Дорогие, зову вас на марафон "Что во мне, то вовне"!

Присоединяйтесь с 28 апреля по 4 мая, чтобы исследовать своё состояние и управлять им.

Участие свободное. Марафон будет проходить на моём втором канале Выбираю Развитие. Запланируйте 5-10 минут на ME time!

На днях, в конце урока, моя ученица задала неожиданный вопрос: А вы чем занимаетесь по вечерам? Оказалось, она изучает себя и составляет список занятий, которые могли бы заменить бесконечный просмотр сериалов. Меня так вдохновила эта тема, что я решила посвятить ей следующий урок.

Мы говорили о вечерах, удовольствии и восстановлении энергии. Обсуждали, как находить занятия, которые не только увлекают, но и развивают мозг. И наряду с остальными своими увлечениями, рассказала ей про junk journaling. Это творческий процесс, где из обрезков бумаги, старых билетов, этикеток, кружев, лент и заметок создаются уникальные коллажи.

Почему это так полезно?

🧬 Стимуляция креативности: работа с текстурами и цветами усиливает творческое мышление.

🧬 Снижение стресса: повторяющиеся действия, вроде вырезания (а в junk journaling бумага чаще просто рвётся) или наклеивания, вводят мозг в состояние потока, снижая уровень кортизола.

🧬 Улучшение памяти: создание страниц с личными историями помогает мозгу лучше структурировать воспоминания.

🧬 Интеграция разных отделов мозга: благодаря сочетанию текста, образов и тактильных ощущений.

Так моя ученица загорелась идеей попробовать что-то новое, и нашла ещё один способ выразить себя.

Я уже делилась в этом канале рассказом о junk journaling. Видимо, пришло время напомнить себе и вам, что это не просто про творчество. Это про заботу, исследование себя и тренировку мозга.

А чему вы учите на своих уроках, помимо основного предмета? Делитесь в комментариях, вдруг вдохновите и нас на новые открытия!

Решила в качестве эксперимента опубликовать аудиозапись.

Если вам хочется после прослушивания провести саморефлексию, напишите или подумайте:

Какие 3️⃣ момента возьмёте в своё преподавание?

Какие 2️⃣ мысли родились во время слушания?

Какой 1️⃣ момент вызывает чувство благодарности?

И ещё одна: здесь уже не слово, а целое предложение.

А здесь? Что можно вписать в зелёное поле?

Как вы, чтобы активировать мозговую деятельность сегодня?

Поверьте, это только так звучит. На самом деле, это может быть весело:)


Итак, картинка с надписью: какое слово я закрыла от вас?

Расскажите, что в фокусе вашего профессионального развития и исследования.

Подготовка такого поста каждый месяц помогает понять, как много всего было сделано. Март получился достаточно активным. ❤️ Спасибо, что участвуете и комментируете!

В этом месяце мы:

🖇 Поговорили об использовании игральных карт здесь и здесь.

�� Размышляли о важности рефлексии.

🖇Узнавали wow-факты обо мне.

🖇 Изучали в чём ценность применения Word search.

🖇 Угадывали, что скрыто на половине фотографии.

🖇 Обсудили, как использовать друдлы на уроке.

🖇 Принимали решение принять ли приглашение и вступить в Клуб учителей - исследователей возможностей искусственного интеллекта здесь и здесь.

Какой пост марта читали с особенным интересом?

Вчера мы пробовали угадать, что спрятано в странных линиях. Это были друдлы — простые, на первый взгляд, закорючки, которые превращаются в игру для воображения. Ещё один инструмент для применения на наших уроках.

📌 В 1950-х американский комик Роджер Прайс заметил, что простые линии могут рождать множество интерпретаций. Так появился жанр визуальных головоломок, где нет единого правильного ответа.

В чём ценность друдлов?

