Ценности школы: как свобода, творчество и сотрудничество формируют образовательную среду


В этом интервью директор частной школы «Ковчег» Елена Лазутина делится размышлениями о том, как ценности школы проявляются в повседневной жизни учеников, учителей и родителей. Разговор ведёт мужчина, представляющийся как внешний наблюдатель, знакомый со школой. Он задаёт вопросы о визуальной атмосфере, стиле общения, подходах к обучению и роли учеников в принятии решений.

Кратко: вопросы и ответы. Подробнее смотрите видео.

— Когда заходишь в вашу школу, первое, что бросается в глаза — это визуальная среда: картины, скульптуры, инсталляции. Насколько это связано с ценностями школы?

— Конечно, внешнее отражает внутреннее. Мы создаём среду, в которой ребёнку хорошо и безопасно. Он окружён взрослыми, которым доверяет, и может принимать решения, исходя из своих потребностей. Это формирует внутреннее состояние, которое помогает ему чувствовать себя ценным и способным.

— На ресепшене у вас висят облачка с надписями: «Сотрудничество», «Творчество», «Свобода». Это и есть ценности школы?

— Да, это наши ценности. Они написаны на сайте, обсуждаются в школе и реализуются через конкретные инструменты. Например, каждый учитель может формировать авторскую программу, если она поддерживает интерес и развивает мышление. Мы стремимся к тому, чтобы обучение было осмысленным и завершалось проектом или продуктом.

— В начальной школе на дверях классов написано: «Ты становишься исследователем, мечтателем, другом…». Это тоже часть ценностей?

— Безусловно. Это способ трансляции ценностей. Всё, что окружает ребёнка — надписи, стиль общения, атмосфера — формирует его отношение к себе и миру. Мы хотим, чтобы ребёнок чувствовал: он важен, он может, у него есть силы.

— Учитель должен разделять эти ценности?

— Да, но это не обязательно проговаривается словами. Это проявляется в стиле общения. Например, если ребёнок говорит «я не понимаю», учитель не отсылает его к учебнику, а ищет способ объяснить иначе, предлагает помощь одноклассников. Это и есть сотрудничество.

— Как вы понимаете творчетво в школе?

— Творчество — это не только поделки. Это способность создавать новое в любом предмете: в математике, русском, литературе. Это когда у ребёнка рождается идея, он пишет свой текст, делает открытие. Мы понимаем творчество глобально.

— А сотрудничество?

— Это отсутствие духа соперничества. Каждый ценен и может внести вклад. Это проявляется в межвозрастных уроках, когда старшие помогают младшим, в волонтёрстве, в том, что в начальной школе нет оценок. Это снижает конкуренцию и поддерживает самоощущение ребёнка.

— Свобода — это тоже ценность. Как она реализуется?

— Через выбор. С первого класса дети выбирают темы проектов, команды. С четвёртого класса — спецкурсы: спорт, театральные студии, интеллектуальные занятия. Есть сборы класса, где обсуждаются проблемы и предложения. Если вопрос выходит за рамки класса — он выносится на совет школы. Там дети решают, как будет проходить праздник, кому помогать на ярмарке и многое другое.

— У вас есть уроки самоподготовки. Это тоже про свободу?

— Да. На этих уроках дети сами решают, каким предметом заниматься. Это развивает самоорганизацию и самостоятельность.

Основные выводы

Школа «Ковчег» строит образовательную среду на трёх ключевых ценностях:

Свобода — через выбор, участие в принятии решений, самостоятельность.
Творчество — как основа любого учебного процесса, не ограниченная рамками предмета.
Сотрудничество — как альтернатива конкуренции, через диалог, помощь и совместную деятельность.

Эти ценности не декларируются формально, а пронизывают всё: от визуальной среды до стиля общения и организации учебного процесса.

Смотреть всё интервью⤵️

🔤🔤https://vkvideo.ru/video-85116217_456239634
🎞 https://youtu.be/OkaTEk0XFOA

2 часть. Как показать ценности школы. Алексей Семёнычев- Елена Лазутина. Лицей Ковчег 21 век.

Ценности школы: свобода, творчество и сотрудничество

Директор частной школы делится опытом создания образовательной среды, где ценности определяют атмосферу и подход к обучению.

Ценности школы – тема, которая часто обсуждается с директорами и даже на уровне государств. Они определяют, как учатся дети, какие родители выбирают школу и каковы их ожидания. В школе "Ковчег", существующей уже 30 лет, ценности читаются на каждом шагу. Это не только визуальная атмосфера, но и подход к обучению, где важны внутреннее состояние и самоощущение каждого ученика.

В лицее Ковчег 21 век ценности – это не просто слова. На ресепшене висят облачка с надписями: "Сотрудничество", "Творчество", "Свобода". Эти ценности воплощаются в каждой детали: от авторских программ учителей до возможности выбора учениками. Важно, чтобы образование имело смысл для ребенка, чтобы он учился думать и принимать решения, исходя из внутренних потребностей.

В школе создается среда, где ребенок чувствует себя ценным и важным, где каждый шаг сопровождается поддержкой учителей и других учеников. Это проявляется в диалогах, совместных проектах и межвозрастных уроках. Учителя не просто дают знания, а помогают детям открывать что-то новое, развивая их творческое мышление.

Свобода в школе – это возможность выбора, начиная с проектов в начальных классах и заканчивая спецкурсами в старших. Сборы класса и совет школы позволяют детям участвовать в принятии решений, касающихся школьной жизни. Это формирует у них ответственность и уверенность в своих силах.

