Про Внутреннего Ребенка простыми словами
Сейчас люди настолько психологически грамотные и подкованные, что практически невозможно встретить человека, который бы не знал о внутреннем ребенке. С другой стороны, в теории вроде бы все понятно, но есть моменты, которые могут вызвать затруднение в работе.
Отдельно отмечу, что я не читаю клиентам лекцию про внутренних детей, даже не упоминаю специально про них, вся работа строится вокруг поддержки того образа, на который мы вышли с клиентом.
Достаточно часто я сталкиваюсь с убеждением, что внутренний ребенок внутри нас один. Это такой малыш, который живет внутри нас и за которым надо ухаживать, играть с ним, гулять, уделять ему время… Практически реальный ребенок - "я-маленькая".
И поэтому клиентам бывает трудно понять «как это у меня оказалось столько маленьких детей внутри?» «и что мне с этим детским садом теперь делать?», «а как это я его должна внутрь себя принять? запихнуть что ли?» «нет, нет, я не могу принять ребенка - у меня на себя времени нет, а я еще должна за этим ребенком ухаживать?»
Внимание, важный момент.
Если вернуться к теории транзактного анализа, то в нем рассматриваются не три человека «ребенок - родитель - взрослый», а три эго-СОСТОЯНИЯ. Это ключ к ответу.
То есть каждый "внутренний ребенок" - это состояние в какой-то конкретный, переломный момент жизни (в терапии чаще всего неприятный). Это те эмоции и переживания, которые были нам доступны в детском возрасте, лет до 7 (чаще звучит возраст 3 или 5 лет), а потом в силу разных причин, эти состояния были забыты, вытеснены, признаны незначительными или постыдными.
Именно поэтому "детей" так много - по количеству фиксаций на событиях. Приятных и не очень.
Воспоминания, самые болезненные воспоминания…
«Да сколько ж говорить, что нет на тебя времени, иди займись своими делами» - и вот уже возникает в воображении образ обиженной 5-летней девочки.
«Уйди с глаз моих, одни проблемы с тобой!»- образ спрятавшегося под кроватью 3-х летнего малыша.
«Ты уже большая, чтобы так поступать», «Ты — моя единственная опора» и возникает образ маленькой старушечки…
«Мы так хотели мальчика, а родилась ты» - и вот у женщины возникает образ мальчугана, лазающего по деревьям…
Мама-красавица ничего не говорит, а просто смотрит поджав губы, с сожалением, смешанным с презрением - и ребенок решает, что он некрасивый - и вот возникает образ убого страшного существа, покрытого язвами, чтобы к нему даже не прикасались…
А еще возникают голлумы, гремлины, чертенята, оборванные и чумазые дети, которых никто не хочет не то что принимать в свой внутренний мир, а даже касаться или просто разговаривать.
/вот здесь начинает работу терапевт/
После работы образы, как правило, меняются.
И если клиент готов, если работа случилась, то образ внутреннего ребенка естественно встроится внутри вас - вы почувствуете тепло и энергию внутри себя. Это состояние, это чувства.
Это не реальные дети - никого не надо специально выгуливать или кормить. Ведь это ВАША часть, ваше СОСТОЯНИЕ, которое вы испытывали в детстве, но потом утратили. Состояние легкости, озорства, радости, детских «хочу».
На вопрос «куда же делся мой внутренний ребенок?» мне нравится отвечать при помощи притчи, которую я услышала от Николая Дмитриевича Линде. Если представить, что ребенок сделан из морской соли и вот он наконец погрузился в океан, в котором был рожден, и растворился в нем - то где он сейчас? Что с ним произошло? Он в океане или океан в нем?..
Если принять ребенка на сессии не получилось - ничего страшного, всему свое время. Только не надо это делать механически, не надо никого никуда запихивать.
Иногда помогает искреннее повторение фразы «ты это я, а я это ты».
Иногда важно объяснить, что не надо принимать ребенка как реального ребенка, а хорошо бы принять ту энергию, то состояние, которое вы испытывали будучи в образе этого малыша (состояние дерзости, удовольствия, любопытства, открытости).