🧬 С точки зрения нейрофизиологии, это маленькое волшебство. Когда мы смотрим на абстрактные линии, мозг не может просто «пожать плечами и уйти». Он включает режим детектива: активируются зрительная кора и префронтальная кора, отвечающая за креативность и принятие решений. Мы буквально заставляем нейроны искать связи там, где их вроде бы нет.

🧬 Ещё друдлы снижают стресс. Когда перед тобой закорючка, а не строгий учебник, включается игровой режим. Вырабатываются гормоны удовольствия и интереса. Учиться уже не так волнительно/ стрессово, снижается сопротивление процессу.

🧬 Друдлы снимают страх ошибки — тут нет заведомо правильного и единственно верного варианта. Это даёт свободу самовыражения, шанс расслабиться. Все вместе учимся думать шире, говорить живее и получать удовольствие с каждым маленьким шагом вперёд. Попробуйте — вдруг ваш следующий друдл станет a teacher escaping boring lessons?

🧬 Плюс, друдлы тренируют нейропластичность. Каждый раз, придумывая что-то новое, мозг строит свежие связи между нейронами. Это как зарядка для головы: чем больше таких “упражнений”, тем легче потом вспоминать слова и фразы, использовать их в речи.

Как применять?

🌟 Warm Up - кидаем на доску (или экран) закорючку — например, круг в квадрате с вопросом What’s this? В ответ можем услышать: a donut in a box, a UFO landing pad. Улыбки, поток идей и первые фразы на языке — и вот мозг уже включился, а урок начался без напряжения.

🌟 Vocabulary Hunt - задание описать друдл 5-10 словами. Например, две кривые линии могут стать a snake dancing tango at their party, a river bending through mountains. Чем абсурднее, тем лучше — словарный запас растёт на глазах.

🌟 Guess and describe – один ученик рисует свой друдл и придумывает, что это, другой должен угадать и описать на английском. Можно рисовать на бумаге, а можно с помощью специального сервиса. В итоге получаем практику speaking и listening + позитивные эмоции.

Расскажите, какие мысли родились? Что попробуете использовать уже на следующем уроке?

Что вы увидели здесь?

Как можно назвать этот шедевр?

Что автор рисунка, на ваш взгляд, изобразил здесь?

🌿Доброе весеннее утро! Принесла вам парочку друдлов для разминки. Это такие картинки-каракули, где каждый может увидеть что-то своё.

🌱Задача не угадать правильный ответ (хотя он есть), а поделиться своей версией.

93% за Клуб!

Дорогие, хочу сказать спасибо всем кто принял участие в опросе и оставил комментарии к этому посту. Я уже долгое время кручу в голове идею, и вы меня вдохновили действовать. Начала создавать пространство для Клуба учителей-исследователей AIspire Crew.

Пространство, где мы будем вместе погружаться в мир искусственного интеллекта, исследовать, применять и создавать. Это не курс и не обучение. Давайте знакомиться ближе и общаться с единомышленниками в комфортном режиме. Опыт преподавания и применения ИИ значения НЕ имеет.

Приглашаю вас в Клуб AIspire Crew, если вы:

▶️ знаете, что технологии — это не просто тренд, а то, что помогает выполнять наши задачи быстрей и эффективней.
▶️ любознательны, любите искать и находить.
▶️ готовы делиться своими "а что, если…", стоить гипотезы и проверять их.
▶️хотите переопыляться опытом и профессиональным, и жизненным, и вносить посильный вклад в общее исследование.
▶️давно хотели изучить возможности ИИ и вот он подходящий случай!

Так как это экспериментальный запуск клуба, взнос за первый месяц участия вы определяете сами. Это может быть любая, комфортная вам сейчас сумма.

🗓 Клуб откроет двери 28 марта.

Давайте исследовать вместе! Пишите AIspire Crew в комментариях или личным сообщением @svetlana_yutsevichutene, если чувствуете, что вам это надо.