Таким образом, ценности школы "Ковчег" – свобода, творчество и сотрудничество – не только формируют образовательный процесс, но и подготавливают детей к взрослой жизни, где они смогут уверенно и ответственно принимать решения.

Смотреть всё интервью на ⤵️

🔤🔤https://vkvideo.ru/video-85116217_456239634
🎞 https://youtu.be/OkaTEk0XFOA

Планируем конференцию для альтернативных и частных школ на 4-5 октября, Москва.
Приглашаем первых спикеров.
Главными темами будут
содержание образования,
тьюторы, воспитатели, кураторы,
методология. основанная на выборе, диалоге и сотрудничестве,
круги, правила, самоуправление и другие способы коммуникации и форматы внутри школы, направленные на развитие самостоятельности, креативности и критического мышления,
подбор и развитие кадров.
поддержка коммуникации с родителями,
оценочная система,
дизайн.

Планируем форматы - выступления, мастер-классы, дискуссии.
Экскурсии в школы, которые все так полюбили.
Если есть предложения по сотрудничеству и темы для выступлений, пишите в комменты и в личку.
До октября ещё есть время. Будем готовить онлайн встречи, готовить программу, чтобы к августу быть готовыми.

Кажется все, кто хотел высказаться о едином расписании в школе, высказались.
Только я остался.

Хорошо это или плохо? Ну, конечно, так себе ситуация. Мы против всего единого - в разнообразии наша сила.

Давайте посмотрим на это несколько иначе. Лично меня в этой ситуации удивляет другое. Меня удивляет, как всё происходит медленно, и почему ничего не происходит с частными школами.

Когда в 1931 году Советское правительство решило кардинально поменять образование в стране, это было сделано за пару лет. Не было ресурсов, не было кадров, но образовательную реформу провели. Вернули всё взад, как было при Николае. Хорошо это или плохо? Спорно, но мне кажется, всё же что хорошего было больше, чем плохого.

Когда Лукашенко решил закончить в стране с семейным образованием и частным, то сделал это за пару месяцев не особо усложняя себе жизнь. Оставил всего пару лояльных школ и всё.

Мне же кажется, что при всём недовольстве Министерством образования, его главный принцип - "не слишком ли быстро мы бежим". К тому же, кажется, всё идёт к разумному завершению и заново всё отстраивать лениво.

За три года событий по сути изменений то не так уж и много и не такие уж они и радикальные. Ввели пару новых уроков, сделав их почти необязательными, зарницу проводят, для фоток и отчётов проводят мероприятия, и все понимают, что никому они не нужны, но проводят. Пару учебников поменяли. Несколько абзацев. Как будто эти учебники кто-то читает. Да по сути то и всё. Вы понимаете, сколько изменений провели в 1931 году, когда действительно нужно было всё менять?! Поменяли буквально всё и всех!

У меня возникает вопрос: может, кто то не хочет всё менять и отменять частное образование?

Есть несколько версий
1 пессимистическая
Просто руки не дошли. Частное образование слишком небольшой сектор. Опасности от него мало. Закроем с 1 сентября 2025 года. Куда нам спешить. Причина? Не важно. Спасём детей от влияния кого-нибудь плохого.

2 рациональная.
Если отменим частное образование, то кто нам будет технологические прорывы обеспечивать? Мы ж не Беларусь. Итак всё с техникой не очень, куча полезного народа уехали и ещё уедут, не дай Бог. Зачем лишние риски?

3 оптимистическая.
Ну хорошо, закроем мы все частные школы. А наши то дети, где учиться тогда будут? Им что тоже дроны запускать и гранаты метать? Давайте оставим оазис благоразумия для тех, у кого есть деньги и ум одновременно. Для наших детей, например, для их внуков и для самих себя.

Не знаю, что здесь подойдёт. Может, ещё что-то придумают, но частное с семейное образование трогать не спешат. Это уже позитив в наше время.

До конца года хочу посетить ещё несколько школ.
Поеду в Нижний и очень хочу там сходить в гости.
Давно не был ни у кого в Москве. Пригласите в гости посмотреть в школу, поговорить, посмотреть.

Пост в ВК Марии Животовой, школа Drakon Family, Орёл. Я в школе был, очень интересная и правильная школа.
Отчёт по экскурсиями родителей в школе и организации мне кажется интересным. Делюсь с вами. Изымаем полезное ⬇️
___

Сегодня поработала директором 😎 Провела контроль работы системы обработки входящих заявок. Приятно поразилась объему проделанной работы за этот год и показателями))

Делюсь:
1. С июня 2024 по апрель 2025 у нас на знакомство со школой приехало 174 семьи. В каждую историю глубоко погружаемся, фиксируя ньюансы, с каждым ведем историю коммуникаций, по каждому у менеджера задача на следующий контакт. Считаю такое внимание важным и для нормальных продаж, и как показатель, что мы и к родителям внимательны, и к детям. Потому что принцип работы в школе с учениками схож.

2. Средняя конверсия в договор - 42%. Считаю что это хороший показатель. Не всем мы подходим, и не всех мы берем. Мы за этот год утроили количество учеников. Было в прошлом году 25, в этом 80 детей в школе. На следующий год планируем удвоение. До 150 детей. При сохранении камерной атмосферы и внимательного отношения это уже позволяет иметь полную линейку классов с 0 до 9 с нормальным количеством детей в каждом классе (по 10-15 человек), без перебора.

