о других, но и из заботы о себе.

Потому что если мама всё время в режиме ожидания —
она перестаёт жить.

Как вы перезагружаетесь?

https://t.me/obiknovennye_budni

🚀Приближается День космонавтики! На канале уже есть погружение и очень много интересных материалов.

🚀Лента времени:
Готовая лента времени" Эволюция покорения космоса"
и еще такая лента времени
Даты для ленты времени

🪐Семейное космическое погружение
https://t.me/uchydoma/257

🪐Большая космическая подборка
https://t.me/uchydoma/1284

🌙Неучебники астрономия:
https://t.me/uchydoma/1158

🪐Какой формы Земля?
https://t.me/SOaudiokniga/1163

🪐Астрономия курс лекций
https://t.me/SOaudiokniga/1255

🌌поделки
https://t.me/SOaudiokniga/1527
https://t.me/SOaudiokniga/1531

Семейное погружение: Великие географические открытия

Эта захватывающая тема, сочетает в себе географию, историю и интересные байки про путешественников. Образовательный минимум тут.

Книги и атласы
📖 А.Н. Томилин. Как люди открывали свою Землю — легко читается, исторический охват с древности до современности.
📖 Атлас великих географических открытий всех времен и народов: Андрей Шемарин
📖 Иллюстрированный атлас географических открытий | Оуэн Велдон
📖 Российские первопроходцы. Путешествия, которые изменили мир
📖 Географические открытия. Иллюстрированный атлас для детей


🗺 Портреты путешественников и первопроходцев
Великие открытия в таблице https://posmotrim.by/article/velikie-geograficheskie-otkrytiya-v-tablicah.html
🌍 Русские имена на карте мира https://russiannamesontheworldmap.tilda.ws


🎥 Видео
Интернетурок: Эпоха Великих географических открытий
Мини-урок, очень лаконично и понятно
Фильм о Колумбе на Культуре
«В поисках Индии» от Музеев Кремля
«Пржевальский» — русский учёный-путешественник
«Седов» — покорение Севера

🎧 Аудио
Чевостик — Великие путешествия https://music.yandex.ru/album/8035876
-Вера и Фома — Афанасий Никитин https://veraifoma.ru/afanasij-nikitin/


📍Поездка в музей или участие в тематических мастер-классах:

Музей Москвы: Выставка «Мангазейский морской ход: технология открытий» рассказывает о путешествии команды «Товарищества поморского судостроения» по старинному торговому пути из Архангельска в Мангазею и об истории освоения Сибири в XVI–XVII веках. ​

Музеи Московского Кремля: Программа «Время открытия новых земель» поможет школьникам освоить тему «Великие географические открытия». Занятие проходит в Детском центре музеев. ​

Государственный геологический музей им. В.И. Вернадского РАН: Музей предлагает экспозиции, посвящённые геологии и истории земных открытий.
🧭 Расставить путешествия на ленте времени — закрепить, когда, кто и куда.

🌍 Нарисовать карту маршрутов путешественников. Кто куда плыл, что открывал?

💡Сделать супер лепбук на английском

Играем и обсуждаем

🎲 Квартет "География" www.ozon.ru/product/kvartet-geografiya-1447889721

🧠 Устроить викторину или "экспедицию" по дому/двору, где каждая станция — это один из великих путешественников.

🗺 Включите в обсуждение:
- Почему происходили открытия?
- Какие были заблуждения (например, про плоскую Землю)?
- Чем отличались русские экспедиции от европейских?

📍 "Аттестации и экзамены без паники"

Весна — это не только подснежники и капель. Для семейников весна — как финал Олимпиады. Особенно у кого в доме есть подросток: тело бурлит гормонами, а голова — заданиями. В такие моменты я вспоминаю фразу из нейропсихологии:
🔍 «Когда в голове пожар, в неё не поступает кислород».

Паника и хронический стресс буквально перекрывают доступ к лобным долям мозга — тем самым, что отвечают за мышление, речь, концентрацию. Это объясняет, почему умный ребёнок может "выпасть" прямо на проверке. Не «плохо готовился», а биология подвела.

Вот работающие стратегии из исследований:

🧠 1. Движение — топливо для мозга.
Американский нейропсихолог Джон Рейти пишет, что «физическая активность — лучший ноотроп». Даже 20 минут быстрой прогулки повышают уровень BDNF — белка, который укрепляет связи между нейронами. Включаем прогулки, и не просто «вышли подышать», а активные: быстрая ходьба, тренажеры, мяч.

🌬 2. Дыхание как перезагрузка ЦНС.
Исследования Гарварда показывают, что замедленное дыхание активирует блуждающий нерв — ключ к снижению тревожности. 🌬 1. Техника «4–7–8»
Подходит детям с 8 лет и взрослым. Это техника известного американского врача Эндрю Вейла, основанная на древних практиках йоги. Её цель — активировать парасимпатическую нервную систему, то есть успокоить тело на физиологическом уровне.

🔹 Как выполнять:

вдох через нос на 4 секунды

задержка дыхания на 7 секунд

медленный выдох через рот на 8 секунд (можно с лёгким звуком «шшш»)

📌 Сделать 3–4 цикла. Уже после первого чувствуется замедление пульса, а у детей часто «отпускает» сжатие в груди.
🔍 Почему работает: при длительном выдохе тело переключается из режима «бей или беги» в режим восстановления. Регулярная практика снижает базовый уровень тревожности.

💧 3. Вода важнее, чем думаем.
Снижение гидратации на 1–2% уже ухудшает память и концентрацию. У подростков — это особенно критично, мозг "усыхает" на глазах от газировок.

🧬 4. Магний, витамин D и ферритин — три кита нейроресурса.
В 80% случаев тревожность у детей связана с дефицитом магния и витамина D. Мы сдаём анализы и корректируем нутриенты заранее, не за неделю всяких экзаменов, аттестаций. Магний на ночь — наш друг.

🕯 5. Ритуалы стабильности.
Когда вокруг всё меняется, ритуалы — это якоря. Вечерние чтения, обнимашки и др. Эти мелочи становятся маркером безопасности — для мозга и тела.

📌 Главное — не «как выучить больше», а «как сохранить состояние».
На СО у нас есть выбор: не только что учить, но *как* пройти этот путь. С заботой о теле, ритмах, эмоциональной опоре. Экзамен — это не только про оценки, но и про опыт: «Когда мне было трудно — меня не бросили, не давили, а помогли удержаться».

🪄 Учёба дома — это не про изоляцию. Это про свободу и сообщество.

Когда мы только начали семейное обучение, я думала:
«А как же коллектив? Как обсуждать книги, если мы не в классе? Кто объяснит математику, если я сама гуманитарий?»

и теперь я точно знаю:
👨‍👩‍👧‍👦 Учиться можно не только самому, но и в компании,
📚 Глубоко, интересно и живо,
🎨 С любовью к предмету — а не к оценкам.

✨ Именно так устроены наши занятия для семейников:

📘 Литературный клуб — читаем классику и современные тексты, учимся размышлять, спорить, говорить. Дети анализируют, инсценируют, ведут читательские дневники. Даже те, кто «не любит читать», начинают ждать новых встреч.

Тут можно почитать про группу для подростков с более фундаментальным подходом к изучению литературы.

📐 Математика — через игры, логику, головоломки и реальные задачи. Не просто решаем, а *понимаем* — откуда всё берётся и зачем нужно. И да, дети сами начинают просить «ещё задачку».

🖼 История искусств — как путешествие во времени: от наскальной живописи до Ван Гога.

📝 Русский язык — направленный на интуитивную грамотность по методике Ольги Соболевой

🎯 Группы небольшие, атмосфера тёплая, преподаватели — профи и в предмете, и с любвью к детям.

Если вы ищете живые онлайн -занятия, где уважают ритм и личность ребёнка — приходите к нам.
Это семейное образование с душой и структурой.

📩 Пишите в комментариях или переходите по ссылке — расскажу, что подойдёт именно вам.

