Дизайн вайб теперь и в уроках.:)

Хочу поделиться кусочком урока, где моя пара 7классников должна была придумать дом из recycled materials, и презентовать его. 🌎
На рисование и генерацию идей у них было минут 7, делали в конце урока после темы Environment.
Очень я люблю такие задания на рисование, дети сразу начинают прекрасно говорить, используя всю пройденную лексику (ну, или почти всю), А идеи какие у них! У Миши из трубы дома выходит как он сказал "only love, peace and friendship".

Ну, и т.к. это freer speaking, то все грамматические ошибки я оставила на конец, чтоб не сбивать их с мысли.

Коллеги, пишите, делаете ли такие задания и насколько хорошо они у вас получаются.

Мне наверное, дети такие креативные попались, что они понапридумывали кучу всего за 5 мин. Я бы так не смогла, если б была на их месте. Да, и нарисовать так быстро тоже бы не смогла. Хотя сейчас на курсе дизайна мои навыки рисования слегка улучшились😊

Кусочек урока вот тут

Друзья, ловите классный ресурс для тех, кто готовит к Movers. Тут и аудио сразу встроены, и чтение на одной странице открывается.Очень удобно!

Друзья, на учебе по дизайну сейчас учимся делать концепт борды, стилевые коллажи для будущего интерьера.

И вот естественно мой учительский мозг даже это сразу перенес на урок. Пришло несколько классных идей как это использовать для уроков со взрослыми.

Но потом я попросила ИИ развить мою идею, и вот что он мне предложил. (см.файл в комментариях)

Получится классный креативный урок из таких упражнений!

Я оформила все это в файлик, иначе пост был бы бесконечный. Можно взять эти идеи и картинки только концепт бордов, или стилевых коллажей. А можно сразу фото готовых интерьеров. Прикрепила несколько рандомных, в разных стилях и цветовой гамме, чтобы студентам было и что покритиковать, и над чем поразмышлять.
Думаю, что для урока со взрослыми женщинами это отлично подойдет. В конце файла-список прилагательных в помощь студентам.

Сохраняйте себе, ⤵️оставляйте комментарии как вам такое, возьмете ли себе для уроков?

Давно хотела собрать единую презентацию с картиночками для говорения для детей 2-6кл. И вот собрала. Можно брать по 1 картинке в конце урока или начале. Позволит повторить Present Continuous, there is /are, prepositions of place , ну, и точно прибавит лексического запаса, т.к. многие действия ученики наверняка не знают и будут вас спрашивать.

Я беру это с ребятами 2кл. Им очень это нравится. Сохраняйте себе!

Канал заброшен, дом заброшен, муж заброшен, уроки итальянского брошены....

Какой-то неведомой мне силой меня занесло в новое обучение, которое сейчас до июля будет забирать все мое время. Что из этого выйдет-пока неясно. Скорее всего это останется хорошим хобби, ведь это совсем новая для меня сфера и чтобы это стало профессией нужно, наверное, хотя бы пару лет.

Но пока я очень рада, что решила дать себе шанс освоить нечто давно манящее и совершенно новое!

Спасибо вам, что остаетесь тут несмотря на редкие посты. Постараюсь вести этот канал хотя бы раз в неделю. Возможно буду выкладывать что-то из своих "запасов" материалов, что-то с платных ресурсов (пишите в комментариях что вам может быть нужно), но вряд ли меня хватит сейчас на что-то супер креативное. Весь креатив сейчас на учебе по дизайну интерьеров.

А вообще, друзья, классная у нас профессия, которая позволяет совмещать и работу и учебу. У меня сейчас 18 часов уроков, сократила свою неделю на 3 часа, чтоб успевать учиться.

Поэтому, думаю, что следующий пост-это моя последняя разработочка на ближайшие пару месяцев. (успела вчера сделать).

Но я обязательно буду продолжать делиться полезностями, но до лета чуть реже обычного. ❤️❤️❤️

Хотелось сегодня с ребятами 7кл. как-то быстро повторить предметы дома перед началом юнита. но так, чтоб и спеллинг у детей проверить и чтоб как-то не сухо это сделать.

Вспомнила про categorising. Отличная штука! И мозг заставляет работать и слова новые полезные сегодня всплыли, которые обычно не дают в учебнике на картинках.