3. Удивило в этом году количество переходящих к нам детей из других школ в течение года. Осенью было 13 новых договоров, за зиму еще 9 человек к нам перешли. И даже за весну уже успели принять на текущий учебный год еще троих. Я раньше думала, что переход детей в течение года - это редкость. Вижу, что это норма. И ребята легко адаптируются в новых для себя условиях. Все таки наше бережное отношение здорово помогает начать чувствовать себя человеком довольно быстро.

4. Многие из тех, кто приходил на экскурсию в этом году, планируют перевод к нам только со следующего года. А значит эти показатели еще повысятся)) Это тоже очень радует.

Выводы:
1. Система продаж работает как часики. Рада что у меня нет необходимости ежедневного, и даже ежемесячного контроля. Радуюсь, что девочки каждая на своем месте качественно выполняют ежедневную работу.

2. Уверена, что в этом году количество семей на экскурсию станет еще больше, потому что мы теперь принимаем детей с 0 по 9 классы. Поэтому готовлю уже команду к тому, чтобы экскурсию проводили не только я или директор. Для меня важна забота о сотрудниках. А экскурсии это очень энергозатратная работа. Поэтому уже подготовлены анкеты и буклеты с информацией для новых семей, приходящих на знакомство со школой. А психологи школы с мая подключатся к этой работе.

Ну и приглашаю конечно)) Потому что есть классы, в которых уже нет свободных мест. И уверена, что к августу такими будут почти все наши классы.
Тел. для записи на экскурсию или день открытых дверей 78-00-70. Или можно в комментариях.

Через месяц - где то с 14 мая до 16-17 - буду в Нижнем Новгороде.
Пригласите посмотреть альтернативно или частную школу. Или посоветуйте, что посмотреть в Нижнем про образование.
Можем провести семинар, встречу для родителей и учителей и людей.
Темы:
семейное образование,
альтернативные школы ( смыслы, ценности, продвижение, главные тренды),
футурология образования,
личный бренд,
.. ваша тема.
Пишите @alexey_semenychev

(Летом ещё буду в Костроме и Выборге, если вдруг)

Статья о конференции Школы новой волны от Делового квартала.
https://www.dk.ru/news/237221002

Скачать мини-книгу «В кого он такой» можно тут 👉 https://disk.yandex.ru/d/r_eWb0oLjdOFwQ

1. Семейная Шуваловская школа (СПБ)
2. Семейная школа Я-Ты-Мы ( Екатеринбург)

А у вас как живут тапки в школе?

( интеграция эмоциональных смыслов в повседневное может отражать характер и ценности школы)

Хотите написать книгу? Полезная мысль и для бизнеса, и для себя! Книга для личного бренда, книга для продвижения школы, книга - помощь и вдохновение для других, книга - помощь родителям, разобраться про что ваша школа.

Левон Чорекчан директор волгоградской Школы Перемен написал и издал свою книжку, к которой я имел самое небольшое отношение. Я рад, что она вышла. Получил от Левона экземпляр. Спасибо.

Я написал несколько книг и знаю, как это сложно сделать.

Педагогический нон-фикшен - относительно новое направление в современной литературе. Для автора это возможность заявить о себе не только как о педагоге, но и как человеке, способном интересно и полезно излагать мысли, позволяет создать личный бренд и бренд своей школы. Наконец, это шанс остаться в истории, а такое бывает не всегда.

Предлагаю тем, кто мечтал написать книгу о педагогике, о своей школе, родителям, которые хотят написать о своём опыте семейного образования помощь в написании книги. Буду мощным мотиватором, помогу всё спланировать и сформулировать мысли. ( Хотите заплатить? Спасибо. Донейшен по вашим силам).

Помогу распространить и рассказать о вашей книге своими соцсетями и своими силами ( вот это точно бесплатно).

Планирую провести вебинар для тех, кто хочет стать писателями. Расскажу как писать, как формулировать мысль, как найти главную идею. Пока не знаю, многим ли это надо. Если надо, пишите комменты.

Ещё раз - рад за Левона: "Библиотека школы Перемен" дарит надежду на продолжение.

Дорогие друзья, рады вам сообщить, что открывается семейная школа "Солнца свет" в Академическом районе г. Екатеринбурга.

Обучение основано на вальдорфской педагогике.

На 2025-2026 учебный год приглашаются дети 6-7 лет в первый класс.

Для вас и ваших детей:
🌞 класс до 10 человек
🌞 индивидуальный подход к каждому ребенку
🌞безоценочная система образования
🌞творческая среда
🌞исследовательский подход к обучению
🌞продленка

Все вопросы можно задать в ватсап:
8-912-280-47-64 ( Инна Владимировна)

Ссылка на страницу школы
https://vk.com/club229014354

Поделитесь этой информацией с теми, кому она может быть полезной 🙏.

Смотреть ⤵️ и слушать ⤴️ полностью интервью с множеством подробностей и с развёрнутыми ответами, которых не было в пересказе.

🔤🔤 https://vk.com/video-85116217_456239632

🔤🔤 https://rutube.ru/video/284347e2b024e188eb23c4ccf98dca48/

🎞 https://youtu.be/7ARf3oIp5Ak

#интервью_с_директором

Интервью с директором Лицея Ковчег 21 век: как формируется команда альтернативной школы.