✨“Сколько нужно мам, чтобы провести один день на СО?”

1 апреля, но вопрос — вполне серьёзный.
Ну ладно, почти серьёзный 😄

Сколько надо мам, чтобы провести один день на СО?

— Одна. И чтобы у неё было три головы: объяснять, слушать и думать, что готовить на обед.

— Одна, но с тремя чашками чая подряд — пока первая не остыла, вторая не кончилась, а третью не утащил ребёнок “просто попить”

— Одна. Но с телескопическим зрением — видеть будущее, понимать настоящее и не забывать, где лежит пластилин.

— Одна. И ещё одна невидимая, которая шепчет: “ты всё правильно делаешь, просто не видно сразу”.

— И, конечно, одна бабушка, которая каждый раз спрашивает: “А когда вы уже в школу пойдёте?” 🙃

🌸Какой вариант выбираете?

Клуб изучения русского языка
с волшебником Мудрейкиным

приглашает ребят 1-2 классов
в апреле в путешествие,
в котором исследуем заповедник "Орфография"
и побываем на острове глаголов.

Метод Ольги Леонидовны Соболевой позволяет повысить эффективность обучения и сохранить здоровье детей благодаря объединению двух методик: логической и ассоциативно-образной.

План путешествия
с Мудрейкиным:

1 занятие
Орфография — наука о том,
как правильно писать.
Учимся видеть ловушку, то есть орфограмму, за шаг до неё.

Зачем словам родственники?
Проверяем гласные буквы с помощью однокоренных слов.

2 занятие
Кто, кроме мягкого знака, помогает согласным буквам?

Я, Е,Ё, Ю — особенные буквы.

Мягкий знак — талантливая буква!
Что ещё умеет буква "мягкий знак"?
Разделительный мягкий знак.


3 занятие
"Перед прекрасным гласным —
Вот звонкий, вот глухой!"

Как быстро и правильно проверить буквы парных по звонкости - глухости согласных?

Продолжаем учиться делать звуко-буквенный анализ слова с букетами.

4 занятие
На острове глаголов.
Кого и почему не любят глаголы?
Нужен ли мягкий знак, чтобы улыбаться?
Повторяем:
Что обозначают существительные, прилагательные и глаголы? На какие вопросы отвечают? Приводим примеры.

Особое внимание на каждом занятии — развитию речи и орфографической интуиции, интеллектуальных и творческих способностей детей.

Занятия проходят в зуме по средам в 17.00.

❗️Мини-группа до 10 человек.

Стоимость 3000 р ( 4 онлайн встречи +домашние задания и работа в закрытом чате).

Собрала ещё порцию неучебников по разным предметам:

🚩Сэр Периметр. Синди Нойшвандер.
Для увлекательного знакомство и освоения геометрии.

🚩Чудесное путешествие в Чудинию.
Сказочная орфография, интересное донесение русского языка.

🚩Лев Успенский. По дорогам и тропам языка.
Лев Успенский. По закону буквы.

🚩Леонид Каминский.Падежи Юры Сережкина.

А какие книжные находки у вас?

🔥 Семейные классы снова в ударе! 🔥

У нас большая новость – теперь у нас новая школа-партнёр! А это значит, что возможности для наших учеников становятся ещё шире, а условия – ещё лучше.

🎉 В честь этого запускаем акцию! 🎉
📢 Промежуточная аттестация по единой сниженной цене – всего
5 500₽!
(Только для 1–8 и 10 классов, 9 и 11 по обычной цене - 10 000₽)

Почему сдавать аттестацию с нами – это удобно и выгодно?
✅ Простая подача документов – мы поможем с оформлением без лишней бюрократии
✅ Гибкий формат сдачи – можно выбрать удобное время и сдавать онлайн, без видеокамер
✅ Поддержка и сопровождение – если что-то непонятно, всегда можно задать вопросы

Предоставляем бесплатный ознакомительный доступ на платформу

⏳ Время ограничено! Успейте воспользоваться предложением до 15 апреля – потом таких условий уже не будет.

🔗 Пишите нам, чтобы записаться! Сделаем вашу аттестацию лёгкой и комфортной. 💙
Whatsapp/ТГ: 8-910-000-70-55
✈️https://t.me/semeynieklasi

🎊Когда день знает своё имя: зачем детям (и нам) распорядок

Недавно сын сказал мне: «Мам, а когда мы опять будем жить как обычно?»
— Это как?
— Ну... по картинкам и галочки ставить .

💬И тут я очередной раз убеждаюсь: для ребёнка распорядок — это не клетка. Это *каркас безопасности*. Это как знать, что у сказки есть начало, середина и финал.

Мы, взрослые, часто уходим в две крайности:
— или превращаем дом в полукопию школы с расписанием по минутам,
— или наоборот: «мы же на СО, давай жить свободно», и день растекается, как пролитый компот.

А истина, как всегда, где-то посередине.

💡Распорядок — это не тюрьма. Это якорь.
Особенно для ребёнка. Его психика только учится ориентироваться во времени. И если для нас «потом» — это «через час», то для ребёнка это может быть как «через сто лет». Или как «никогда».

Зачем вообще ребёнку распорядок?
— Чтобы понимать, что мир — это не хаос.
— Чтобы легче засыпать (и просыпаться).
— Чтобы мозг не тратил энергию на постоянную адаптацию.


Шарлотта Мейсон называла это «атмосферой дома» — когда у ребёнка есть предсказуемость, но остаётся место для спонтанности.


Как мы выстраиваем распорядок дома:
1. Обозначили якоря дня: завтрак, кружки, музыкалка, обед, чтение, ужин. Всё остальное — гибко вокруг них.
2. Визуализировали: сделали простой рисунок-распорядок.

Сын сам делал рисунки, ламинировали вместе.

Ещё я стала практиковать высылать задания на умные часы, сам процесс получения сообщения и наград нравится ребенку.

3. Оставили окна для «ничего». Это важно. Без передышек даже самый правильный день разваливается.


🏃Распорядок — это как ритм сердца: он задаёт тон, но не сковывает. Он помогает ребёнку не просто *жить*, а *чувствовать себя в своей жизни уверенно*.

Про визуальное расписание писала тут.
Чек листы и планировщики для мам тут
Мой бесплатный шаблон в ношен тут

А у вас — день течёт по плану или как получится? Делитесь своими находками — интересно, как вы создаёте ритм в своём доме.

Анонс математического клуба на апрель для 1-3 класса:

🌷 5 апреля: Нас ждут "задачи-шутки и забавное в математике" - увлекательное занятие, где мы познакомимся с необычным и весёлым миром математики! Вы узнаете, что такое задачи-шутки и как они помогают не только развлечься, но и лучше понять математические принципы. Посмеёмся над веселыми историями про известных математиков.

🌷12 апреля - Детективные истории. 🔍Дети станут юными сыщиками и будут искать улики, анализировать факты и строить гипотезы, чтобы вычислить преступника. 🔎

🌷19 апреля - История часов. ⏳Мы поговорим об истории часов. Узнаем, как люди изобретали и совершенствовали устройства для измерения времени на протяжении веков. Мы обсудим, как разные эпохи и культуры влияли на развитие часового искусства. Как люди измеряют время. 🕰

🌷 26 апреля — «Фигуры, распилы и разрезы»
Это занятие станет настоящей разминкой для ума. Мы научимся «видеть» скрытые закономерности в задачах с фигурами, разбираться в разрезах и распилах.

Занятия
Группа по субботам в 11:00
Группа по понедельникам в 11.00
по Мск в зум

Как учить язык, чтобы он становился "своим"

Когда мы начинаем учить язык дома, особенно с младшими школьниками, есть соблазн взять учебник, прописать план и идти по нему — урок за уроком, страница за страницей. Звучит логично. Но вот беда: ребёнок скучает. Слова не запоминаются. Фразы не «приживаются». И всё это начинает напоминать тот самый английский в школе, от которого мы ушли.

