Игры, которые помогают скоротать время в машине или в очередях. А еще они очень полезны для развития ребёнка 😵

Подготовили для вас чек-лист от нашего AMS-педагога Инги Романовой. Скачивайте и делитесь с друзьями 📌

#Смайлик_экспертное
#Смайлик_игры

Угадайте, что за день мы зашифровали😵
🔘его ждут с нетерпением и дети и взрослые
🔘в этот день дети становятся учителями
🔘родители погружаются в самую гущу образовательного процесса и могут понять все, что недопоняли в свои школьные годы

Ага, верно, мы о дне эксперта 🙃
Смотрите в ролике, как это было!⬆️⬆️⬆️
#Смайлик_школа
#Смайлик_рилс

Если вы давно присматриваетесь к Смайлику, но никак не познакомитесь поближе, то сейчас 🍏🍏🍏 🍏🍏🍏🍏🍏 🍏🍏🍏🍏🍏🍏

Приглашаем вас на вечер открытых дверей в группы 3-6 лет 😵 Последний в этом году.

Это отличная возможность за короткое время посмотреть на сад изнутри, поговорить с педагогами, послушать директора и словить внутреннее мое/ не мое.

Ключевое про Смайлик:
🔘Развитие самостоятельности
В 3 года ребенок сам убирает вещи в шкаф, а в 8 – сам решает задачи. Самостоятельность – основа психики, которая впоследствии дает человеку встать на свой путь.

🔘Баланс навыков и знаний.
В саду дети получают первые представления о разных областях знаний. А чтобы они могли впоследствии овладеть ими, мы помогаем им в развитии личностных навыков. Умения общаться, сосредотачиваться, доводить дело до конца, искать нестандартные пути решения вопросов и пр.

🔘Бережный подход.
Для полноценного развития ребенок должен чувствовать себя в психологической безопасности.

🔘Развивающая среда.
Мы работаем по методу Монтессори и знаем, как грамотно организовать пространство. Оно комфортно, безопасно и вдохновляет детей на развитие.

Ждем вас 24 апреля, с 18-30 до 20-30.
Наш сайт
Не забывайте зарегистрироваться!

Полезное печенье из клетчатки и белка, которое можно сделать за 15 мин вместе с ребенком? Вот оно! 😵

🐝 Предварительно надо подготовить нут. В идеале его замочить с содой на несколько часов, а потом сварить. Но если не хочется возиться, то можно просто взять банку консервированного.

Что делаем?
🔘Блендерим нут, вмешиваем туда миндальную муку, масло и сироп.
🔘Добавляем соду, гашенную уксусом.
🔘Можно также всыпать какао – регулировать по цвету и вкусу.
🔘Формируем шарики.
Можно обвалять в ореховой стружке.
🔘Дальше на 180 градусов в духовку на 30 минут – и можно накрывать на стол.

Ваши гости ни за что не догадаются, что основной ингредиент – нут 🥳

#Смайлик_рецепты

Всегда ли директор Смайлика Дарья Броневая была монтессори-родителем? И что вообще значит «быть монтессори-мамой»?

Смотрите фрагмент из интервью 😵

#Смайлик_рилс #Смайлик_директор

Чем отличается восприятие событий ребенком в 2 года и в 4 года? 😵

Пример ⬆️⬆️⬆️взят из книги Л.Петрановской «Тайная опора», которую мы от души рекомендуем прочесть каждому родителю 💓

#Смайлик_экспертное
#Смайлик_книги

Сегодня день рождения у нашего директора Дарьи Броневой. Публично признаемся в любви и публикуем поздравления 💓

Ловите весенний вайб нашей группы Феникс ⬆️⬆️⬆️
#Смайлик_сад #Смайлик_рилс

Приглашаем на вечер открытых дверей в группу 3-6 лет! 😵

24 апреля, четверг, с 18-30 до 20-30

Это мероприятие для вас, если вашему ребенку от 2,5 до 4 лет, и вы
🔘ищете детский сад сейчас
🔘присматриваете детский сад с сентября
🔘вы заинтересованы
в гармоничном развитии ребенка
🔘вам важно, чтобы ребенок развил в дошкольном возрасте самостоятельность и осознанность, научился коммуницировать и получил первые образовательные навыки
🔘вы разделяете ценности гуманистического образования

⭐️ Регистрация обязательна ⭐️
Ждем вас в гости!
И будем рады, если вы поделитесь постом с друзьями.

Рилс о том, что помогает нашим школьникам найти свое место в мире 😵
#Смайлик_школа

Как помочь ребенку справляться со своими эмоциями? 😵

Сейчас часто можно услышать про контейнирование эмоций. Что стоит за этим словосочетанием?

