А у нас драма и меня потрясывает сегодня. Эрик пока припарковал переживание, я думаю мы еще поплачем.

Сегодня забрали Эрика из школы окончательно, точнее с продленки, так как учиться по утрам он не ходил с января.

Там была группа детей, которые его, если не булили, то провоцировали. Он защищался, надоедая им в ответ. Например, каждый раз когда он подходил к ним, они кричали «Уходи», он мог пять минут ходить за ними и повторять «Почему?». И вот тут взрослые подключались и попадало ему за назойливость. Он говорил взрослым, что ему «нравится их бесить», мне он тоже так говорил. Но не уточнял почему.

Каждую неделю мне прилетали жалобы на него в личку от завуча или директора. Мы с Эриком ходили на разговоры, они ему там давали советы типо: «Если дети кинули твою шапку на пол и прыгают по ней, дыши глубоко и подходи к учителю, он тебя обнимет».

Эрик просто поворачивался спиной к директору, когда она давала этот совет. Он перестает соблюдать социальные нормы в такие моменты и, честно говоря, и в более лайтовые моменты тоже. Тут у нас есть проблема, с которой мы готовы работать. Я директрисе сочувствовала, она волновалась. Мне кажется, в целом они все искренне стараются, просто не умеют с такими ситуациями работать.

Там еще было осложнение, о котором я узнала на днях. Двое из четырех в той группе детей — дети того самого завуча, который постоянно мне катал жалобы на Эрика. Ну как бы 😬

И второе: оказалось, у этой группы были такие «враги» как Эрик и в прошлом учебном году, так что «It’s not about Erik». Так сказала мне директриса, но не сказала, куда они делись. В общем, я не верю, что ситуация разрешится силами этих взрослых в сколько-нибудь короткое время.

Вчера посоветовались с новым психологом Эрика, она сказала: «Ваш сын испытывает все виды насилия, кроме сексуального». В этот момент я поняла, что заберу ребенка.

В понедельник пойдем проситься в государственную школу. Надеюсь, мест все еще нет и нас отпустят до сентября. А мы пока продолжим занятия дома и попробуем еще поискать места в частных, что не просто.

Знаю, что правильно поступили, но все равно тяжело сегодня очень. Там были и приятные моменты в этой школе, Эрик скучает.

Кое-что срочное

Забыла рассказать, что пару недель назад общалась под запись с той альтернативной школой для семейников, в которой Ярик учился, когда мы жили в России. Они проводят онлайн саммит про альтернативное образование, интервью со мной — часть программы. Я там подробно рассказала про расшколивание Ярика и Эрика. Другие родители, я так поняла, делятся своими историями на эту тему.

На лендинге есть бесплатный вариант участия, но и платный очень недорог.

Стартует уже 28 марта, но в каком-то виде можно будет получить доступ и после.

Если присматриваетесь, это лучшие ребята на эту тему — очень давно в ней, лет 10, очень свободные, сами проходили драму со своими детьми, так что вам сюда.

Сегодня миксер пал жертвой нашего с Эриком любопытства. Жпт не сильно помогл разобраться, что там к чему, но кое-что мы все же поняли. И получили много тактильного опыта и удовольствия. Теперь бы видос найти, который нам базу объяснит на пальцах 🤷‍♀️

«Папа, я могу Теслу сделать! Это очень просто»

Все эти недели мы просидели в физике. Я нашла в Порту магазин русских книг и там детский научпоп по физике (на картинке).

Эрик любит книжки, но слушать, а не читать. Но эта книжка зашла. За первый день он прочитал треть, но дошел до электричества и встал: «Ничего не понятно!».

Я сама мало что помнила, но в начале каждого урока мы начали разбирать понемногу: электроны, статическое электричество, цепи. Это я еще могла объяснить. Когда начались генераторы, переменный ток, связь с магнетизмом — я уже балансировала на грани. Удавалось пройти по странице за урок, иногда обращаясь за помощью Смешариков — не очень успешно, ведь самое сложное там обычно не объясняют. Я в тайне надеялась, что физика ему надоест и мы перейдем на более «мою» тему. Но нет.