А ведь язык — это не набор слов. Это способ *жить* и *думать* по-другому. Это как открыть окно в новый мир и впустить туда воздух, акценты, смыслы.


1. Язык — это не урок, а среда
Мы смотрим мультфильмы на английском. Слушаем песни. Читаем простые книжки. Повесили на холодильник фразы из быта — *Can I help you?*, *Let’s go*, *I’m hungry* — и используем их в контексте.

2. Меньше правил, больше ритма
Язык — это музыка. Мы учим рифмовки, речевки, простые стишки. На прогулке повторяем вслух считалки. Это работает на уровне подсознания. Так запоминаются не слова, а *мелодия речи*.

3 Еженедельная «вылазка в английский»
Мы выбрали для себя учить популярные песни на английском, таким образом, когда звучит эта песня происходит естественное повторение.

4 Интерес важнее «уровня» .
Выбираем материалы по интересу ребёнка. Был у нас период динозавров — искали видео на YouTube, книги, карточки именно на эту тему. Потому что мотивация «изнутри» — сильнее любого «надо».

На канале много материалов, например гайд по английскому
Здесь много лепбуков и рабочих листов

👨‍🎓 Приложения

Duolingo
Ewa
LinguaLeo
PuzzleEnglish
Simpler
Полиглот-16

🆕 для изучения новых слов
3000 Words
ReWord
Quizlet

🔍 Словари

Lingvo
ReversoContext
GoogleTranslate

Приглашаем на вебинар от онлайн - платформы "Семейные классы"

🌟 Альтернатива обычной школе: знакомьтесь с Семейным обучением!

Стандартная школа часто оказывается перегруженной, где индивидуальность ребёнка теряется в потоке требований. Если вы ищете путь, где главные ценности — семья, внимание и индивидуальный подход, то семейное обучение становится реальной альтернативой!
✈️https://t.me/semeynieklasi

Приглашаем вас на
ВЕБИНАР 29 марта в 11:00 ⏰, где мы расскажем:

✅ Почему традиционное образование не всегда отвечает потребностям каждого ребёнка.
🏡 Как семейное обучение в Семейных классах создаёт комфортные условия для развития.
📍 Как перейти на семейное обучение без стресса.
⭐️ Чем семейное обучение в нашем онлайн-центре Семейных классах отличается от стандартной школы, каким ценностям мы следуем
🎓 Какие преимущества дают индивидуальный подход, живые онлайн-уроки и мини-группы.

🔹 Материнский капитал: как использовать его для оплаты образовательных услуг?

🎁 А ещё участников вебинара ждут сюрпризы и полезные материалы!

Альтернативный формат обучения может стать ключом к успешному и гармоничному будущему вашего ребёнка!

Чтобы попасть на вебинар, подписывайтесь на наш телеграмм-канал, в нём совсем скоро мы выпустим анонс со ссылкой для присоединения! Всех ждём🤗
✈️https://t.me/semeynieklasi
Вацап 8-916-111-00-15
Вацап/ тг 8-910-000-70-55
Прямой телефон 8-495-108-12-01

Приглашаем ребят 6-10 лет на занятия в наш книжный клуб!

Чтение становится увлекательнее, когда есть с кем обсудить необычные сюжеты, неожиданные повороты и важные вопросы. В нашем клубе ребята не просто читают, а ищут скрытые смыслы, учатся задавать вопросы и слушать друг друга.

🔸 Первая встреча — знакомимся с Редьярдом Киплингом и его удивительными сказками. Как у слонёнка вырос хобот? Откуда взялись броненосцы? В этих историях природа и фантазия сплетаются воедино!

🌿 Вторая, третья встреча — отправляемся в Нетландию вместе с Питером Пэном. Почему взрослеть страшно? И почему без взросления не обойтись? Разбираем «Питер Пэн и Венди» Джеймса Барри - эту книгу ребятам нужно будет прочитать самостоятельно.

🍂 Четвёртая встреча — погружаемся в мир тёплых и уютных сказок Сергея Козлова. Поговорим о том, как Ёжик и Медвежонок учатся дружить, радоваться простым вещам и замечать волшебство в повседневном.

📚 Как проходят занятия?
Мы не пересказываем сюжеты и не учим детей «правильно» понимать книги. Вместо этого мы обсуждаем, размышляем, задаём вопросы и прислушиваемся к мнениям друг друга. А главное — ищем удовольствие в чтении.

📅 Группы:
▸ четверг, 19:00 (первое занятие по абонементу - 3 апреля)
▸ пятница, 19:00 (первое занятие по абонементу - 4 апреля)

💰 Стоимость абонемента (4 занятия) — 2000 рублей

Что мы чаще всего учат летом?
Правильно! Таблицу умножения.

♥️Игры от Реши-Пиши и Банды Умников:
"Забор";
"3 в ряд";
"По кошачьему следу";
"Приключения муравья";
6 черно-белых и 3 цветных пазла;

♥️Игры от worksheets:
"Самая длинная линия"

♥️Пособие "как я учила мою девочку таблице умножения"

♥️поделись с друзьями!
@uchydoma

♥️♥️♥️♥️

Напомню прошлый пост, так как стали спрашивать про таблицу умножения.⤵️

🌌«Мама, а можно я спрошу у нейросети?»

Мы с ребенком периодически устраиваем минутки вопросов/ ответов с нейросетью.

Если раньше помощником в учёбе был Яндекс или Google, то теперь существует "целая команда виртуальных ассистентов", каждый со своей суперсилой.

🚀Вот подборка топовых нейросетей для учёбы доступных в России :

➡️ GigaChat — не просто бот, а собеседник. Объясняет сложные темы по-простому, без «канцелярита».

➡️ DeepL — переводит тексты с английского (и не только) так, что получаются нормальные предложения, а не набор слов.

➡️ QwenChat — кратко, чётко, по делу. Отличный помощник для тезисов, таблиц, плана сочинения.

➡️ Kandinsky — визуальный гений. Рисует по описанию, помогает создать обложку для проекта, слайд в презентацию, постер для выставки.

Что это даёт?
— Ребёнок сам делает презентацию с нуля, включая текст, структуру и иллюстрации.
— Учится задавать точные вопросы, формулировать мысли, проверять факты.

⭐️Важно понимать: нейросети — это не кнопка «сделай за меня», а инструмент, который развивает навык учиться осознанно. Как ручка или линейка — зависит от того, кто держит её в руках.

Мы, как родители, можем показать, как с этим обращаться бережно, критично, вдумчиво.

🌌Потому что в мире, где ИИ становится частью жизни, главное — остаться мыслящим человеком.

А вы уже пробовали какие-то нейросети с детьми?

Онлайн-занятия по истории искусств для детей на апрель с Алисой:

В течение месяца у нас пройдёт четыре встречи, каждая из них будет посвящена определённой теме.

🎠 Первая неделя
"Современные сказочники".
Туве Янссон, Юрий Норштейн, Сергей Параджанов.

🦐 Вторая неделя
"Реди-мейд". Что за зверь такой ? Искусство или не искусство?

🎨 Третья неделя
"Стрит-арт". Муралы и граффити - искусство на улицах города.

🎭 Четвертая неделя
"Постмодернизм. Инсталляция. Перфоманс".


Когда будут проходить занятия:
По субботам с 12.00 до 12.45

❗️Первое занятие: 5 апреля
Стоимость абонемента на апрель : 2000 р
Есть возможность пробного занятия

Когда СО становится скучным: как вернуть вдохновение

Когда мы только приходим в семейное обучение, в нас кипит энергия: «Теперь всё будет по-другому!» Мы представляем себе уютные чтения на диване, опыты на кухне, радостные прогулки с разговорами.

Но проходит время — и вдруг в наших днях поселяется повторяемость, рутина. Всё чаще звучит: «Садись, надо делать математику», а ребёнок отвечает: «Опять?». Конечно, с одной стороны это нормально..

