для кого-то отец Илий – это духовник патриарха, а для меня он – тот, благодаря кому я стала арабистом
старец каждый год приезжал к нам в школу, иногда по нескольку раз. его приезд всегда был настоящим событием.
в 2011 году я училась в десятом классе.
у нас в пансионе в то время была традиция – спрашивать у старца Илия благословение на подготовку к поступлению, которая как раз начиналась в десятом классе
я от этой традиции была не в восторге: а что если не благословит? что если скажет сидеть дома и растить детей? а если вообще велит идти в монастырь? или ещё хуже – в ПСТГУ? (почему-то у нас ПСТГУ считалось чем-то нехорошим. уже через пять лет я узнаю, что там совершенно замечательные востоковеды, но это всё потом).
по опыту выпускников я знала, что бывало и такое – дети действительно меняли свой выбор после беседы со старцем. и правда – как со спокойной душой поступать, если старец не благословил?
я была почти уверена, что отец Илий не благословит меня идти туда, куда я хочу. а хотела я в ИСАА на японскую филологию. с самого детства хотела, и ничего другого в голове не было. Восток для меня на тот момент – это Восток Дальний и никак иначе. Ближний Восток как предмет изучения я не рассматривала – что я там забыла, я же не мусульманка (ха-ха).
всё же нарушать традицию я не стала и зачем-то попёрлась к старцу.
прихожу и говорю: хочу быть востоковедом. а сама вся съёжилась, стою и жду, когда же он начнёт меня вразумлять рассказами о спасении чадородием.
а старец помолчал немного и отвечает:
— Восток… Восток… хорошо, Восток. Восток – это Византия. будешь её изучать, а потом деток учить.
я тогда подумала: что за бред? какая Византия, мне вообще-то Япония нужна! и какие ещё детки? что за детки такие, которым нужна Византия?
в 2013 мне не хватит пары баллов, чтобы поступить в ИСАА на японистику. тогда я решу не терять год и пойти на востоковедение в другой вуз, чтобы после первого курса перепоступить в ИСАА. выберу университет, в котором не будет даже общежития (без которого мне никак) – всё чтобы не задержаться и точно перепоступить через год. а там из всех вариантов выберу язык, который мне меньше всего интересен, и даже вызывает некоторую неприязнь. потом всё изменится, но сильно потом.
разумеется, я никуда не перепоступила. так и осталась учить, а затем и преподавать арабский язык в Институте классического Востока (!) и Античности (!!)
слова старца я надолго забыла, и вспомнила только пару лет назад, когда кому-то пересказывала эту историю. я ещё тогда сказала, мол, всё сошлось, вот только никаких «деток» я не учу. сказала, и тут же осознала – ведь всё это время я за глаза называла своих студентов… детками!
сейчас я знаю, что Институт был лучшим из возможных выборов. но сама я его, этот выбор, ни за что бы не сделала.
вечная память, дорогой батюшка 🤍