Дети гораздо чувствительнее взрослых 💛 Нарушить их эмоциональное равновесие довольно легко. Пирамидка разрушилась, мороженое упало – и это уже может вывести из строя, вызвать слезы и истерику. И дело тут не в дурном характере, а в тонкой организации детской эмоциональности 😫

Родителям бывает непросто выдержать эмоциональные качели малышей. В том числе и потому, что им непонятно, как такие пустяки могут так огорчать 🩷

🔥Техника «контейнирования эмоций» помогает детям проживать свои эмоции – овладевать ими и не идти у них на поводу🔥Родитель становится как бы «контейнером» для детских чувств – вбирает их в себя, дает возможность ребенку их переработать, выразить и принять. В идеале постепенно градус эмоции ослабевает, и накал страстей сходит на нет.

📌Подготовили для вас чек-лист по контейнированию эмоций. Сохраняйте и делитесь с друзьями!

Книги-музеи потрясающей красоты. А что такое бывает? 😵

Мы живем во время, когда фантазия детских издателей безгранична 📒

В серии есть «Планетариум», «Океанариум», «Анималиум», «Динозавтриум», «Анатомикум».

Каждый разворот – новая тема. Описание класса явлений и иллюстрации, от которых глаз не оторвать.
Для ребенка такие
книги – возможность первого прикосновения к науке. И что приятно для мам – такие издания станут красивым предметом интерьера 🙃

#Смайлик_рекомендует

Ведущие педагоги наших групп для детей 3-6 лет приглашены лекторами на «Монтессори весну»! 😉

А теперь по порядку…

Есть такой очень престижный образовательный фестиваль «Монтессори весна»☀️Существует он уже больше 10 лет. Это площадка обмена профессиональным опытом, развития, анализа различных кейсов и важных встреч. Наша команда с большим энтузиазмом посещает его каждый год. И время от времени наши педагоги там выступают🔥

И в этом году мы с большой гордостью делимся тем, что оба наших ведущих педагога групп 3-6 будут на этом фестивале читать лекции! ⭐️ Конечно, это знак качества и признания. Ведь слушать их будут практикующие монтессори-специалисты.
Рады, наш опыт представляет интерес для профессионального сообщества🔘

Кстати, на Монтессори Весне есть лекции и для родителей! Так что не пропустите ☺️

Нейропсихологическое обследование 🧠☄️
Каждый день мы проводим нейропсихологическую диагностику по совершенно различным запросам. Нейропсихолог в частных школах сегодня смотрит детей на предмет готовности обучения. Сегодня мне хочется дать очень краткую памятку о том, что есть нейропсихологическое обследование, как оно должно выглядеть и как относиться к его результатам.
⭐️Нейропсихологическое обследование это достаточно общее "сканирование" высших психических функций ребенка, оценка его работоспособности, регуляторных функций, внимания, памяти, мышления, восприятия, речи. Задача нейропсихолога - в первую очередь, выявление причин трудностей обучения в школе (и в дошкольном периоде), связанных с особенностями работы мозга.
⭐️Нейропсихолог не занимается выявлением талантов и способностей, хотя, может обратить внимание родителей на сильные стороны ребенка. Диагностические тесты созданы с целью оценки нормы, они не настолько дифференцированы, чтобы выявлять потенциал в обучении. Если нейропсихолог берет такую задачу, он должен использовать расширенный арсенал методик.
⭐️Нейропсихолог должен обладать хорошей базой по клинической психологии, потому что зачастую его задача - провести дифференциальную диагностику. За многими трудностями обучения стоят причины соматического, психиатрического, психологического, педагогического характера. Важен комплексный, интегративный подход.
⭐️Большинство детей по итогам диагностики - здоровы, нормотипичны. Далеко не всем детям показана нейрокоррекция. Нейропсихолог должен отделять возрастную несформированность высших психических функций от дефицитов, требующих коррекционных воздействий, равно как и от педагогической запущенности.
⭐️Нейропсихолог это не невролог, не требуется посещать его раз в год для профилактики. По сути нейропсихологическую диагностику рекомендуется пройти однажды (возможно, перед школой и при наличии соответствующих жалоб). При выявлении трудностей в обучении и особенностей развития, можно повторить диагностику спустя полгода - год для оценки динамики развития.
⭐️Самое важное в диагностике - установление контакта с ребенком. Если в ходе диагностики контакт не случился, либо ребенок имеет трудности социальной адаптации, которые могут влиять на результаты его работы в новой ситуации - мы не можем считать диагностику валидной и интерпретировать полученные результаты.
⭐️Ребенку важно объяснить перед диагностикой, куда он едет. Важно настроить его на занятие с психологом, честно рассказать о том, что нужно будет выполнять задания и упражнения. Нельзя заманивать ребенка на диагностику обманным путем, обещая игры и развлечения или рассказывая, что тетя "просто поговорит". Важно добиться согласия ребенка на диагностику.
⭐️Диагностика дошкольника не может длиться дольше 40-50 мин, специалист должен отобрать пакет методик, которые вписываются в этот временной интервал.
⭐️Родитель имеет право присутствовать на диагностике. Но мы не рекомендуем присутствие более двух взрослых (включая специалиста) в одном пространстве с ребенком.
⭐️По итогам диагностики родитель получает рекомендации относительно того, какие функции требуют стимуляции развития, а также на то, какие сильные звенья высших психических функций могут являться опорой для компенсации. Это нормально, если по итогам диагностики выяснится, что ребенку не требуются коррекционные мероприятия.
⭐️Идеальный возраст нейропсихологической диагностики: 5.5 -12 лет. В более старшем возрасте мы проводим диагностику в случае выраженных трудностей обучения в школе, а также с целью дифференциальной диагностики, либо же при наличии органических поражений ЦНС. Для оценки же потенциала в обучении уместно проводить педагогическую диагностику и раннюю профдиагностику.
⭐️Нейропсихолог не может ставить диагнозы: РАС, СДВГ, УО, однако, именно нейропсихологическая диагностика дает глубокое понимание синдрома. Поэтому, если вас смотрит специалист с образованием в области клинической (медицинской) психологии, то его мнение о необходимости посещения психиатра для уточнения диагноза - стоит учесть, равно как и его мнение о необходимости АООП.