СО — это не только свобода, но и ответственность. И иногда именно она незаметно тянет нас обратно к знакомому шаблону.
Делюсь наблюдениями, что может вызывать чрезмерную «школьность» на СО:

1. Иллюзия, что интерес — это по умолчанию.
На старте нам кажется: «Раз мы дома, должно быть интересно». Но интерес — как костёр: если не подбрасывать дрова, он угасает. Иногда нужно сознательно менять подход, добавлять новое, удивляться вместе с ребёнком.

2. Перегорание в погоне за идеальностью.
«Надо найти *тот самый учебник*, по которому всё пойдёт как по маслу». Но дело не в учебнике. Живая учеба строится не на программе, а на отношении — к ребёнку, к себе, к процессу. Подбор материала — это не поиск святого Грааля, а настройка под конкретного ребёнка «здесь и сейчас».

3. Потеря гибкости.
Учёба — это не всегда «сидим за столом 40 минут». Иногда важнее понаблюдать в полевых условиях за природой, вместе сделать список покупок, обсудить важные семейные задачи, провести опыт. Это тоже СО.

Шарлотта Мейсон писала, что знания должны быть частью живой ткани жизни, а не набором упражнений.

4. Пренебрежение ритмами и паузами.
Если каждый день выглядит одинаково, даже взрослый теряет вкус к жизни. Делайте «вдохи» — спонтанные прогулки, день без тетрадей, совместное чтение.

✨Как вернуть вкус к обучению?

— вводим «тему недели»: например, средневековье или «всё о динозаврах»;

— подключайте неучебники ( вот большая подборка) и живые книги

— заведите «банку вопросов»: ребёнок пишет туда, что ему интересно, а потом мы выбираем, что исследовать.

— делаем «урок наоборот»: сегодня ребёнок преподаёт, а я — ученица;

-Слушайте подкасты и аудиокниги вместе . В дороге, на кухне — пусть знания льются фоном

- можно найти увлеченного "телевизионного" преподавателя, мой сын любит Толмачева, например.

- многие навыки и знания можно отшлифовать в настольных играх. Вот большая подборка

🤪СО — это живой, дышащий процесс. Иногда вдохновляющий, иногда сложный. И это нормально. Всегда будет блок с рутиной, но раскрашивать свои будни нужно обязательно)

❓Расскажите, как вы справляетесь, когда вдохновение ускользает?

🎩 Театр с секретом: как дети становятся режиссёрами и механиками одновременно

Когда мы говорим "театр", чаще всего представляем кулисы, занавес и ряды кресел.
А если я скажу — "крутящаяся сцена", "двери-ловушки", "балансирующие герои"? Это не фантастика, это механический театр, и он может поселиться прямо у вас дома.

С 28 марта стартует второй сезон “Домашнего театра” от bibzel — на этот раз курс полностью посвящён механике театрального волшебства.
Да, именно механике — той самой “невидимой части сцены”, которую зритель не замечает, но без которой ничего не работает.

📦 На курсе дети 7–10 лет:
— узнают о настоящих механических театрах мира — от Лондона до Японии,
— изучат, как устроены хитрые механизмы сцены: секретные ниши, движущиеся детали, маски с мимикой,
— создадут свой собственный спектакль по сказке “Пеппи Длинныйчулок” с самодельным реквизитом и режиссурой.

🎭 Здесь соединяется инженерия, литература, сценография и... радость мастерства.
Никакой беготни “давайте что-нибудь смастерим”. Всё структурировано: онлайн-занятия, понятные видеоинструкции, поддержка куратора и — самое главное — "результат", которым дети хотят делиться.

🌟 “Домашний театр” — это когда история становится живой, а коробка из-под обуви — сценой с потайным люком.
Это когда ребёнок сам *создаёт* театр, а не просто играет в него. И когда обучение становится процессом с эмоцией, глубиной и настоящим интересом.

💡 Такие проекты — золото для СО.
Они дают опыт работы с проектом “от идеи до показа”, прокачивают руки, голову и голос.

📅 Старт — 28 марта в 18:00.
🎟 Запись по ссылке: https://bibzel.com/theatre

В этом сезоне — не просто спектакль.
Это "механическое приключение" с режиссёрским креслом, инструментами и тайными ходами.

"Если мозг в тревоге — знания мимо"
или почему мой ребёнок не "тупит", а защищается.

🤩Вы замечали, как часто говорят про детей из интернатов: «они плохо учатся, потому что у них травма».
Учёные давно подтвердили: мозг ребёнка, находящегося в стрессе, буквально не способен учиться.
Кортизол заливает лобные доли, блокирует внимание, память и способность к аналитике.

А теперь честно — как часто обычные школьники живут в этом же режиме?

— Уроки по 40 минут с перегрузом по всем фронтам.
— «Если не сдашь — будешь дворником!»
— Постоянное сравнение с другими.
— И хронический страх ошибиться. Потому что за ошибку — стыд.

Мозг ребёнка в таком режиме не учится. Он выживает.
Он не "отвлекается". Он спасается.

СО даёт шанс выстраивать обучение на основе безопасности.

🤩Поэтому очень большое внимание уделяется именно созданию среды, а не только материалам для учебы.

Не "насильственно вливать", а создавать условия, в которых мозг "сам хочет впитывать".

🤩Если ребёнок "не может учиться" — начни с вопроса:

А он сейчас в безопасности?
Его мозг вообще включён в обучение?
Ответ иногда меняет всё.

Приглашаем ребят 11-14 лет на занятия в наш книжный клуб!

Чтение — это не просто перелистывание страниц, а способ видеть мир глубже. Мы учимся не только следить за сюжетом, но и задаваться вопросами: почему автор выбрал именно такие слова? Как книга меняет наше представление о жизни?

🔍 В первой половине апреля — «Записки охотника» И. С. Тургенева.
Почему эти рассказы так сильно повлияли на читателей XIX века? Как Тургенев превращает обычные зарисовки охотничьей жизни в философские размышления о людях и судьбах? В чём их красота, сила и актуальность сегодня?

🌉 Во второй половине апреля — «Мост в Терабитию» Кэтрин Патерсон.
Как рождается воображаемый мир и почему он так важен? Что происходит, когда реальность оказывается сильнее сказки? Поговорим о дружбе, страхах и испытаниях, которые меняют нас навсегда.

Читать можно в одиночку, но осмысливать прочитанное легче в разговоре. Книги становятся живыми, когда о них спорят, делятся открытиями, замечают детали, которые ускользнули при первом чтении.

Если вашему ребёнку важно не просто прочитать книгу, а понять её глубже, — будем рады видеть его в нашем клубе!

🕛 Занятия проходят по пятницам в 12:00 на платформе Есть возможность прийти на пробное занятие.
💰 Стоимость абонемента на месяц (4 занятия) — 3000 рублей.

Словарь — это фонарик в лабиринте языка.

Мы с вами каждый день идём по дороге слов. И пусть она кажется знакомой, на каждом шагу — развилки, трещинки, странные таблички. А у детей много вопросов! Что значит «прельститься»? Куда падает ударение в «жалюзи»?

Вот тут и вступает в дело один из героев образования — Словарь. Он не просто знает — он показывает, ведёт за руку, объясняет, как старый друг, терпеливо и точно.

Игры со словарём, чтобы пробудить интерес:

1. «Охота за словом»
Выбираем слово из словаря. Кто первым найдёт его в книге, журнале или услышит в речи — получает плюс балл.

2. «Слово дня»
Каждое утро выбираем новое слово. В течение дня стараемся употребить его как можно чаще и смешнее.

3. «Фразеологическая путаница»
Из словаря фразеологизмов выбираем выражение. Придумываем, как его можно понять буквально — получится очень смешно!

4. «Синоним-марафон»
Выбираем слово и соревнуемся, кто найдёт и запомнит больше синонимов. Помогает словарь синонимов.

5. «Толкователь»
Один читает определение из толкового словаря, остальные угадывают слово. Почти как квест!