Я был в гостях в Лицее Ковчег 21 век ( Подмосковье, Красногорск) и сделал там несколько роликов: прогулки по школе и интервью с Еленой Лазутиной, директором школы.
Сегодня первая часть нашего разговора. Самая длинная. Елена рассказала о школе и, самое главное, мы поговорили о кадрах, как в альтернативной школе формируется педагогический коллектив. Лицей расположен в Красногорске, существует более 30 лет и обучает около 400 детей. В школе есть детский сад, начальная, средняя и старшая школы, а также два отдельных здания.

Полностью интервью вы можете посмотреть по ссылкам в посте ниже. Дальше краткое содержание, выдержки из встречи и главные выводы.

Вопросы и ответы

— Елена, как вы подбираете учителей в вашу школу?

— Самое важное для нас — это наличие у человека энергии и ресурса. Учитель должен не только знать предмет, но и уметь увлечь детей, установить с ними контакт. Мы ищем тех, кто горит своим делом и может передать это чувство ученикам.

— Что вы делаете, если внезапно уходит, например, учитель математики?

— Сначала перераспределяем нагрузку между действующими преподавателями. У нас есть резерв: кто-то работает два-три дня в неделю. Параллельно ищем нового кандидата через Headhunter, Superjob или по рекомендациям сотрудников. Часто именно рекомендации дают лучший результат.

— Насколько важен педагогический опыт?

— Мы обращаем на это внимание, но главное — личность. Мы просим провести пробный урок, чтобы увидеть, как человек работает с детьми. Важно, чтобы он умел держать класс, реагировать на ситуацию, использовать разные методики.

— Как вы проверяете, подходит ли кандидат на роль куратора?

— Мы приглашаем его на стажировочный день. Например, просим неожиданно провести занятие с другим классом, поиграть с детьми или организовать активность. Смотрим, как он справляется, насколько быстро ориентируется.

— Кто у вас работает тьюторами?

— В основном это учителя, у нас нет отдельной ставки. Они берут несколько учеников и работают с ними индивидуально и в группах. Помогают с профориентацией, целеполаганием, тайм-менеджментом. Мы обучаем тьюторов — оплачиваем 50% стоимости курсов.

— Вы вкладываетесь в обучение сотрудников?

— Да, частично. Мы оплачиваем половину стоимости курсов, если человек проявляет инициативу. Также приглашаем специалистов — например, нейропсихологов — для проведения тренингов внутри школы.

— У вас в школе много творческих пространств. Это влияет на подбор кадров?

— Это скорее совпадение по духу. У нас действительно много творческих людей: кто-то рисует, кто-то шьёт, кто-то поёт. Мы не ищем специально таких, но они к нам приходят, потому что школа нестандартная, и здесь ценится креативность.

— Как формируется зарплата и социальный пакет?

— Мы ориентируемся на рынок. Зарплаты выше, чем в Красногорске, и на уровне московских. Есть ДМС, оплачиваемые каникулы. Учителя свободны в планировании дня и содержании программ.

— У вас горизонтальная структура управления?

— Да, у нас два здания, каждое со своей командой. Многое делегируется на места. Руководители подразделений принимают решения самостоятельно, и действительно не все знают, что происходит в других частях школы.

— Как вы работаете с выгоранием учителей?

— Важно не доводить до этого. Мы изменили график: теперь учимся пять недель, потом каникулы. Есть психологическая служба, встречи с психологами. Главное — создать атмосферу доверия, чтобы человек мог вовремя обратиться за помощью.

— Как вы увольняете сотрудников?

— Только если присутствие человека деструктивно влияет на коллектив. Сначала стараемся решить проблему, проговариваем. Если не помогает — прощаемся. Это всегда болезненно, но иногда необходимо. Мы стараемся делать это корректно, чтобы сохранить хорошие отношения.

#интервью_с_директором

Основные выводы ⤵️⤵️⤵️

Основные выводы

- В «Ковчеге 21 век» ключевым критерием при найме является личность и энергия кандидата.
- Школа активно использует внутренние резервы и рекомендации при подборе новых сотрудников.
- В коллективе ценится креативность, нестандартность и готовность к взаимодействию.
- Учителя получают поддержку в обучении и развитии, включая частичную оплату курсов.
- В школе действует горизонтальная структура управления и гибкий подход к организации труда.
- Профилактика выгорания и внимание к атмосфере в коллективе — важная часть работы администрации.

#интервью_с_директором

Важная миссия нашего канала! ( запишите себе это куда нибудь)
Если вы проводите мероприятия -фестиваль, конференцию, форум - для частных, семейных, альтернативных школ или события связанные с семейным образованием, вы можете прислать мне вашу рекламу и я ее размещу! Это бесплатная функция, способствующая нашему всеобщему и всестороннему развитию. Даже если вы поленились пригласить меня спикером, что жаль, конечно, я всё равно вас как могу поддержу.
Если у вас есть материалы встречи, я так же с удовольствием их размещу и в Тг, и в группе ВК.

Завтра в канале будет новое интервью с директором частной школы Лицей Ковчег 21 век Еленой Лазутиной.
Говорили о подборе кадров в школу.

⚡️Мне стали студенты звонить и аспиранты даже. Консультирую их по альтернативному образованию.

Любопытные люди пишут научные работы, диссертации и другие полезные для науки тексты. Не только студенты и аспиранты, конечно. Но и люди уже почтенные в науке.