Рилс о том, как наши школьники закрепляют пройденный материал и учатся публично выступать ⬆️

В саду дети не просто проводят время. Сад оказывает влияние на формирование мировоззрения 😵 И мы четко отслеживаем, что именно в детской психике мы хотим «полить».

Например, как помочь ребенку научиться
🟢сосредотачиваться на хорошем
🟢замечать хорошие поступки других
🟢быть благодарным❓

В нашей группе «Феникс» есть ответ. Там педагоги проводят ежедневный ритуал «Баночка добра» 💓
В течение дня дети кладут в специальную баночку сердечки. Сердечко – это символ благодарности одного ребенка другому за что-то. В конце дня на кругу сердечки из баночки вынимают, и каждый из ребят рассказывает, кому и за что он положил сердечко.

💚 Обычно начинается все с благодарности за комплименты. «Я положила сердечко Грише, потому что он сказал, что я красивая».
А потом приобретает более сложные формы: «Я положила сердечко за то, что
💚Аня мне помогла
💚Лиза пригласила меня поиграть
💚Яша приготовил гренки
💚Люда показала мне материал»

💚 Педагоги тоже кладут сердечки, отмечая поступки детей. Это помогает ребятам понять, за что вообще можно быть благодарным. Благодарность касается не только личных комплиментов, но и действий «для всех»: помыть окна, накрыть на стол и пр.

Дети 3-6 лет в силу возраста обычно довольно эгоцентричны. И такие ритуалы помогают им посмотреть на мир шире 💛

Демисезонный гардероб ребенка ребенка 1️⃣➖5️⃣ лет 🙂

Какие вещи выбирать? Рекомендации наших педагогов.

🟩Комбинезон
🔘Свободный, желательно на размер больше.
🔘Без сложных карабинов, кнопок и пуговиц.
🔘Одна молния с большим бегунком.
🔘Лайфхак: на бегунок прикрепите любимый брелок малыша, и молния быстро застегнётся.

🟩Куртка и штаны
🔘Раздельный комплект подходит подвижным детям. 🔘К застёжкам куртки предъявляются те же требования, что и к комбинезону.
🔘Штаны свободные, на эластичном поясе.

🟩Шапка
🔘Без застёжек и завязок.
🔘Малыш оценит удобство надевания шапки-шлема, а мама закрытые уши и шею ребёнка.

🟩Рукавицы
🔘Тоддлеры справляются с надеванием варежек, а вот попасть в перчатку маленьким пальчикам сложно, и это расстраивает малышей. Поэтому отдавайте предпочтение плотным шерстяным варежкам с эластичными манжетами.
🔘Непромокаемые краги не слишком подходят детям до 3х лет из-за длины и плотности. Натянуть самостоятельно невозможно, а пальцы не чувствуют предметы, которые изучают.

🟩Обувь
🔘Ботинки выбирайте с застёжками-липучками и твёрдым задником. 🔘Проверьте, что нога ребёнка свободно входит в обувь, подошва гнётся, а высота сапог не сковывает движения.