Учитель придумывает категорию. "Напишите в чат зума все предметы вашего дома, у которых есть двери", "Напишите все предметы, которые требуют электричества для работы", "Напишите все предметы, на которых вы можете сидеть" и т.д.

Ставим лимит в 2-3 мин, дети пишут, потом мы вместе смотрим на эти списки, проверяем все ли подходит, ну и спеллинг заодно.

2я часть урока: презентация might (for predictions). Прошу детей посмотреть на списки своих слов в чате зума и придумать как будут отличаться наши дома и эти предметы в них в будущем. Например, они мне говорят: "All the families will have robot vacuum cleaners" etc. И собрав от них 4-5 идей мы уже подводим их к использованию might, презентуем значение и на этих же примерах проговариваем те случаи, где вероятность 70-80%. Опять же они тут могут и поспорить друг с другом.

Чем я люблю такого рода презентацию грамматики? Она получается очень персонализированная, примеры слов были их личными, а не просто из книжки. Потом мы еще устно потренировали might, попутно повторив Present Perfect, с которым сражались месяц!
Я им задавала вопросы типа "What type of car are you going to buy when you get older?", а они отвечали. I haven't decided yet. I might buy a Ferrarri or Honda" etc. В идеале, конечно, надо было бы все вопросы связать с темой "Дом".

Короче, мне понравился сегодня урок. Ни одного упражнения из разворота учебника мы так и не взяли, но все цели были достигнуты.

А вообще возвращаясь к теме categorising, можно еще делать вот что на повторение лексики:
Просим детей 10-15 слов из пройденных расписать в разные группы/категории по какому-то принципу. Принцип они должны придумать сами и держать в секрете (Это может быть количество слогов/части речи/слова на одинаковую букву и т.д.). Потом они обмениваются своими списками и пытаются угадать по какому принципу их партнер расставил слова в 2-3 колонки.

Друзья, записала небольшой аудио-подкаст ⤵️ с идеями для тех уроков, когда ваш ученик пришел уставший, а вы хотели начать новую сложную тему и вам экстренно надо облегчить урок.

Так же эти идеи подойдут просто для урока-повторения. Все активности очень простые, не требуют подготовки. Уверена, что они вам знакомы и вы это все наверняка делаете, но буду рада, если для кого-то это будет свежей идеей.

Добавляйте в чате свои идеи! Или ставьте реакции, если было полезно.❤️

Друзья, у вас бывает, что ученик приходит на урок дико уставший и вам приходится менять весь ваш план, подстраиваясь под его состояние? (Мое глубокое убеждение, что мы-учителя не можем это игнорировать)

Хочу поделиться активностью, которую стала иногда делать в таких случаях как вчера, когда в планах было одно, а девушка пришла на урок после 2х экзаменов в ВЫШКЕ в 20:00.

Делаем легкое повторение лексики с выводом в речь.
Ученик открывает слова из квизлета на тему "....." (или свою тетрадь-словарик), придумывает с ними вопросы, я их записываю в поля колесика на сайте Wheelofnames прямо на уроке. А далее крутим стрелочку колесика и ученик отвечает на выпавшие вопросы. Квизлет при этом открыт перед глазами (или тетрадь с новыми словами с прошлых уроков), и задача ученика включить в ответы как можно больше слов. Т.е. fluency тут будет немного страдать, конечно, но не в этом цель.

Про whelofnames и разные идеи с ним мы много разбирали на летнем мастреклассе. Кто был тогда, помните? Используете этот ресурс после нашего небольшого вебинара? (Кто пропустил, есть запись. Обращайтесь. @tatianavoytovich)

Делитесь своими идеями, как адаптируете урок, если ученик пришел на урок ОЧЕНЬ уставший. Я как-нибудь сделаю подборочку своих идей в добавок к сегодняшней.

Free resources from Teach-this.com for your St.Valentine's lessons

Друзья, нашла на платном сайте симпатичные активности на день Валентина. ❤️❤️❤️

Если планируете тематические уроки, то сохраняйте себе из комментариев.⤵️ Что-то больше подойдет для оффлайн, что-то для онлайн.

Для детишек 2-3кл любовная история вот тут.

В продолжение к посту про Present Perfect.