Здорово если у этих славных ребят была бы возможность делать свою работу доступной и интересной для окружающих и жаждущих знаний из необычной сферы образования.
Напишите мне или расскажите, если у вас есть такие полезные люди.

Мы могли бы им
➡️1. предоставить доступ к полезной для работы информации, Мы знаем почти всех экспертов, поможем найти информацию для работы, познакомим с правильными источниками,
➡️2. организовать дискуссию по вашей работе, которая принесёт вам большой рывок вперёд,
➡️3. обеспечить вашей работе большую аудиторию и поможем развиваться в нише дальше.

Мы будем рады вам 🌹

Наши коллеги из США AERO - Alternative Education Resource Organization устраивают летом конференцию.

Я хочу, чтобы вы обратили внимание на название, взяли линейку и в парсеках измерили расстояние от нашего дискурса об альтернативных школах до их. Название конференции

"Почему нам нужна свобода и демократия в образовании сейчас!".

Да, так можно и так бывает. Просто знайте об этом.

Манчестер - небольшой город в Нью-Хемшире, 156 000 человек. Колледж Св. Ансельма - колледж творческих профессий.
( В раздумьях, где осенью провести свою маленькую, конференцию в Москве).

Всё же в конференциях есть толк. Рад, что приехал в Екатеринбург на конференцию Школ новой волны. Много новых интересных людей, много необычных для меня тем. Наталья Риттель собрала полезное мероприятие и показала высокую планку, конечно.

Сильно такие события мотивируют. Видишь, что дело твоё не напрасно, что всё растёт и цветёт на разных, даже самых далёких полянах.

Альтернативные ( или семейные) школы становятся действующей реальностью. Они влияют на образовательный ландшафт и на рынок частного образования.

Признаться, летал я за тридевять земель не просто, чтобы постоять на табуретке, выступить и рассказать про свою книжку ( хотя и это тоже), но и как многие, кто приехал в Екатеринбург со всей России, я приехал за вдохновением, за тем, чтобы понять и что делать и куда двигаться.

Сейчас я думаю, что мне это удалось.
У меня появились новые идеи для новой книги, новые авторы для медиа канала, и, если всё сложится хорошо и мир будет к нам благосклонен, осенью вернусь на путь эвентов и сделаю свою маленькую конференцию про альтернативные школы Москвы.

Для меня это очень важное решение. Я начинал с конференций. Нужно их снова возвращать в Москву. Пусть скромно, но люди должны видеть друг друга, снова общаться, снова обмениваться мнением, снова пить вместе кофе и говорить о будущем.

Проект Просто учиться, СПБ. провёл интересный опрос среди участников своего фестиваля детского образования Просто учиться, который прошёл в Севкабеле 6 апреля.
Они попросили ответить на четыре вопроса:
➡️В чём смысл отметок в школе
➡️В чём смысл домашних заданий
➡️В чём смысл дисциплины
➡️В чём смысл поездок, экскурсий и праздников.
Ответы в картинках. Ответы мне кажутся интересными. Мнение нейросети Яндекса о субординации и взаимном уважении я разделяю. Нейросеть права.
Посмотрите. У вас есть свои ответы?

Учимся у других школ. Тьюторский стенд, шк. Rittel School, Екатеринбург.

✍️ У нас начали выпускать  глянцевое экспертное   издание  ДЕТИ & МАМЫ & ШКОЛА.

Кто издает? @InnaSchool.  Физиолог, автор  методик и пособий, мама на семейном обучении -   Инна Маркина InnaMarkina.com

Предназначено для входных зон партнеров, образовательных  мероприятий и коллабораций.

Хороший глянец снова в моде!  В каждом издании 15% места автор оставляет под свои образовательные продукты, что немаловажно для понятия механики распространения. Заявленная частота выпуска - 1 раз в пол года. Открыт набор в апрельский номер. Мест в издании ограниченное количество и направления не пересекаются.
Я жду из печати первый выпуск, где и про мою книгу.

Здесь  больше про издание https://t.me/education_InnaMarkina/2183

Первый раз в жизни взял свою книжку в руки! Вот он - современный мир издания.
На конференции Школа новой волны, Екатеринбург. Спасибо благодарным читателям. Это камера перевернулась, а не книжка)

Кто вы? Меня спрашивают, кто я. Сейчас в Екатеринбурге это часто. Меня не знают ( может и вы, мои новые читатели, впрочем, тоже не знаете) . Я отвечаю так, как пишут во всех описаниях к моим портретам на разных встречах и конференциях: Автор проекта Альтернативное образование в России, автор книги "Школа без страха. Как научить детей свободе". Такой релиз есть у каждого спикера.

Но когда вы общаетесь с живыми людьми двумя словами нельзя обойтись. Дальше следует развёрнутый ответ. Каждому человеку важно понимать, кто же он. Составьте такую презентацию себя, даже если она вам не пригодиться ( надеюсь, что пригодится). Кто вы?

И я добавляю: я - исследователь альтернативного образования, семейного образования, альтернативных школ. Всего, что не связано с государственным образованием. Моя задача - видеть картину целиком, сверху. В нашей нише таких людей очень мало ( я знаю ещё трёх, а в нише альтернативного образования ещё одного, даже одну). Я рассказываю о школах и проектах в альтернатом образовании ( и тут я делаю рекламу своим проектам в ТГ и ВК Альтернативное образование в России и Школа без страха) и пишу книги ( тут я делаю рекламу "Школе без страха" и "Успешному семейному образованию и Дзен и искусство разбивать вёдра"). Я пишу педагогический нон фикшн. Я за свободу и прогресс.