Думаю, вы замечали, как легко вспоминаются моменты из фильмов или фотографии из отпуска, но вот абзацы текста стираются из памяти через пару дней? Дело в том, что наш мозг устроен так, что образы он усваивает быстрее и хранит дольше.

Работа с фотографиями и рисунками — один из моих любимых подходов в преподавании. С удовольствием собираю идеи, адаптирую их, придумываю новые способы, экспериментирую и наблюдаю, как это влияет на развитие навыков и вовлечённость учеников. Изображения мгновенно включают учеников в процесс: они начинают обсуждать, придумывать, соединять материал с реальной жизнью. Это не просто украшение урока, а способ сделать его глубже и живее.

Почему это так эффективно?

📎 Образы обрабатываются мозгом быстрее, чем текст. Исследования показывают, что человек распознаёт изображение за 13 миллисекунд, а слова требуют гораздо больше времени.
🖇 Картинки активируют разные зоны мозга, улучшая восприятие, запоминание и понимание информации.
📎 Эмоции, которые вызывают визуальные образы, делают обучение осмысленным и увлекательным.

Жду вас 27 марта на Пилораме. Сформулировала свою тему как «Всё уже придумано до нас: вовлекающие задания для работы с фотографиями и рисунками создать нереально». Поделюсь приёмами, которые помогут сделать занятия ярче, идеями, чтобы вы могли развивать свои. Будет полезно и практично. Приходите за вдохновением!

А как вы работаете с изображениями на уроках? Расскажите в комментариях, какой ваш самый любимый приём — интересно обменяться опытом!

Что/ кто находится на закрытой части фотографии?

Делитесь своими предположениями в комментариях.

#фишки_из_записнойкнижки

Пилорама
Vol 7️⃣

Про проект Марии Васильевой узнала ещё в августе. И только в конце января решилась сама написать ей и предложить себя в роли спикера. Тепло осознавать, что чувствую себя комфортно в сообщество преподавателей из разных городов и стран.

В этом потоке распилим следующие мифы⬇️

⭕️24.03 — Уроки на лексику в коммуникативных учебниках идеальны

⭕️25.03 — На Авито можно набрать учеников, только если вкладывать много денег в продвижение

⭕️26.03 — Набирать подписчиков в Telegram долго и нудно

⭕️27.03 — Всё уже придумано до нас: вовлекающие задания для работы с фотографиями и рисунками создать нереально

⭕️28.03 — Writing — это скучно, сложно и вообще потеря времени урока

⭕️29.03 — С помощью ИИ можно создать только посредственный обучающий контент

⭕️30.03 — Можно обойтись и без занятий произношением на уроках английского

📱Переходите в бот, который поможет попасть на канал марафона: @MariaEngOnline_bot

✔️Если уже общались с ботом, напишите в боте /start (с одной чёрточкой!), чтобы его перезапустить  

✔️ Если не получается попасть, напишите организатору: @MariaEngOnline

💚 Участие без оплаты, записи эфиров будут. Присоединяйтесь!
Организатор: @MariaEngOnline

Какую тему для выступления выбрала я?
Какая тема интересна вам?

Полагаю, что вы используете Word search (поиск слов) на своих уроках. Это один из замечательных, на мой взгляд, инструментов для:

✔️ Развития словарного запаса (помогает запоминать новые лексические единицы и повторять уже изученные).

✔️Улучшения орфографии (тренируемся распознавать правильное написание слов, что особенно полезно для изучающих английский, где произношение и написание часто не совпадают).

✔️Мотивации и вовлеченности (задание воспринимается как игра, что снижает стресс от обучения и делает процесс увлекательным).

А ещё Word search:

💡 Поиск слов задействует зрительное восприятие и рабочую память, так как мы должны удерживать список слов в голове и сопоставлять его с буквами в сетке.

💡Успешное нахождение слова вызывает выброс дофамина — нейротрансмиттера, связанного с удовольствием и мотивацией (ВАЖНО не переборщить со стимуляцией дофаминовой системы - должен быть баланс).