Интересно, что вопросы Эрик задает обычно в самых простых местах. Например, он минут 10 не мог понять, что такое «рамка из провода». Мне пришлось разрезать провод от сдохшей зарядки, достать оттуда металлический проводок и согнуть в рамку.

Сегодня мы разбирали как устроен электродвигатель. Я сама была в шоке, когда поняла, как простая идея. Эрик закричал: «Мама, давай сделаем Теслу!». Я сказала: «Ты сейчас как Илон Маск, когда он узнал, как устроена ракета и прикинул, что ее создание будет стоить в 10-ки раз меньше, чем на это тратит NASA. Но когда он начал строить ракеты, то они оказались не такими уж дешевыми. К тому же первые несколько запусков провалились». Здесь пришлось объяснить, что значит фразеологизм «дьявол в деталях».

Я сказала, что реальнее, чем Теслу, создать какой-нибудь миксер. Вспомнила, что у меня есть дешевый, который в последнее время пахнет так будто внутри что-то плавится. Я предложила его разобрать на следующем уроке — ведь в его основе тоже электродвигатель. Он обрадовался, но только потому, что надеется из нескольких миксеров сделать Теслу — поставив по одному миксеру на колесо.

Алиса сказала, что урок окончен, и Эрик побежал в комнату, где работал папа, и закричал: «Папа, я могу Теслу сделать! Это очень просто!». Выкручивайся, мама, теперь.

Трансцендентная физика

Эрик сегодня начал с фразы «География мне больше не интересна. Давай что-нибудь еще». А я сказала «Давай тогда начнем с чтения» и попросила прочитать вслух пост Виктории Глазко о том, почему нельзя ограничивать обучение только тем, что «интересно». Если коротко — потому что ребенок не учится преодолевать трудности и зарабатывать сложный дофамин.

Эрик сказал, что пост классный и спросил «Сколько у нее подписчиков?» (типо можно ли ей верить вообще :-)) А я попросила его сделать выводы вслух. Он сказал, что теперь будет учить по 10 карточек португальского в день вместо пяти, но географией заниматься сейчас все равно не хочет 🙂

У меня не было других тем и Эрик предложил физику. Все потому что на прошлой неделе я объясняла Эрику величайший прикол физики — что масса это и есть энергия (E=mc2). Это бомбическая тема, чтобы потрогать ее с ребенком (даже если вы не можете круто ее объяснить), потому что оставляет послевкусие чуда, хотя обеими ногами материальная физика. А еще потому что мне хочется с детства подкидывать по монетке в копилку такому представлению Эрика о мире, в котором есть место пониманию общности всего со всем, трансценденции. Когда-нибудь он подберется к трансцендентным уровням взросления (надеюсь, раньше, чем я в свои 40+), откроет копилку и не спросит «Почему все всю жизнь молчали».

В общем, Эрик попросил физику и я испугалась, потому что не очень в ней ориентируюсь. Решила рассказать, какие виды физики бывают.

Рассказала про механику. Вспомнила из школы историю про резко тормозящий автобус без поручней, в котором стоящий человек упадет, лежащий останется на месте, а мячик покатится — почему? Потому что на них в разной степени действуют силы: гравитация, инерция, сила трения. Порисовали векторы.

Про электродинамику рассказала только то, что там молнии, батарейки, электрические цепи и эксперименты Теслы (он нарисовал «катушку Теслы», откуда-то знает что это).

Зато надолго застряли в аэродинамике. Начали с состава и влажности воздуха и откуда капли на стенах в ванной, когда ты долго сидишь в горячей воде. Это не аэродинамика, но у Эрика не было представления о том, почему у воздуха есть плотность, поэтому пришлось рисовать точками. Он вроде бы знал (на самом деле нет), почему взлетают воздушные шары с горелками, но не понимал, как летают самолеты. Я рисовала крыло в форме капли, его угол к корпусу и двигатель с турбинами.

