"Вы идёте у детей на поводу", "во всём потакаете", "вседозволенность" - говорят, про наш с мужем подход к "воспитанию".
Можно сказать и так, потому что мы не принимаем решений за детей, не загоняем их в рамки "нельзя" и "плохо". Напротив, настаиваем на самостоятельном выборе и выстраиваем образ жизни под их желания и интересы.
На днях наткнулись на любопытный эксперимент учёного, физиолога И.П. Павлова, известного трудами об условных рефлексах:
один помёт щенков разделили на две части. Первую часть с двух месяцев держали в клетке, а второй - предоставлялась полная свобода. В результате у собак, которые жили в заперти, развился пассивно-оборонительный рефлекс. Они стали трусливыми и тяжело адаптировались к меняющимся условиям, тогда как собаки, которые выросли на свободе, подобных проблем не испытывали.
И действительно, мы замечаем, что дочки мужа в своём тинейджерском возрасте по уровню самостоятельности ближе к студентам, чем к школьникам: без нянек летают за границу с пересадками, сами организовывают себе питание и досуг, планируют свой недельный бюджет и проч.
Младшая (~14 лет) два года назад поменяла город проживания (т.е. не мы переехали и потянули её с собой, а наоборот). Живёт в Питере. Учится,
занимается конным спортом. Сама выбрала школу, нашла тренера, лошадь и почти каждый день проводит в дороге два часа, добираясь до конюшни и обратно, потому что хочет.
Старшая (16л) в этом году тоже попробовала питерскую частную школу, но не впечатлилась и вернулась в екатеринбуржский лицей. У неё свой путь и свои интересы. Сейчас, к примеру,
снова совместными усилиями пытаемся организовать ей лагерь мечты.
Но для того, чтобы их решения воплощались в жизнь, мы каждый раз заключаем договор, определяя зоны ответственности. Примеры их обязательств: поддерживать порядок в комнате, не прогуливать школу, делать уроки, поменьше сидеть в телефоне, чтобы всё успевать и тд.
Причём оценки здесь совершенно не имеют значения. Т.к. вся методика "воспитания" строится на обратном: не подгонять детей под обобщенные стандарты качества, а позволить им развиваться в своём темпе и увлекаться тем, что нравится))
Выходит, положительный эффект "вседозволенности" нам понятен, а какие есть минусы?