Потом я рассказываю, что занимаюсь ещё историей советского образования и педагогикой одарённости и высоких достижений.

Важно, как презентовать себя и то, чем занимаешься. Прежде всего это помогает, понять себя и своё место и истории. А. во-вторых, это помогает выступать и проводить семинары. Люди понимают, кто ты и зачем. Потом тебя приглашают на другие семинары и встречи.

В Екатеринбурге у меня две встречи. Обе организованы Натальей Риттель, школой Rittel School, за что я очень благодарен. Это не оценимый опыт. Фотки оттуда. Следующая встреча на конференции Школ новой волны в Екатеринбурге.

ДЕНЬ ОТКРЫТОГО «ЧУЛАНЧИКА»

Образовательный центр «Чуланчик» открыл набор в 0-7 классы на 2025/2026 учебный год!

Наши начальные классы — это альтернатива традиционной школе и помощь детям на семейном обучении:
🔹 три/четыре учебных дня в неделю;
🔹 сильные педагоги с авторскими программами;
🔹 сопровождение на аттестациях.

Наши дети счастливы и спокойны, родители в равновесии, и у всех есть время жить.

Если вы уже решились, ещё сомневаетесь или просто хотите узнать, как это работает, приходите в гости!

✅ 2 апреля в 19:00
✅ Озерковская наб., д.50, стр.1 — это 7 мин. пешком от м. Павелецкая.

Вы все сами увидите, потрогаете, полистаете, подышите нашими идеями и сможете задать любые вопросы директору и основателю центра, многомаме Ольге Гуминской.

Мы просим вас обязательно записаться с помощью формы ниже, чтобы заранее рассчитать количество гостей:

Подробнее об обучении в «Чуланчике»:
https://chulanchik.net/shkola/

РЕГИСТРАЦИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ - https://forms.gle/gpCC3E2RpTGkZMzJA

ЗАПИСЬ на собрание ПО ССЫЛКЕ –
https://forms.gle/eLCvB1h8puVK8TUB6

👉🏻 тел./WhatsApp +7 929 619-09-96
👉🏻 info@chulanchik.net
Образовательный центр «Чуланчик»

Если вы питерец или москвич, избавьтесь от столичного снобизма, проехав, как это сделал я, хотя бы одну остановку на екатеринбургском метро. Всё очень достойно!

И, конечно, в моём случае посетить семейную школу. Маленькая школа Дельфин Альт рядом с Екатеринбургом в Березовском. 3 класса+0 и уже два филиала за три года работы.

Как так получилось, расскажу позже. Попросил руководителя школы Ирину рассказать, как из лингвистического центра сделать маленькую локальную семейную школу.

Оттуда вам удобный домик для детей на подоконнике. Просто, функционально, приватно и доступно.

Посетить музеи Наива и Невьянской иконы и поздороваться с основателем оных - Евгением Вадимовичем ( почему то оказавшимся инагентом).

Пройти по туннелю Цоя.

Покормить плавающих и не очень птичек.

Сходить на Плотинку и полюбоваться урбанистической красотой города.

Что нельзя пропустить в Екатеринбурге, если уж вы там.
Ночной Екатеринбург. Он прекрасен!

Для новых участников группы напомню, почему группа называется так как называется и ненавязчиво порекомендую всё же прочитать книгу о альтернативных школах России, весьма редкую для наши северных широт.
ОЗОН https://ozon.ru/t/yVyaqkQ

ЛИТРЕС (https://www.litres.ru/book/aleksey-semenychev/shkola-bez-straha-kak-nauchit-detey-svobode-71176690/)

ВАЛББЕРИС (https://www.wildberries.ru/catalog/265444848/detail.aspx)

Яндекс Книги (https://books.yandex.ru/books/wldMdDNV)

Движение и общение важны для формирования детского мозга. Раньше ни то, ни другое не было в дефиците благодаря подвижным играм на воздухе.

[Теперь] концентрация на гаджетах приводит к недостатку свободного спонтанного движения и коммуникации, потому что большую часть дня современный ребенок либо учится, либо коммуницирует, но через экран компьютера. Это дает множество перекосов в нервной системе, — объясняла Белла Филатова, архитектор и соучредительница бюро «Дружба».

Эксперты прямо связывают взросление мозга с развитием вестибулярной системы — проблемы с ней приводят к отставанию не только в физическом, но и в когнитивном развитии. Поэтому хорошо оборудованное игровое пространство должно подталкивать ребенка к активностям — вращать, колебать, давать ощущение полета.

Чем наполнить школьный двор?

📌 Карусели, горки со спиральным скатом и поворотами, качели, батуты, тарзанки тренируют вестибулярную систему.

📌 Тактильная система прокачивается с помощью сенсорных стимуляторов — песка, воды, скульптор-панелей, разнообразных роликовых горок.

📌 Проприоцептивную систему, отвечающую за ощущение тела, развивают с помощью тоннелей и узких отверстий, через которые нужно протискиваться.

Современный ребенок обычно несколько часов находится на учебе, потом идет домой, оставаясь наедине с гаджетами. Поэтому наполненный активностями школьный двор так важен — ребенок оказывается там в промежутке между учебой и гаджетами и может прокачать двигательные и коммуникативные навыки. Ему должно быть интересно проводить там время. Подробнее — в нашем осеннем тексте.