Пусть ребёнок почувствует себя языковым исследователем!

Виды словарей( в названии словарей ссылка на электронную версию):

📕 Толковый словарь — как бабушкин сундук: старый, пахнущий временем, но в нём всё, что по-настоящему нужно.

📔Орфографический словарь- возможность ребенку самому поискать правильное написание и объяснение

📗 Орфоэпический словарь — будто музыкальный тюнер для речи. Потому что ударение — это не мелочь, а ритм языка.

📘 Словарь фразеологизмов — целая коллекция словесных драгоценностей. Когда хочется не просто «устать», а «валиться с ног» — он подскажет.

📗 Словарь синонимов и антонимов — как коробка цветных карандашей. Потому что «красивый» можно сказать сотней разных оттенков: изящный, пленительный, эффектный, и даже с придыханием.

📕 Словарь эпитетов — палитра для юного сочинителя. Если ребёнок не может подобрать слово — это его золотая жила.

📘 Бумажные словари иностранных языков — честно говоря, электронные сейчас удобнее. Но если хотите минимизировать нагрузку на глаза - хороший вариант.
И почему словари — это не «школьная скука», а суперсила:
- Они учат мыслить точно
- Помогают ребенку стать автономным исследователем
- Расширяют лексический запас, как новые уровни в игре
- Дают возможность называть мир и выражать себя объемно, четко и разнообразно.

А какие словари живут у вас дома? Пользуются ли словарями ваши дети?

Полезный канал для родителей
➡️ BrainUP Развитие_детей, где команда с опытом 5+ лет учит детей САМОСТОЯТЕЛЬНО справляться с учёбой. Без слёз и истерик!

На канале бесплатно делятся упражнениями на развитие:

– памяти (ребёнок легче запоминает параграфы)
– концентрации внимания (не отвлекается каждые 5 минут)
– скорочтения (читает в 2-3 раза быстрее)

Особенно зашли упражнения с таблицами Шульте — за неделю стал намного внимательнее!

Подпишитесь и заберите в закреплённом сообщении — упражнения для развития памяти 🎁
@brainup_deti

«Научно-фантастический онлайн-ДИКТАНТ» продолжается!

Дорогие родители! Приглашаем ваших детей и учеников на онлайн-встречу для обучения письму под диктовку. Этот необычный формат собирает в едином пространстве детей из разных городов и стран, чтобы показать, что диктант может быть не страшным, а очень даже интересным и увлекательным!

22 марта 12:00
Проведет диктант Анна Кольчинская.
Основатель и учитель начальных классов альтернативной семейной школы «Волшебная школа». Учитель Международной дистанционной школы русского языка Ольги Соболевой.


❗️Для учеников 7-11 лет; присоединиться можно к любой серии, даже если вы не участвовали в предыдущих.

Участие бесплатное.

Регистрация на 22 марта здесь.

Это будет необычный диктант.

💫Во-первых, необычны его цели и задачи:
- учимся писать под диктовку, а не контролируем уровень грамотности;
- опираемся на интуитивность, а не на знание правил;
- расслабляемся во время письма, а не напрягаемся;
- осваиваем авторские приемы, помогающие писать на слух;
- выбираем, что писать, а не механически записываем все подряд;
- пишем ради удовольствия, а не из-под палки.

💫Во-вторых, необычна его форма. Мы попадем в целый научно-фантастический рассказ и увидим происходящее глазами трех разных героев: мальчика Коли, котенка Котика и компьютера Компика.

💫 В-третьих, мы новым, необычным взглядом посмотрим на привычный всем процесс письма под диктовку. Что происходит во время письма в человеческом мозге? Как звуки превращаются в буквы? При чем тут мысли?

Каким детям подойдет этот диктант?

⭐️НЕВАЖНО, какие орфографические правила ребенок уже успел изучить, а какие нет. Мы будем писать интуитивно (с Орчиком - кто в теме, поймёт);
⭐️ Почти НЕВАЖНО, умеет ли ребенок писать письменными буквами. Если ребенку на данный момент комфортно писать печатными буквами, то он уже может попробовать писать с нами под диктовку;
⭐️ ВОЗРАСТ участников диктанта: 7-11 лет. Исключения возможны. Тексты для письма будут разного уровня, объема и содержания, каждый сможет регулировать сложность по своему усмотрению.

Что делать с написанным текстом после диктанта?
О том, как проверять текст после диктанта, что говорить ребенку и как поступать с ошибками, мы рассказывали 30 ноября на специальной родительской встрече. Эта запись будет предоставлена участникам, рекомендуем посмотреть ее после диктанта.
https://t.me/detiishkoli

Как запоминать информацию легко и надолго?

Когда мы готовились к экзаменам в институте активно придумывали всякие рифмовки, образы и рисуночки. Сейчас активно стараюсь задействовать с ребенком образы и ассоциации при запоминании словарных слов и другой учебной информации.

Представьте, что ваша память – это как сундук. Если просто бросать туда факты, через неделю они утонут в хаосе и потеряются. Но если разложить информацию по полочкам, связать ее с образами, сделать «ярлыки», то можно запоминать в разы больше.

Именно так работают мнемотехники – особые приемы для тренировки памяти, основанные на исследованиях работы мозга.

Что говорят ученые?
🔸 Исследование Лондонского университета показало, что использование визуальных ассоциаций повышает запоминание на 60%.
🔸 В Стэнфорде обнаружили, что мозг легче удерживает информацию, если она встроена в историю.
🔸 Участники эксперимента в Оксфорде, применяющие метод «Дворца памяти», запоминали в 2-3 раза больше информации, чем те, кто просто повторял материал.

Три работающих техники

🔹 1. Метод ассоциаций – привязываем информацию к знакомым образам
Этот прием особенно хорош для запоминания имен, иностранных слов и дат.
Например:
📌 Слово «butterfly» (бабочка) можно представить как кусочек масла (butter), который взлетает, как крылатая фея.

🔹 2. Сторителлинг – превращаем данные в яркие сцены
Мозг любит истории, а значит, запоминание списков или последовательности событий становится проще.
Например, вам нужно купить: яблоки, молоко, сыр и хлеб.
🎬 Представьте, как огромное яблоко пьет молоко, заворачивается в сыр и падает в хлебную корзину.
Чем абсурднее и красочнее образ, тем лучше работает техника!

🔹 3. Дворец памяти – упорядочиваем знания
Этот метод, которымл пользовались еще римские ораторы, идеален для запоминания длинных текстов, списков или структуры речи.
Как применять?
🏰 Представьте комнату, где каждая деталь «связывается» с информацией:
📍 Диван – это введение,
📍 Лампа – первая ключевая мысль,
📍 Окно – пример,
📍 Часы – вывод.
Перед выступлением мысленно «пройдитесь» по комнате – и вся информация окажется под рукой.

🧠
А какие методы вы применяете для запоминания?

🏔 Историческое погружение: Империя Инков. Дети Солнца и их великая загадка

Представьте себе мир, где нет колёс, нет письменности, нет железных орудий, но есть мощные дороги, точные математические расчёты и города, построенные так, что они выдерживают землетрясения. Это – Империя Инков.

✨ Откуда пришли инки?
Инки называли себя «Детьми Солнца» и верили, что их первый правитель Манко Капак вышел из вод озера Титикака по велению бога Инти. Они покорили огромные территории – от Эквадора до Чили – и создали самую большую империю доколумбовой Америки.

⏳ Как они управляли империей без письменности?
Система кипу – узелковая азбука инков – позволяла им вести учёт, передавать послания и даже, возможно, записывать историю. Связь между городами поддерживали часки – почтовые бегуны, которые передавали информацию быстрее, чем почта в средневековой Европе.

Достижения, которыми мы пользуемся до сих пор:

🥔 1. Картофель и его хранение
- Инки первые одомашнили картофель и вывели сотни сортов.
- Они придумали метод замороженной сушки – изготавливали чуньо (сушёный картофель), который мог храниться годами.
- Сегодня: Лиофилизация (метод замороженной сушки) используется для продуктов в космосе, туристическом питании и даже в медицине!