💡Повторение и распознавание слов укрепляют нейронные связи, связанные с лексикой и орфографией, что улучшает долговременное запоминание.

💡Простые, игровые задачи, такие как Word search, снижают активность миндалины (amygdala), отвечающей за стресс, и помогают чувствовать себя комфортнее на уроке.

💡 Для мозга это одновременно легкая нагрузка (поиск) и отдых от более сложных задач (грамматика, письмо), что поддерживает баланс между активацией и восстановлением.

Какие слова вы уже успели найти?

Как уже говорила ранее, мой фокус марта выступления на мероприятиях коллег. На этой неделе приглашаю вас принять участие в онлайн-конференции «Beyond the Lesson: Что делает преподавателя успешным».

📆 Даты: 21-23 марта
💻 Формат: Онлайн

Мы подготовили насыщенную программу, где опытные эксперты поделятся своими секретами успешного преподавания: от работы с аутентичными материалами и поиска учеников до принципов активного слушания и построения личного бренда.

▶️ 21 марта
- 12:00 — Виктория Зернова «Team Up & Level Up: коллаборации как инструмент роста»
- 15:00 — Анна Арсеньева «Как преподавателю поддерживать и повышать свой уровень языка»
- 18:00 — Светлана Юцевичутене «МагиЯ мозга: учитель с нейроподходом»

▶️ 22 марта
- 12:00 — Елена Коваленская «Работа с аутентикой на высоких уровнях: ресурсы и разработки»
- 15:00 — Мария «Поиск учеников через Профи.ру»
- 18:00 — Елизавета Корякина «Активное слушание: как понять учеников, даже если они молчат»

▶️ 23 марта
- 12:00 — Юлия Бондарчук «Мультипотенциальность как ресурс»
- 15:00 — Светлана Кухаревич «Behind scenes. Из чего рождаются уроки»
- 18:00 — Дарья Губернаторова «Продвижение личного бренда педагога: как сделать ваш Telegram и Pinterest работающими на вас»

✈️ Как присоединиться?
Чтобы получить доступ к материалам конференции, воспользуйтесь ботом. Введите /start чтобы начать https://t.me/freshteacher_bot

✉️ По всем вопросам можно обращаться к организатору — @arinavdo

На днях я принимала участие в бизнес-игре и мне необходимо было рассказать wow - факт обо мне. Причём, в обратной связи мастер-игры подсветила, что особенно эффектно давать информацию, которая связана со сферой деятельности аудитории. И вот с утра ходила с мыслью, о чём я могла бы поведать вам. Что-то вы уже могли узнать из поста в закрепе, но думаю. что ещё могу удивить:

1️⃣ В моей семье разные окончания фамилий. Чуть раньше был пост в Выбираю Развитие.

2️⃣ Я обучала методике преподавания американцев. Это было, когда Казахстан сотрудничал с Корпусом Мира и меня (учителя общеобразовательной школы из небольшого городка) пригласили стать фасилитатором одной из групп на три месяца.

3️⃣ Мне довелось вживую побывать на выступлении Кена Робинсона в Калифорнии.

4️⃣ Мои имя и фамилию можно было встретить в местной газете американского города Chico. После выхода в финал TEA Program, у меня была стажировка в Калифорнийском университете, где наша группа учителей из 17 стран рассказывала о своей культуре, а я была ведущей этой встречи.

5️⃣ Работая в Назарбаев Интеллектуальной школе города Караганды, мне посчастливилось участвовать в образовательных программах республиканского уровня. Например, я разрабатывала задания для мониторинга языковых навыков вместе с представителями Cito.

6️⃣ В 46 лет я защитила степень магистра по специальности Управление образованием. И обучение, и написание финальной работы было на английском языке и в комбинации с нагрузкой в школе.