Потом посмотрели видео, где все то же самое правильными терминами. Это хорошая идея — потому что без меня он бы это видео не понял (я реально объясняю лучше), но без видео не будет точности (в терминах и деталях).

Под завязку я задала задачу: «Как думаешь, если с одной и той же высоты начнут одновременно падать самая тяжелая гиря на свете и маленький легкий пластиковый шарик, то что первое коснется земли?». Он, конечно, сказал, что гиря. Но нет! Они упадут одновременно, потому что ускорение свободного падения — постоянная величина. Мы тут же провели опыт, уронив тяжелую куклу и заколку. Эрик лежал на полу и смотрел, что быстрее коснется пола. Был в шоке, что они упали одновременно и удивился, что не знал. Я сказала, чтобы не переживал: многие взрослые ответили бы также. Вспомнила, как в мои 20 с небольшим мы обсуждали это с коллегами (все из них тоже были медалистами) и они втроем накинулись на меня, убеждая, что гиря упадет быстрее, а я засомневалась в своей правоте и слилась со спора («Сынок, не повторяй моих ошибок»). Прикол, что это часть школьной программы, мы все 100% это проходили, но даже после этого, интуитивное знание перезатерло «вау», полученное на уроке.

Эрик сказал, что сегодня «прямо чувствует, как умнеет». А я вспомнила, что решила забирать его из школы после фразы «Мама, я прямо чувствую, как тупею» и похвалила себя.

Не знаю, что в среду рассказывать про физику, ничего больше не всплывает. Хоть учебник открывай.

Эрик принес из школы эксперимент )

Сегодня проходили с Эриком игру Ники Кейс «Приключения с тревогой»

Помните в самом начале января, я уже рассказывала Эрику про Ники Кейс? Мы проходили игры «Эволюция доверия» по Теории игр и читали лонгрид из блога Ники «Как запомнить что угодно навсегда» — про коробку с карточками для запоминания (не верится, что это было в этом месяце).

Хотя мы не дочитали тот лонгрид до конца, но папа сделал коробку с португальскими словами и добавляет туда по 10 новых после каждого занятия Эрика португальским. Эрик каждый день занимается с этой коробкой, смотрите фотку.

Сегодня я увидела коробку и напомнила Эрику, что мы не дочитали тот лонгрид Ники про карточки. Он сказал: «Давай лучше поиграем еще в какую-нибудь игру Ники?».

Я вспомнила про «Adventure with Anxiety» (Приключения с тревогой), это игра-история на 30 минут. На прошлой неделе у Эрика был тревожный эпизод: «Мама, я тупой и умру под мостом». Я тогда еще подумала, что хорошо бы его познакомить с механизмом тревоги. Игра Ники как раз про это.

Ники страдает тревожным расстройством в довольно жесткой форме, годами работала над ней с психологом, разбиралась как нерд в исследованиях и создала игру, чтобы рассказать другим о механизме.

В общем, мы начали играть на русском, Эрику очень нравилось. Но потом посыпался мат и взрослые шутки. Я не особо берегу его от этого, ему скоро 11. Но совсем жесткое пыталась пропускать, так как я работала «голосом». В общем, если будете проходить с ребенком, лучше играйте на английском и переводите так, как посчитаете нужным, и только то, что захотите.

А вообще игра полезна и взрослым, очень в духе IFS (для тех, кто знает, что это). Метафора шикарная: тревога, это внутренний волк, который пытается уберечь тебя от опасностей, то есть он хороший. Но старается иногда слишком сильно и может этим тебя убить. Это «волк, который кричит «Вооолкииии!»». Его надо не дисквалифицировать, а налаживать с ним отношения.

Поиграйте вот, это полчаса максимум: на английском (советую).
На русском тоже есть.