ФГОС
Все посмотрели
чек - лист ?
Ну что , коллеги , идёте в ногу со временем или lag behind ?
Ответы на красные
флаги 🚩
Для примера была тема 👇
"My Favourite Food" (5 класс).
1. Целеполагание
• ❌ "Сегодня мы будем говорить о еде." (Это не вдохновляет!)
Как бы это выглядело лучше:
• В начале урока: Задайте наводящие вопросы: "What is your favourite food?", "Why do you like it?", "Is it healthy or unhealthy?".
• Совместное обсуждение: Помогите ученикам сформулировать цели урока, опираясь на их ответы. Можно записать задачи на доске в виде списка и из нее выйти в цель:
* Learn new words related to food.
* Practice describing favourite foods.
* Learn to talk about healthy and unhealthy food.
* Create a simple recipe.
2. Актуализация
• ❌ Сразу начинать с новой лексики. (Скучно и непонятно!)
• ✅ "Давайте вспомним, какие продукты мы уже знаем на английском? Что вы ели на завтрак? А что вы обычно берете с собой в школу на перекус?"
Как это выглядит на практике:
• Brainstorm: Используйте метод "мозгового штурма", чтобы актуализировать имеющиеся у учеников знания о еде.
• Picture Prompt: Покажите картинки с разными продуктами и попросите учеников их назвать.
• Simple Questions: Задавайте простые вопросы о том, что они уже знают о еде.
3. Формы работы 🔑
• ❌ Только фронтальная работа с учебником. (Монотонно и утомительно!)
• ✅ Комбинируем:
* Индивидуальная работа: Ученики составляют список своей любимой еды.
* Парная работа: Описывают любимое блюдо друга, используя новые слова.
* Групповая работа: Создают "меню" для здорового школьного обеда, обосновывая свой выбор.
* Фронтальная работа: Презентация результатов работы в группах.
Примеры заданий:
• Role-play: Разыграть диалог в кафе, заказывая еду.
• Game: "Food Bingo" или "Food Charades" для закрепления лексики.
• Project: Создание плаката "My Favourite Food Pyramid" с изображением полезных и вредных продуктов.
4. Рефлексия
• ❌ Просто сказать: "Урок окончен." (Не дает возможности проанализировать свои успехи и неудачи!)
• ✅ "Что нового вы сегодня узнали? Что было самым сложным? Что вам больше всего понравилось? Как вы думаете, вы достигли целей урока?"
Рефлексия может быть не только содержательной., но и эмоциональной
Как это выглядит на практике:
• Exit Ticket: Каждый ученик пишет на стикере, что он узнал нового на уроке.
• Self-assessment: Ученики оценивают свою работу на уроке по критериям (например, участие в обсуждении, правильность выполнения заданий).
• Traffic Light: Ученики показывают карточку зеленого, желтого или красного цвета, чтобы показать, насколько хорошо они поняли тему.
5. Виды деятельности
• ❌ Просто читать и переводить текст о еде. (Пассивно и неинтересно!)
• ✅ Комплексный подход:
* Чтение: Текст о пользе фруктов и овощей.
* Письмо: Составление списка покупок для приготовления любимого блюда.
* Аудирование: Прослушивание рецепта и заполнение пропусков в тексте.
* Говорение: Описание своего любимого блюда и почему оно полезно.
А еще ничего не было сказано о классных приемах , например "Зигзаг"..
Слышали о таком? или Running dictation Я думаю мы определились с темой следующего поста . Ждете?
#фгос #красныефлаги #моиуроки