Часто беру это видео прямо для презентации грамматики Present Perfect.

Там нарезаны кусочки из мультиков и фильмов с Present Perfect в разных значениях. Очень удобно.

✅Детям нескучно!
✅Примеры довольно яркие!
✅Останавливаю после каждого примера, переводим, разбираем почему тут это время, а не Прошедшее.
✅Обсуждаем значение с помощью CCQ (concept checking questions)

И в дальнейшем когда у детей западает эта грамматика, можно им напоминать про эти примеры, что помогает им вспомнить и осмыслить употребление этой непростой грамматики.

Простая, но эффективная отработка Present Perfect получилась сегодня с парнями 7го класса.

Переносите на миро картиночку. Нашла ее в яндексе. Делаете фишечки-рожицы для двух игроков.
Ученики составляют предложение, если правильно-ставите туда фишечку.

Выигрывает тот, кто больше всего закроет квадратиков на поле.

Рекомендую попробовать!

Кусочек урока- в комментариях. Поле тоже туда прикреплю.

Коротенькое видео для Warm-up к теме"Технологии" и тренировки Passive. (8-9кл), захватив тему Household chores попутно.

1) Смотрим видео. Ставим на паузу на середине. Спрашиваем мнение учеников, как им кажется, будет ли Илон Маск доволен стрижкой. Досматриваем до конца, обсуждаем кто был прав в предсказаниях.

2) Задаем ученикам вопрос: Would you like your haircut to be done by a robot. Why? Why not?

3) Обсуждаем какие профессии на их взгляд скоро будут заменены роботами.
Даем образец: I think teachers will be replaced by robots because.../I don't think teachers will be replaced by robots ....

4) А потом обсуждаем какие из домашних дел они доверили бы роботу. Заодно повторяем тему Household chores. Даем им образец.

I would like my windows to be cleaned by a robot./ I wouldn't like my floor to be washed by a robot because I find it really relaxing and enjoy doing it myself. (Заодно и герундий попутно повторяем).

Можно открыть ученикам флэшкарты из Wordwall with Household chores просто в помощь, и чтоб побольше фраз охватить, а не только те, которые они вспомнят.

Друзья, вижу, что тема того как из учебника Starlight выжать пользу для ученика, а не просто его до смерти замучать, актуальна. 😉

Записала небольшой обзор того, как мы после аудиозадания из учебника работали с tapescript.

Конечно, это лишь малая доля того, что можно делать. Видео в комментариях.⤵️

Но в итоге вот что у меня получается.Одно упражнение аж на 3 урока.

* 1й урок берем аудио и например подробно на нем развиваем навык аудирования (как-нибудь запишу варианты активностей)
*2й урок активно работаем с tapescript к тому же аудио, но уже именно с лексикой.
*3й урок. Берем этот же текст для презентации грамматической структуры и отрабатываем ее уже с доп.упражнениями из других ресурсов.

Таким образом происходит много касаний с лексикой и она реально укладывается в голове ученика.

Я никогда не работала с российскими учебниками, только с зарубежными, но вот сейчас хочу продолжить примерно в таком ключе как расписала именно с данным учеником.

Не могу сказать, что я большой знаток лексического подхода, но почему-то мне кажется, что именно в него я ухожу на 100% с одним из своих учеников.

Краткая предыстория:
Парень 10кл, в школе учебник Starlight. Запрос родителей был в этом году вывести парня на уровень В2, чтоб он с сентября мог пойти в группу В2 на курсах. Начали мы с ним по Gateway B1+. Вроде бы все хорошо шло, но мне не давало покоя то, что это никак не пересекалось с их школьной программой, особенно по лексике.

В итоге я (по собственному желанию и обсудив с мамой ученика) перешла на Workbook Starlight 10, т.к в школе они его не используют.только SB.

Вы можете в это поверить? Что опытный преподаватель вот так, собственноручно такое совершил! 🙈
Подготовка к уроку теперь у меня занимает не менее часа (вместо 20мин.ранее)😢

Но, как ни странно, результат наших занятий мне нравится. Парень реально в активе стал использовать классную лексику.

Показать примерно что мы с ним делаем и как интегрируем задания из WB в наши уроки?

Ставьте реакции, следующий пост будет продолжением.