Всем привет! Это Даша Анацко из Цеха Готовящихся Книг, и мы продолжаем обсуждать финальную книгу
Тамары Михеевой из цикла «Семь прях» — «Школу дорог и мостов».
Вы уже немного представляете,
как Школа дорог и мостов устроена, а если читали хотя бы одну из предыдущих шести книг цикла, примерно понимаете, кого в ней растят и зачем.
Всё так: наряду с необычными дисциплинами в ШДиМ учат ещё и сложнейшему из искусств — сохранять миры, прокладывать между ними дороги, наводить и удерживать мосты.
Вся сложная сквозная ткань цикла о семи пряхах утверждает: миров — великое множество, нужно только понять, как по ним ходить. Поэтому немудрено, что в финальном тексте встречается довольно много упоминаний других историй, существующих в нашем мире как художественные книги.
Может казаться, что о возможности попадать из одного мира в другой мы начали задумываться — и то играючи — только с появлением фантастической литературы как таковой и её фандомов. Но вообще-то философы, языковеды, теоретики литературы, например Михаил Бахтин, Юрий Лотман, Вольф Шмид, Борис Успенский, Борис Корман и другие, всерьёз начали размышлять об этом ещё в начале XX века, пытаясь понять, как соотносятся реальность, о которой пишет автор в своём тексте, и реальность, которую воспринимает читатель, с этим текстом взаимодействующий.
И так или иначе они приходили к выводу, что это никогда не одна и та же реальность.
Вот что пишет Константин Баршт, современный петербургский литературовед, в своей статье «Художественный текст как свидетельство», посвящённой теории повествования Бахтина:
Однако на самом деле каждая из точек сознания, реализованных в художественном тексте, обладает своей личным пространством, своей реальностью <...> Если считаться с этим, единый «художественный мир» обращается в конгломерат многочисленных миров, пространственно совмещённых друг с другом, пересекающихся друг с другом или входящих друг в друга. Существует ли единый «художественный мир произведения» или это всего лишь условное допущение, редуцирующее реальность — существование множества миров, совмещённых пространственно?
Та библиография, которую я бережно собрала по отсылкам внутри «Школы дорог и мостов», вполне может помочь в поиске собственных ответов на этот вопрос, а ещё — вспомнить (или открыть для себя впервые), — насколько много прекрасных вселенных окружает нас.
Венчает его, конечно, классический квартет — произведения Джоан Роулинг, Урсулы К. Ле Гуин, Терри Пратчетта и Джона Р. Р. Толкина. А кроме них:
🌸 Лаймен Фрэнк Баум. Удивительный волшебник из страны Оз
🌸 Корнелия Функе. Чернильное сердце
🌸 Сильвана де Мари. Последний эльф
🌸 Джанни Родари. Путешествие «Голубой стрелы»
🌸 Джанни Родари. Джельсомино в Стране лжецов
🌸 Михаэль Энде. Бесконечная история
🌸 Астрид Линдгрен. Мио, мой Мио!
🌸 Астрид Линдгрен. Братья Львиное сердце
🌸 Владислав Крапивин. Дети синего фламинго
🌸 Владислав Крапивин. Голубятня на жёлтой поляне
🌸 Владислав Крапивин. В глубине Великого Кристалла
🌸 Братья Стругацкие. Трудно быть богом
🌸 Юрий Олеша. Три Толстяка
🌸 Крис Ридделл. Цикл про Оттолину Браун
🌸 Алан Маршалл. Я умею прыгать через лужи
🌸 Мария Дроздова. С пианино за плечами
🌸 Мария Пастернак. И охотник вернулся с холмов
🌸 Роберт Фрост. Неизбранная дорога [стихотворение]
К тому же Тамара Михеева, создательница мира прях, недавно выложила в своём телеграм-канале
фотографию книжной полки с нон-фикшен источниками, которые она сама читала, пока писала цикл, — их список подвесим в комментарии к этому посту.
Вот и получилось, что внутри одной книги можно найти ещё три десятка. И это ли не очередное проявление писательской магии?
А ещё мне кажется, что нечаянно сформировался увесистый такой список для летнего чтения — одолев его, вполне можно попробовать поступить в Школу дорог и мостов на будущий год.
Читайте детские книги! Они расширяют горизонты и помогают не забывать о главном:
— В конце истории всегда грустно. Но ты, пожалуйста, постарайся думать о том, что тебя ждёт впереди.
— Что?
— Новые истории.
Иллюстрация Юлии Биленко
#цех_готовящихся_книг