7️⃣ У меня большая коллекция записных книжек и блокнотов и я могу вести около 10 одновременно.

Что вы открыли для себя в моём рассказе? Какой wow - факт вы бы хотели представить о себе?

Март - активный месяц. Впереди ещё два выступления на мероприятиях коллег, скоро расскажу о них. Сегодня же приглашаю вас в ГастроТур: Фестиваль.

☕️ Вы добавите в свои уроки изюминки из интересных игр и warm-ups.

🧁 Получите проверенные рецепты для занятий, которые вызывают эмоции, как поход в изысканный ресторан.

🍪 Потестируете сложные методические блюда, чтобы не предлагать учащимся пресную скучищу.

Начиная с 17 марта мы - методические шефы два раза в день подарят свои свежие разработки для преподавателей иностранного языка.

Каждая разработка по своему собственному уникальному рецепту.

Приготовлена с любовью, с большим содержанием заботы, вдохновения и пользы

Всё это в свободном доступе, без регистрации и обязательных подписок.

Фестиваль проходит прямо в ресторане высокой методической кухни канале Лингвогурман.

🍏 Занимайте столики, приглашайте друзей и коллег, и наслаждайтесь настоящим педагогическим пиршеством на Фестивале ГастроТур.

💚 Благодарю вас за интерес к теме рефлексии. В последнее время она в фокусе моего внимания.

В выступлении рассказываю о:

🌿 ценности рефлексии с точки зрения преподавания и нейроинтеграции;

🌿 её связи с нейропластичностью;

🌿 основных элементах этого инструмента;

🌿 уровнях сложности и сферах их применения;

🌿 важных нюансах, которые рекомендую.

В комментариях вас ждёт подарок - карточки с идеями для рефлексии. Сохраняйте!

Какие возникли мысли/ вопросы во время и после просмотра встречи?

любопытно, что написано на картах из предыдущего поста. Мне бы было.

Решила собрать списком, чтобы вы могли просто скопировать и использовать на своих уроках:

📖 Creative writing

🍃100 questions no-one ever asked me
🍃You have just completed your 300 page autobiography. Submit page 217, please.
🍃Give your TOP 10 list (choose any topic you'd like)
🍃15 things to remember while struggling to study English.
🍃30 questions to ask your parents/ grandparents?
🍃I get mad when…
🍃What would you like to be remembered for?
🍃Build a list of 15 songs that can help change your mood.

🦋 Speaking

🍃Could your brain be evil?
🍃Are digital photographs too plentiful to be meaningful?
🍃What do you read, and how do you read it?
🍃What do you hope to find over the rainbow?
🍃Who is your role model?
🍃Do apps help you or just waste your time?
🍃Describe your perfect evening out.
🍃What is your favourite day of the week?
🍃What kind of car would you like to drive?
🍃What really motivates you?
🍃What challenges have you set for yourself this month?
🍃What is the best compliment you have ever received?
🍃What is something you feel nervous about right now?
🍃What are five things that help you feel better when things are
difficult?

На какую тему из списка было бы интересно поразмышлять вам?

Слушайте со звуком

Работая оффлайн часто использовала разные колоды. Обычно, их первое появление вызывало у учеников бурную реакцию: мы что в карты играть будем?!

🕯 Здесь показываю одну из идей. клеим бумагу и пишем задание от руки. Кстати, такие "карточки" ученикам нравились гораздо больше. И сохранялись они лучше. Моим уже больше 10 лет.

🗝 В комментариях расскажу ещё один приём. Уже с минимумом подготовки.

Какие есть идеи применения игральных карт на уроках у вас? Поделитесь в комментариях и я пришлю вам статью с 26 идеями использования карточной колоды.

Что сделала за 59 дней нового года?