🌾 2. Киноа – суперфуд
- Инки культивировали киноа – очень питательную зерновую культуру.

🚧 3. Дорожная система
- Инки построили дороги длиной 40 000 км без использования колеса!
- Их мосты из растительных волокон (из травы икчу) обновлялись каждый год.
В Андах до сих пор делают висячие мосты по технологиям инков!

📊 4. Кипу – древняя база данных
- Кипу – это узелковая система записи чисел и информации.
Принципы кипу напоминают бинарный код в компьютерах.


⚔️ Почему такая великая цивилизация пала?
Когда в 1532 году в империю пришли испанцы во главе с Франсиско Писарро, у них было всего 168 солдат. Но этого оказалось достаточно. Железные мечи, лошади, ружья и болезни, против которых у инков не было иммунитета, стали смертельным оружием. Последний инка Тупак Амару был казнён в 1572 году, но народ кечуа, наследники инков, живёт в Андах и сегодня.

🏰 Мачу-Пикчу – тайна, которую не смогли разгадать испанцы
Этот город остался нетронутым, потому что завоеватели его так и не нашли. Возможно, он был загородной резиденцией инкского правителя, а может, священным центром. Сегодня это одно из новых чудес света.

📖 Читать: Я. Свет «Последний инка» – историческая повесть о борьбе перуанцев против испанцев

Смотреть:
🔆Инки - "Дети Солнца". (https://youtu.be/lTT7DZMUJ_M?si=Remq716gK073ZK3V)
⛰Инки. Легенда Анд. (https://youtu.be/e4xnRPF1Vo0?si=IwzTJKN8iZCgNRMu
❓Мачу Пикчу. Тайный город Инков (https://youtu.be/r3Pg8agnH-U?si=Wt5mTKpuF6m7H9T5)
🔹 Мультик компас времени

Творчество и практика:
Настольная игра "Тауантинсуйу. Империя инков"
Золото инков Настольная игра
Попробовать сделать кипу

🔥 Вопросы для размышления:
Как бы выглядел мир, если бы инки победили испанцев?
Можно ли создать цивилизацию без письменности?
Какие изобретения инков мы используем сегодня?

Промежуточная аттестация уже началась!

📅 За окном уже март, а значит тянуть с выбором платформы для аттестации больше нельзя. До конца мая ученики на домашнем образовании должны пройти промежуточную аттестацию, чтобы официально перевестись в следующий класс.

Правильный выбор платформы может стать решающем во всем обучении. Ведь от того, насколько комфортно ребенку будет во время аттестации, зависят и результаты ее прохождения.

🔎 Поэтому, если вы все еще сомневаетесь, что же выбрать, обратите внимание на аттестационную платформу Гимназии "Суханово".

С ней вы можете быть уверены, что аттестация пройдет для вашего ребенка спокойно и без стресса!

А еще:

✅ Аттестат и справка ПА государственного образца, с выдачей за 1-3 рабочих дня
✅ 3 попытки сдачи аттестации, засчитывается лучший результат
✅ Прикрепление за 2 дня без личного присутствия
✅ Консультационное сопровождение куратора

Обеспечьте своему ребенку комфортную аттестацию без давления и нервов.

Подробности в телеграмм-канале 👉 Гимназии "Суханово"

Весна: время просыпаться, но где взять силы?

Весна всегда приходит неожиданно. Вроде бы ждали, мечтали, а вот она – и вместо бодрости какой-то вялый режим восстановления после зимней спячки. У детей скачки энергии: то скачут, как мартовские зайцы, то сникают без сил. Да и мне самой хочется разогнаться, но тело просит поддержки.

Начала с простых проверенных вещей:

🌿 Лимфодренаж – купила очередной массажёр для улучшения кровообращения. И свои забытые массажные гаджеты тоже хочу достать и активно пользоваться.

💊 Витамины– подключила старые добрые комплексы от Солгар для детей и для себя.Плюс себе ежегодные поддерживающие курсы по назначению врача.

💪 Коллаген – не только для кожи, но и для суставов, мышц, связок – в общем, для ощущения, что тело снова «собрано» и работает как надо. Мне нравится говяжий, рыбный не переношу.

Пока это мой базовый план восстановления. Вижу, что маленькие шаги дают эффект: просыпаться стало легче, меньше ноет спина, настроение ровнее.

А как вы поддерживаете себя и детей сейчас? Есть ли у вас весенние ритуалы для бодрости?

Тут прошлый пост на эту тему.

Нашла книгу по методике Шарлотты Мейсон «Subject by Subject: The Charlotte Mason Way» Соньи Шейфер

Не знаю, насколько интересны вам книги на английском, пдф и аудио версию приложу в комментариях.

Небольшой кусочек первой главы

Щедрая учебная программа

Как родители, мы знаем, что дети лучше всего растут на щедрых порциях. Скудное питание может замедлить физический рост ребенка, но полноценный рацион дает ему все необходимые питательные вещества. То же самое справедливо и для эмоционального развития: дети нуждаются в безусловной любви, чтобы чувствовать себя счастливыми, уверенными и добрыми.

И этот же принцип работает в интеллектуальном развитии. Детям необходимо богатое питание для ума – разнообразие идей, которые подпитывают их любопытство и мышление. Шарлотта Мейсон понимала это.

«Разум питается идеями, и поэтому дети должны получать щедрую учебную программу.»
(*A Philosophy of Education*, стр. 111)

Широкий круг предметов
Шарлотта Мейсон верила, что образование – это не просто подготовка к будущей профессии. Оно должно насыщать разум ребенка, формировать его характер и давать полезные навыки.

Поэтому ее методика не ограничивается тремя традиционными школьными «китами» – чтением, письмом и арифметикой. Напротив, она предлагает широкую и богатую учебную программу, наполненную разнообразными идеями:

- История
- География
- Библия
- Искусство
- Прикладные ремесла
- Иностранные языки
- Литература
- Музыка
- Поэзия
- Естественные науки
- Обучение чтению
- Орфография
- Письмо
- Грамматика
- Математика

В следующих главах этой книги мы подробно разберем, как преподавать каждый из этих предметов в духе метода Шарлотты Мейсон. Причем большинство из них можно изучать всей семьей вместе.

Как найти баланс?
Когда родители впервые видят этот список, у них могут появиться два противоположных чувства:

1️⃣ Паника. «Как успеть все это? Мы просто утонем в занятиях!»
☝ *Решение:* Шарлотта Мейсон не предлагала изучать все предметы каждый день. Она рекомендовала чередовать дисциплины в течение недели, создавая разнообразное расписание, которое не перегружает ребенка.

2️⃣ Скептицизм. «Этот список выглядит красиво, но зачем столько предметов? Я лучше сосредоточусь только на главном.»
☝ *Решение:* Шарлотта настаивала, что широкий кругозор – не роскошь, а необходимость.

> «Дети естественным образом требуют широкий и разнообразный круг знаний. Это их право как человеческих существ, и мы не имеем права урезать их учебную программу из-за соображений удобства или нехватки времени.»
> (*A Philosophy of Education*, стр. 14)
Почему эта книга стоит вашего внимания?

🔹 Понятно и структурировано
Книга буквально разложена по полочкам: каждый предмет – от истории до математики – рассматривается отдельно. Автор объясняет, как его можно преподавать интересно и естественно.

🔹 Подходит даже тем, кто не знаком с методом
Если вы только начали изучать подход Шарлотты Мейсон, книга станет отличной отправной точкой. Если вы уже что-то пробовали, она поможет структурировать знания и сделать обучение более системным.

🔹 Учит видеть в ребенке личность
Главное достоинство метода – он уважает ребенка, его темп, его интересы, его способности. Автор показывает, как создать образовательную среду, в которой ребенок не просто запоминает факты, а думает, анализирует, делает выводы.