На фото: двор Павловской гимназии.

На следующей неделе буду в Екатеринбурге у Натальи Риттель на конференции Школ новой волны.
https://rittelacademia.ru/newwaveschools25
Подходите знакомиться, приходите на моё выступление про тьюторов и свободную школу и вместе ужинать в ресторане.
Кто-то едет?
https://rittelacademia.ru/newwaveschools25
Можем организовать встречу про школы и семейное образование. Буду в городе всю неделю.

Это Москва же?

Монтессори сад/школа «Солнечный дом» открывает набор 1-6 классов на следующий учебный год!
https://vk.com/montessad_school

Приглашаем на наши мероприятия:
1. 28.03 в 12.00 мчс для младших школьников и взрослых (показ инструмента и первой помощи)
2. 29.03 день открытых дверей (школа и лагерь)
3. 1.04 Дети учат взрослых (ребята дают уроки гостям на монтессори материале)
4. 5.04 в 12.00 домашний очень красивый театр для малышей (2-6 лет)
Подробности 89032210996

🇮🇹Красивые итальянские стены вам в ленту. Итальянская школа Italo Calvino (м. Университет) в Москве. Сайт школы

В школу принимают желающих. Программы итальянские. Многие дети на семейном-заочном обучении в российских школах. При поступлении в 1 класс начальной школы знание итальянского языка не требуется, при поступлении в последующие классы - желательно ( ребёнку будет проще), но совсем не обязательно. Незнание итальянского языка не является препятствием для поступления. Госэкзамен сдаётся после 3 класса средней школы (=8 год обучения в российской школе) и после последнего четвёртого года лингвистического лицея ( старшие классы). Аттестаты зрелости, как и дипломы об окончании первого образовательного цикла средней школы (8 класс) школа получает из Италии, то есть они абсолютно такие же, как те, что получают ребята учась в Италии. Соответственно, предоставляют те же возможности, что и у итальянских детей -т.е. вузы Европы и Италии.

Кроме красивых картин на стенах в школе есть психологическая и тьюторская служба.

В целом школа ориентирована на лингвистику ( в школе ещё и латинский язык, и испанский ).

Отдельное приятное знакомство - Витторио Торрембини, Президент Управляющего Комитета школы и Президент GIM UNIMPRESA (Ассоциация итальянских предпринимателей в России). Это мы с ним на фото в школе.

#Новаяшколанакарте
🌹город Новосибирск школа "Созвездия"✨

Как устроено школьное образование в США?

Когда стал посещать первые гарвардские курсы, я очень переживал за то, что совершенно не представляю, как устроено американское школьное образование. У нас ведь все просто, — есть ФГОС, пединститут, ФЗ-273... А как у них? Оказалось, я зря переживал, потому что здесь НИКТО не знает как устроено американское школьное образование. Вы думаете я шучу? Нисколько. Дело в том, что основные решения о том, чему и как учат детей принимаются здесь не на уровне страны, и даже не на уровне штата, а на уровне школьного округа. Сколько таких округов? 14000. Задумайтесь, — 14000 независимых, почти ничем не связанных образовательных систем.

Средняя школа получает из федерального бюджета всего 8% своего финансирования, а остальные 92% делятся между штатом и округом примерно пополам. Соответственно, на федеральном уровне принимаются только очень общие решения. Например, IDEA (The Individuals with Disabilities Education Act). Штат принимает решения рангом пониже, например, определяет характер учительской лицензии, или вот губернатор штата Нью-Йорк хочет запретить мобильные телефоне во всем штате (хот топик). Но самые важные решения принимаются на уровне округа, которым управляют образовательный совет и суперинтедент, которых в свою очередь иногда выбирают, иногда назначают, короче черт ногу сломит. Они определяют программу, финансирование школ, найм директоров и пр. Зачем все так устроено? Почему нельзя создать аналог ФГОСа и централизованно проводить проверенные научными данными реформы? А все дело в том, что образование — не упомянуто в Конституции США, и не является конституционным правом. Штоа?! Да, вот так. И не спрашивайте, почему нельзя поменять конституцию.

Такое устройство американского образования определяет его основные черты: огромное разнообразие программ и подходов, инертность и конечно — неравенство. Я сказал, что школа получает 47% бюджета от округа, но этот бюджет формируется прежде всего из налога на недвижимость. Богатые (и зачастую белые) округа, поселки, улицы платят более высокие налоги, школа получает больше финансирования, и их дети получают более качественное образование. Таким образом, школа не сокращает неравенство, а поддерживает его. Этот эффект отчасти компенсируется финансированием штата, которые прицелено выделяют деньги более бедным школам. Иногда это работает лучше, иногда хуже, но на уровне штатов неравенство сохраняется. Так, в Вермонте на одного ученика тратят $30000 в год, а в Айдахо — $8500.

Я расскажу побольше о неравенстве, но здесь скажу вот о чем. Американское школьное образование принято ругать или просто не замечать. Все слышали о финском образовании, кто-то сингапурском или южно-корейском. Но вот несколько цифр. В категории чтение рейтинга PISA за 2022, США занимают девятую (!) строчку в мире, на пять позиций выше Финляндии, на двенадцать Германии. В категории наука США на 16 строчке, тоже выше Германии. И это в среднем по огромной стране! А если заглянуть в отдельные штаты, можно увидеть и более впечатляющий результат. Несколько лет назад штат Массачусетс (население больше, чем в Финляндии) заплатил OECD $630000 за то, чтобы его исследовали как отдельную страну. Оказалось, что уровень чтения в Массачусетсе второй в мире (!) и уступает только Сингапуру.