📌 Рассказала о практических идеях для наших уроков:

Бинго итогов года (думаю можно и итоги месяца подводить с учениками)

Чайный стол (спасибо за ваши идеи и никогда не поздно добавить ещё)

Невидимый мяч (игра для оффлайн урока)

Гномы

📌 Начала вести рубрику Фишки из Записной книжки:

Popcorn
KWL

📌 Пригласила на Тёплый разговор и провела его в прямом эфире. (если не успели посмотреть, рекомендую. Обсудили несколько интересных тем и вариантов активностей)

📌 Поделилась размышлениями, в том числе и с точки зрения нейронаук, об эффективности открытых вопросов.

📌 Провела прямой эфир со Светланой Лукичёвой, где мы говорили о языковом коучинге.

📌 Обратилась к вам с просьбой (всё ещё актуально).

📌 Приняла участие в международном учительском фестивале и вас позвала (правда, не везде успевала быть в реальном времени, досматриваю те встречи, которые мне наиболее интересны, в записи).

📌 Похвасталась новым набором эмодзи.

📌 Узнавала о вашем интересе к новому проекту (ещё не поздно оставить свой комментарий, мне это важно).

Признательна, что остаётесь в этом пространстве, поддерживаете и комментируете. Обнимаю вас через все расстояния! Идём в весну.

#фишки_из_записнойкнижки

Короткий подкаст про таблицу Know/ Want to know/ Learnt под этим постом.
#фишки_из_записнойкнижки

✨ В комментариях собрала несколько вариантов рабочих листов и расширенные версии этого графического органайзера.

📎 Слушайте, сохраняйте и планируйте свои уроки с удовольствием!

Неутомимым искателям новых возможностей в нашей профессии

Давно у меня зреет одна мысль, и готова ею поделиться. В фокусе моего профессионального интереса исследование платформ с искусственным интеллектом. Хочу понять, какие наиболее эффективны в планировании уроков и создании материалов для них. Иногда ИИ удивляют точностью и находчивостью, а иногда выдают что-то настолько неожиданное,что не знаешь — смеяться или хмуриться.

✨ А что, если нам объединить усилия? Как вам идея изучать этот удивительный, иногда странный, но такой многообещающий мир ИИ вместе? Как насчёт совместного приключения и исследования возможностей искусственного интеллекта для нашей работы?

🫙 Представьте: мы вместе тестируем платформы, делимся находками, смеёмся над нелепыми промахами ИИ и радуемся, когда он выдаёт что-то гениальное.Возможно, кто-то из вас ищет способ генерировать тексты для чтения и задания к ним, которые не нужно часами подгонять под уровень группы. Возможно, вам интересно, как ИИ справится с придумыванием диалогов для аудирования? А может, вы просто устали от рутины и хотите добавить в работу немного магии?

🧬 Пока это предложение на уровне идей. Мне важно знать, что думаете вы. Какие задачи вы бы хотели решить с помощью таких инструментов? Что для вас в приоритете — экономия времени, новые идеи для уроков или что-то ещё? Напишите в комментариях, что помогло бы именно вам.

🕯 Верю, что совместная работа может дать нам не только практичные решения, но и свежий взгляд на то, что мы делаем каждый день. Ведь мы не просто учим — мы создаём пространство для наших учеников. И если технологии могут сделать это пространство ещё более развивающим, почему бы не попробовать?

Жду ваши мысли с огромным интересом. Кто готов шагнуть в этот эксперимент со мной?

Ещё один эмодзи набор. Надеюсь, с весенним настроением. Тепло видеть, что вы применяете. Сохраняйте:

🪷🪻🌳🐰💐🪻🕯🦋💚🩶💚

Регулярно исследую источники вдохновения и профессионального роста. Онлайн-события от ведущих издательств: Macmillan, Oxford, Cambridge, National Geographic — возможность оставаться в центре образовательных тенденций. Почему мне это так важно?

➡️ Сверяюсь с трендами в образовании
Английский язык как предмет постоянно эволюционирует: появляются новые методики, обновляются стандарты оценивания, внедряются технологии в обучение. Эксперты, работающие в крупных издательствах, держат руку на пульсе изменений и делятся свежими исследованиями и кейсами.