💙У меня так же есть список литературы по семейному обучению детей на русском языке

❓А какую книгу по обучению и воспитанию вы читаете/ прочитали недавно? Какая ваша любимая?

🔔 Напоминаем! Если вашему ребенку нужна промежуточная аттестация по ФГОС, мы готовы помочь!

✅ Без камер и стресса – аттестация проходит на нашей удобной онлайн-платформе.
🏫 Прикрепление к СОШ включено!

💰 Стоимость:
📌 1 класс – 6 500 ₽
📌 2-8, 10 классы – 8 000 ₽
✅ С 15 апреля принимаем на аттестацию 9 и 11 классы - 10000 рублей
⏺️Для групп от 10 человек - особые условия и скидки

📚 Хотите не только сдать аттестацию, но и учиться в комфортной среде?
В Семейных классах вас ждёт:
🔹 Мини-группы до 8 человек – индивидуальный подход.
🔹 Живые уроки – обучение с преподавателем в реальном времени.
🔹 Полная программа – без необходимости в репетиторах.
🔹 Доступная стоимость – от 370 ₽ за 60 минут.

🎓 Набор на новый учебный год открыт!
Учитесь в удобном формате и без стресса!
Whatsapp/ТГ: 8-910-000-70-55
✈️ https://t.me/semeynieklasi

🖤 Грачи прилетели! Кто они такие?
На фото: картина "Грачи прилетели" - Алексей Саврасов, 1871

Сегодня, 17 марта, День Герасима Грачевника – по народным приметам, именно к этой дате возвращаются грачи.

Но знаете ли вы, что у этих птиц не только громкое карканье и черные перья? На самом деле они настоящие интеллектуалы пернатого мира!

✨ Грачи – это:
🔹 Птицы, которые умеют использовать палочки как инструменты. 🛠
🔹 Верные партнеры: выбирают пару на всю жизнь! ❤️
🔹 Главные "садоводы" лесов: разбрасывают семена и помогают деревьям расти. 🌳

🕊напомню про погружение птицы на канале, там много интересного
Смотрите, показывайте детям, наблюдайте за птицами вместе!

💬 А у вас уже прилетели грачи?

🔥 Русский язык, интересные пособия

Русский язык – это не только правила и исключения, но и настоящий детектив, головоломка и даже немного волшебство! 🪄 Если ваш ребёнок при слове «грамматика» теряет интерес к жизни, пора менять тактику. Мы собрали для вас подборку материалов, которые превращают изучение русского языка в игру, вызов и удовольствие.

📚 интересные пособия в вашу коллекцию:

✔️ Для малышей и первоклашек – "Занимательное азбуковедение"(https://disk.yandex.ru/d/_ipSuuNRySaOLw)
🔎 Как устроены буквы? Почему «Ё» – бунтарь алфавита? Можно ли нарисовать орфографию?

✔️ Начальная школа – несколько пособий по увлекательному разбору слов и правил https://disk.yandex.ru/d/C6YfCXiI4b9RjQ)
🎭 Загадки языка, весёлые диктанты и неожиданные открытия!

✔️ Средние классы – Занимательная орфография, грамматика и стилистикаhttps://disk.yandex.ru/d/OFJTfiRC1a2WaA)

✔️ Для старшеклассников – Лингвистические задачи https://disk.yandex.ru/d/gdMO0Hhk669eCg)
🤯 Разгадайте шифры языка, раскройте тайны происхождения слов и проверьте себя на смекалку!

Еще интересные пособия: Русский язык в рисунках и правила русского языка.
🎧 плейлист по занимательной словесности от Академии занимательных наук https://youtube.com/playlist?list=PLqFrqB-d1XECsmJp1xelNQysDGrGN3Yra&feature=shared

📩В этом месяце стартовал "клуб Русского языка с Мудрейкиным" для первого -второго класса по методике Ольги Соболевой, можно еще присоединиться и записаться на пробное занятие.

Новинки в фикс-прайсе

Бью себя по рукам и книги пока не покупаю, шкаф не резиновый..

💬Думаю про электронную книгу для ребенка и пока не понимаю, насколько это удобно?

❓ Пользуются ли ваши дети электронными книгами?

На первый взгляд кажется удобно и экономия места, можно брать в дорогу...
Хорошая электронная книга не дешёвая покупка, но насколько ребенку действительно удобно ее читать?

Как научить ребенка дисциплине без криков и стресса: 5 уровней, которые работают (по мотивам видео школы "метода Шарлотты Мейсон"

"Почему он меня не слышит?"
"Сколько раз можно повторять одно и то же?"
Шарлотта Мейсон считала, что дисциплина – это не врожденное качество, а навык, который развивается шаг за шагом. Чтобы помочь ребенку, мы должны двигаться постепенно, как в игре, открывая новые уровни сложности.

Вместо того чтобы требовать "слушаться во всем", разделите процесс на 5 уровней.

🔹 Уровень 1: ОДНА ПРОСТАЯ ЗАДАЧА "СЕЙЧАС"

✨ Начинаем с максимально простых и конкретных просьб, которые ребенок может выполнить немедленно.

✅ Примеры:
🔹 "Закрой дверь."
🔹 "Положи книгу на полку."

📌 Что важно?
— Минимум шагов – одно простое действие.
— Немедленное выполнение – без "сделаю потом".
— У ребенка не должно быть шанса забыть или отвлечься.

💡 Если ребенок забывает или не реагирует? Напомните спокойно и помогите сделать вместе. Послушание – это не вопрос власти, а выработки автоматического действия.

🔹 Уровень 2: ОДНА ЗАДАЧА "ЧУТЬ ПОЗЖЕ"

Теперь добавляем элемент памяти и ожидания.

✅ Примеры:
🔹 "Когда закончится мультфильм, убери игрушки."
🔹 "Когда вернемся с прогулки, помой руки."
🔹 "Перед сном положи книжку на место."

📌 Что важно?
— Добавляется фактор времени: теперь ребенку нужно помнить о поручении.
— Мы не контролируем выполнение в моменте, а ждем результата позже.

💡 Как помочь?
— Визуальные напоминания: таймер, стикер, устный "я напомню".
— Не ругайте, если ребенок забыл – мягко напомните: "Что ты должен был сделать после мультика?"

🔹 Уровень 3: ПОВТОРЯЮЩАЯСЯ ПРОСТАЯ ЗАДАЧА

На этом этапе начинаем закреплять привычку. Теперь ребенок делает одно и то же действие каждый день.

✅ Примеры:
🔹 "После еды ставь тарелку в раковину."
🔹 "Перед сном клади игрушку на место."

📌 Что важно?
— Это не разовая просьба, а система! Делаем одно и то же каждый день.
— Родители сами должны быть последовательны. Если вы просите ребенка убирать пижаму в одно место, но сами оставляете вещи где попало – он это заметит.

💡 Как помочь?
— Напоминать, но без раздражения. Например, "А где должна быть твоя пижама?"
— Отслеживать "первые 20 раз". Исследования показывают, что привычка формируется за 3-4 недели.

🔹 Уровень 4: МНОГОШАГОВАЯ ЗАДАЧА
Теперь добавляем более сложные поручения, которые требуют последовательности действий.

✅ Примеры:
🔹 "Прочитай текст, а потом перескажи его мне."
🔹 "Убери комнату (сложи вещи, протри стол, заправь постель)."

📌 Что важно?
— Ребенок учится удерживать в памяти последовательность действий.
— Если раньше он мог забыть, что именно нужно сделать, теперь он должен сам держать это в голове.

💡 Как помочь?
— Дайте четкую инструкцию. Например: "Посуду в мойку, тряпку на место, стол протереть."
— Разбейте на этапы: "Сначала убираем книги, потом игрушки, потом протираем стол."

⚠️ Главная ошибка: требовать сложные задания, когда ребенок не освоил простые уровни. Это вызывает раздражение и протест.