Когда переехали в Люксембург и дети пошли в школу, просила их присылать еду из столовки, чтобы быть уверенной - все нормально питаются в течение дня.
Ну мало ли…
Видела разное за свою жизнь, включая несъедобное в школьном буфете.
Дочери слали фотки, так я узнала, что им дают не только камамбер, но и фрукты, мидии, а также мясо разной прожарки на обед.
На днях спрашиваю, будут ли питаться дома, в ответ получила очередную фотку, в переводе с подросткового означающую, что они сытые.
Сперва увидела пиццу, а потом обратила внимание на салат, присмотрелась - осьминоги.
Осьминоги в составе комплексного школьного обеда за 5 евро.
Вот как они это делают?
Школа бесплатная.

https://telegra.ph/Pedagog-kurator-nachalnyh-klassov-03-03

https://telegra.ph/Pomoshchnik-pedagoga-doshkolnoj-gruppy-03-03

Друзья, на ближайшей неделе у нас будут проходить сразу несколько событий – собрали их всё в одном посте!

➖
✅ 25 марта в 19.00 (Мск) – старт мини-курса «История без учебника» (онлайн).
Может ли школьник сам читать исторические источники и самостоятельно осмыслять исторические процессы? Авторы концепции «Школа понимания» утверждают, что если правильно собрать материал и организовать работу, то дети вполне на это способны. Даже более того, делают это с удовольствием!

Курс ведут Юрий Троицкий и Алексей Доильницын.
Подробности и запись: https://alteredu.ru/history_without_a_book


➖
✅ 25 марта, 19.00 (Мск) – вебинар «Секреты детского поведения» (онлайн)
С детскими поведенческими проблемами сталкиваются все... Вопросы о поведении ребенка обычно требуют тщательного исследования причин – окружение ребенка, предвестники и последствия поведения и т.д. На вебинаре мы разберем самые частые поведенческие проблемы, с которыми сталкиваются взрослые и обсудим пути решения.

Вебинар ведет Анна Сиркис.
Участие свободное.
Подробности и запись: alteredu.ru/children

Это предваряющий вебинар перед стартом курса «Фундамент для инклюзии», который начнется 2 апреля.

➖
✅ 29 марта, 10.00 - 17.00 – Форум «Сюжетно-ролевая игра в Санкт-Петербурге»
Событие для игропрактиков, педагогов, психологов и всех помогающих специалистов, использующих игру при работе с дошкольниками и младшими школьникам.
Приходите обменяться опытом на воркшопах, узнать новое на лекциях и обсудить актуальные вопросы на круглых столах и в кулуарах!
Игра – это серьезно 🎩

📍Место проведения – в новом помещении школы «Морошка», пр. Ветеранов, 114.

Подробности и регистрация: forum-12345.tilda.ws/

➖
Выбирайте то, что актуально для вас, и приходите!

Школа, которая стоит у меня в списке к обязательному посещению ❤️, а вам, возможно, хорошо просто знать, что такая школа есть и сообщать об этом некоторым родителям, которым она, может быть, нужна. В принципе, хорошо, что такая необычная школа есть.

Итак - первая в России инклюзивная школа, где обычные дети учатся вместе с детьми с особенностями развития ( сейчас из 20 детей пятеро особенные) "Прекрасное Зелёное" Юлии Ставровой- Скрипник. От них нам пост 🌹⤵️

Друзья, 21 марта в инклюзивной Монтессори-школе "Прекрасное Зеленое" прошел по-настоящему особенный день – Международный день поддержки людей с синдромом Дауна!
И это был праздник не просто даты в календаре, а праздник принятия, радости и настоящей человечности.

В этот день стены школы наполнились еще большим светом теплом и радостью. Открытый урок, посвященный уникальности каждого, запомнился искренностью и детской непосредственностью. Ребята говорили о том, что все мы разные, и в этом наша сила. А после состоялись творческие мастер-классы – по кулинарии, растениеводству, швейному делу и актерскому мастерству. Гости школы щедро делились своими знаниями и умениями с детьми.

Кульминацией дня стало выступление певца Павла Руденко. 🎶 "Весеннее танго" и другие его песни, исполненные вместе с ребятами, создали в зале атмосферу тепла, доверия и любви. Этот момент, без преувеличения, тронул каждого присутствующего.

Этот праздник стал возможен благодаря писательнице и блогеру Анне Семак, основателю бренда KOLOKOLCHIK Татьяне Котляревской и актрисе Ольге Турчак и конечно же, основателю школы, многодетной маме трое из которых с синдромом Дауна Юлие Ставровой-Скрипник.

И конечно же, спасибо всем, кто пришел в разноцветных носках! 🧦 Этот маленький, но яркий символ солидарности – наглядное подтверждение того, как важно принимать друг друга такими, какие мы есть.

"Прекрасное Зеленое" – это не просто школа, это место, где каждый ребенок может раскрыть свой потенциал и найти свой путь. Это пример того, как инклюзия может делать мир добрее.

Адрес школы: Долгопрудный, мкрн. Шереметевский, 2-ой Советский проезд, дом 2Б

Сайт: https://prekrasnoezelenoe.ru
__

Полайкаем и порадуемся за школу и ее учеников. ❤️