➡️ Поддерживаю собственный уровень английского
Преподавая, легко оказаться в ситуации, когда ты больше объясняешь, чем практикуешь язык сама. Вебинары, проводимые носителями и опытными методистами, помогают не только впитывать профессиональную лексику, но и тренировать аудирование, расширять свой словарный запас и замечать тонкости академического и разговорного английского. Плюс, формат живого общения мотивирует комментировать чат на английском.

➡️ Вдохновляюсь и применяю идеи для уроков
Каждый раз после таких мероприятий я выхожу с набором идей, которые можно адаптировать под свои занятия. Будь то интерактивные задания для развития critical thinking, техники работы с текстом или новые способы использования аутентичных материалов. Это делает уроки более живыми и продуктивными. Например, после одной из онлайн-конференций я пересмотрела формы заданий закрепления лексики и вдохновилась активностями с использованием иллюстраций.

Участие в таких событиях — для меня не просто повышение квалификации, а осознанная инвестиция в качество преподавания. Ведь, оставаясь в диалоге с мировым сообществом учителей, я не только развиваюсь сама, но и помогаю своим ученикам развивать их языковые навыки эффективнее.

🌟 Отличная новость: вчера был старт фестиваля для преподавателей со всего мира. Ещё не поздно изучить программу и зарегистрироваться. Событие продлится две недели и доступ абсолютно свободный. Можно выбрать определенные дни и удобное время (есть три опции) каждого дня.

Какие у вас три причины принимать или НЕ принимать участие в таких мероприятиях?

Давно любовалась на этих красавцев💎⛏️ и сохранила целую подборку. Намерена создать несколько заданий с ними и использовать на своих уроках и встречах. Вот одна из идей. Забирайте для учеников.

Мне лично отзываются все активности, ну кроме рыбалки и катания на велосипеде, пожалуй. А чем бы вы хотели заполнить время для себя? Расскажите в комментариях.

Встреча получилась тёплой и домашней, как будто мы встретились за чашечкой чая. Это ценно слышать друг друга и говорить о том, что нам интересно и важно.

Обсудили:

🌿 кто такой языковой коуч;

🌿 что радует в этой работе и какие есть вызовы/ сложности;

🌿 какие есть приёмы/ подходы во взаимодействии с учениками (тут приоткрылась сокровищница);

🌿 проекты Светланы и возможности, которые они дают людям которые и преподают, и сами изучают языки.

Так и не сделала выбор условий для участия в Тёплом разговоре. А время подходит к тому, чтобы объявить о встрече.

И тут мне пришла идея ➡️ чтобы присоединиться в этом месяце к Тёплому разговору, вы можете рассказать о моём канале и предстоящей встрече любым способом. Как варианты:

🍪сделав репост этой публикации или разместив ссылку на неё в своих соцсетях;

🍪рассказав коллегам о Тёплом разговоре и моём канале лично;

🍪пригласив коллегу на встречу.

🕯 На Тёплый разговор встречаемся в пятницу 31 января в 11:00 времени Астаны (9:00 по Москве).

Я вам доверяю и поэтому никаких "доказательств" не нужно. Просто напишите здесь в комментариях или мне лично @svetlana_yutsevichutene "Тёплый разговор" после того, как поделитесь информацией с коллегами. Я добавлю вас в отдельную группу, где будет запланирована встреча и там же мы будем общаться.

🖍Как правило, Тёплый разговор проходит без записи. Есть у меня идея собирать наши мысли и обсуждаемые ресурсы в единое сообщение после там же в группе.

🖍Здесь есть запись демо-встречи одного разговора в начале этого года. Посмотрите, чтобы сложилось своё представление о формате.

Что ещё вам хотелось бы узнать о Тёплом разговоре?