🔹 Уровень 5: ПОВТОРЯЮЩАЯСЯ МНОГОШАГОВАЯ ЗАДАЧА

Теперь ребенок самостоятельно выполняет сложные задания по установленному распорядку.

✅ Примеры:
🔹 Утренняя рутина: проснулся, умылся, заправил постель.
🔹 Подготовка к выходу: оделся, взял ключи.
🔹 Еженедельная уборка: разобрал вещи, пропылесосил, протер пыль.

📌 Что важно?
— Ребенок уже сам вспоминает о задаче.
— Родитель не контролирует каждое действие.
💡 Как помочь?
— Использовать чек-листы (например, список утренних дел).
— Давать ответственность: "Ты уже умеешь это делать сам."

Главное правило: если ребенок не справляется на одном уровне – не идем дальше!

🧡А как вы формируете и закрепляете привычки?

📉 Почему 90% школьников ненавидят математику?

В школе предмет преподают скучно, ребенок страдается, путается в формулах и в результате теряет интерес - оценки падают. А ведь нужно просто показать, что математика — это логика, а не страница учебника с кучей цифр

Если у ребенка трудности с математикой, покажите ему канал MindSet for Math.

Преподаватель Юлия в своем канале объясняет даже сложные темы понятным языком. Родители и дети просто в восторге, ведь в комментариях всегда можно получить ответ на любой вопрос. А ещё есть задачи и упражнения для отработки материала для всех классов.

С ним ваши дети наконец-то начнут любить и понимать математику🔥

🎁 Подписывайтесь и запишите ребенка на бесплатный онлайн-урок по ссылке в описании канала

Шарлотта Мейсон уделяла особенное внимание привычкам детей. Уже во взрослом возрасте понимаешь как тяжело формировать и ломать устоявшиеся стереотипы. А то, чему научили в детстве, часто делается на автомате и воспринимается как данность.

А какие образовательные привычки вы бы хотели сформировать у ребенка?

К сожалению , сейчас в детской среде распространен трехэтажный мат.

Сама недавно столкнулась, что дети приносят словечки о значении которых даже не догадываются..

Как вы боретесь с детским матом? Следите ли сами за своей речью или считаете это нормой общества?

Нашла фильм общее дело на эту тему

😱Страшная статистика школ: почему все больше родителей выбирают СО!

Привет всем родителям, чей ребёнок сталкивался с проблемами в школе 🙈
Принесла интересные цифры:

🚩 87% родителей недовольны качеством образования в государственных школах
🚩 15% детей учатся во вторую смену из-за нехватки учителей
🚩 более 40% детей сталкиваются с буллингом
🚩 3 из 5 учеников сталкиваются с хроническим стрессом из-за школьных перегрузок

Так себе статистика, согласитесь? Вот и верь после этого, что «обычная школа для ребенка всегда лучше, там же социализация!”» 😭

Раз вы здесь, то знаете, что я ЗА семейное обучение. И не я одна, вот вам ещё цифра: за последние 10 лет количество детей на СО выросло в 12 раз❗️

Всё больше родителей замечают, что их детям на СО становится легче учиться 🙏
Благодаря подходу «знания важнее оценок» дети становятся более уверенными, не боятся отвечать, охотнее разговаривают и размышляют. И самое главное — они начинают сами стремиться к знаниям. Ну и важно, что свободного времени становится гораздо больше, а стресс от погоней за успеваемостью, перегруза домашними заданиями и предвзятого отношения учителей уходит.

Оставляю ссылку на бесплатную неделю занятий в Домашней школе Фоксфорда. Вам откроется доступ ко всем урокам за все классы — выбирайте любую тему из школьной программы и формат: в записи или в прямом эфире с учителем. Это отличный способ познакомиться с педагогами, понять, как всё работает и подходит ли вам СО.

А с 1 марта в Домашней школе открылся набор на 2025/26 учебный год! Для моих подписчиков попросила два промокода:

UCHYDOMA27 –27% при полной оплате
UCHYDOMA15 –15% при оплате в рассрочку

Промокоды действуют 1 месяц и дают самую большую скидку на любой тариф для новых покупателей 🔥
Пользуйтесь – https://foxford.ru/s/K9K3/&erid=2W5zFJk9NRE

А что вы думаете про такую статистику?

Реклама. ООО «Фоксфорд», ОГРН 1207700135125, erid: 2W5zFJk9NRE

🌿 В марте обязательно нужно провести эксперимент с… ВЕСНОЙ!

Весна – идеальное время для маленьких научных открытий. Природа меняется буквально на глазах, а значит, у детей появляется тысяча вопросов: Почему тает снег? Как растут растения? Откуда появляются первые насекомые?

Самое время не просто отвечать, а показывать и пробовать вместе! Ловите 5 простых весенних экспериментов, которые легко провести дома, во дворе или на прогулке.

🧪 1. Как оживает природа? (Проращиваем семена)

Весна – это время роста! Покажите ребенку, как из маленького семечка появляется жизнь.

📌 Что нужно?
— Семена (фасоль, горох, салат, пшеница)
— Ватные диски или бумажные полотенца
— Стаканчики или пакет с зиплоком

📌 Что делать?
1️⃣ Смочите вату водой и положите семена.
2️⃣ Уберите в теплое место и наблюдайте каждый день.
3️⃣ Через 2-3 дня появятся первые ростки!

🔍 Что изучаем? Почему для роста нужны вода и тепло? Как растение пробивается через землю?

💨 2. Ловим ветер! (Опыт с воздушными потоками)

Весной погода меняется — ветер то теплый, то холодный. Это отличный повод изучить, как движется воздух.

📌 Что нужно?
— Пёрышки, листочки, легкие шарики
— Вентилятор или просто ветреный день
❗️Можно сделать своего воздушного змея.

📌 Что делать?
1️⃣ Подбрасывайте предметы и смотрите, как они падают.
2️⃣ Включите вентилятор или выйдите на улицу: что легче поднимается вверх?
3️⃣ Сделайте вертушку из бумаги – как ветер заставляет её крутиться?

🔍 Что изучаем? Как сила ветра влияет на предметы? Почему одни вещи летят дальше?

💦 3. Как исчезает снег? (Тепло и лёд)

Весенний снег тает не просто так – а из-за разницы температур. Давайте проверим!

📌 Что нужно?
— Кубики льда
— 3 тарелки
— Соль

📌 Что делать?
1️⃣ Положите лед на 3 тарелки.
2️⃣ На одну поставьте на солнце, вторую оставьте в тени, а на третью насыпьте соль.
3️⃣ Что растает быстрее?

🔍 Что изучаем? Как температура и соль влияют на таяние льда? Почему весной снег с дорог исчезает быстрее?

☀️ 4. Охотники за солнцем (Тепло и свет)

Весной солнце светит ярче – но насколько оно нагревает предметы?

📌 Что нужно?
— Лист бумаги (белый и черный)
— 2 стакана с водой
— Солнечный день

📌 Что делать?
1️⃣ Оставьте стаканы на солнце: один на белой бумаге, другой – на черной.
2️⃣ Через 30 минут потрогайте воду. Где теплее?

🔍 Что изучаем? Почему темные поверхности нагреваются быстрее? Как это влияет на природу?

🐜 5. Где прячутся насекомые? (Мини-экспедиция)

Весной первые насекомые выходят из спячки – но где они были зимой?

📌 Что делать?
1️⃣ Отправьтесь в парк или во двор с лупой.
2️⃣ Ищите муравьев, жучков, бабочек.
3️⃣ Где они прячутся? В листве, под корягами, на солнце?

🔍 Что изучаем? Как насекомые выживают зимой? Почему одни просыпаются раньше других?

🐞Весна – это огромная лаборатория под открытым небом! Главное – не бояться запачкаться, удивляться вместе с детьми и задавать вопросы.

💚Я знаю, что многие мамы проводят очень креативные активности с детьми, поделитесь какие уже пробовали или планируете?