🟩Термобельё
При выборе флисовых костюмов учитывайте те же тонкости, что и для верхней одежды. Рукава и штанины термобелья плотно прилегают к телу, не собираются "в гармошку" и не застревают в аналогичных частях верхней одежды при самостоятельном одевании.

☺️ Важно поддержать малыша в освоении новых вещей. В первые разы взрослый садится рядом с ребёнком и медленно показывает на собственной одежде, как надевает каждый элемент.
Поверьте, скоро малыш будет делать это сам. Ребёнок не упустит шанс научиться быть самостоятельным ☺️

📌 Сохраняйте, чтобы не потерять

Две книги-путешествия 🗺 И нет, мы не о Радищеве.
Можно ли ребенку прокатиться по России, не выходя из дома? 💯
Каждый разворот посвящен одной из областей нашей необъятной страны. Большие города и маленькие станции,моря и пустыни 📍Любопытные факты, милые зарисовки, истории местных жителей.
#Смайлик_рекомендует ��

📕Транссиб. Поезд отправляется!
📕С востока на запад

Так трогательно наблюдать за тем, как малыши делают первые в жизни подарки для любимых мам 💐

Поздравляем с 8 марта! Желаем цветущей весны и хорошего настроения! 💗

Ребенок начал ходить в сад и ни с кем не общается - нормально ли это❓А в каком возрасте происходит пик общения? И что вообще нужно сделать для того, чтобы у ребёнка сформировались навыки общения? 💓

Обо всем этом рассказывает наш директор Дарья Броневая 😵

Сегодня рассказываем про очень необычную книгу 🤓– и по формату, и по содержанию, и по оформлению. История страны подана через призму истории одной семьи. Книга дышит советской эпохой и советским бытом ✉️

📌История старой квартиры 📌

Потрясающие иллюстрации, много деталей. Можно рассматривать бесконечно, погружаться в тексты и смыслы💗

9+, будет интересна и детям, и взрослым. Отлично подойдет как подарок ✨
#Смайлик_рекомендует 😵

Поговорили с педагогами о том, как подобрать
🍏🍏🍏🍏🍏🍏🍏🍏
🍏🍏🍏🍏🍏🍏🍏🍏

Исходим из задач возраста 0-3 ☀️ Главная - освоение навыков самообслуживания. И, конечно, самостоятельное одевание в него входит 🙂

Мы, взрослые, должны создать условия, в которых малыш сможет свой навык начать реализовывать. Поэтому следуем нескольким принципам при выборе одежды.
🔘Оверсайз надевать значительно легче, чем узкие вещи. Отдаем предпочтение свободным кофтам и штанам.
🔘Исключаем вещи, надевание которых вызывает трудности у ребёнка и, как следствие, нежелание тренировать навык. Это узкие джинсы, колготки, легинсы, юбки, платья
🔘Исключаем одежду с пуговицами, кнопками. Тоддлер не в состоянии с ними справится, и это провоцирует ситуации неуспеха.
🔘Помните, что платья и юбки создают трудности в процессе привыкания к горшку.

Если Вы хотели бы получить детальные рекомендации по каждому предмету гардероба, поддержите нас 💛

Делимся рецептом простых ПП-блинчиков 😉
#готовьте_вместе_сдетьми

По вкусу не отличаются от обычных, а состав здоровее. И калорий меньше 🥳

Все смешайте. Консистенцию финально отрегулируйте кипятком. Если любите блинчики потоньше, делайте тесто пожиже. Если потолще, то погуще 🔘

Не забудьте сохранить, чтобы потом не искать📌

Почему в нашей школе теория неотделима от практики, и как мы оказались на экскурсии в Яндексе 🔥
Смотрите сегодня в наших сториз 😵

Программа 🍏🍏🍏
🍏🍏🍏🍏🍏🍏🍏🍏
🍏🍏🍏🍏🍏🍏
Уже в эту субботу, 1 марта

Первый день весны - отличное время, чтобы открыть новый этап пути! ⭐️ Предлагаем сделать это вместе со Смайликом 😉

🟢 Для возраста 3-6 лет 💛
🟢10:00 - 10:30 - приглашаем семьи в наши классы.
Вы сможете поговорить с ведущими педагогами, увидите среду и окунетесь в нашу атмосферу.

🟢10:30 - 11:15 - встреча с директором.
Дарья Броневая расскажет о нашем подходе, методе, команде, процессах и результатах. Родители зададут вопросы.

🟢 Для возраста 6-8 💛
12:00 - 13:30 - встреча с директором и ведущим педагогом школы.
Дарья Броневая и Ирина Швагер расскажут, как организована школьная жизнь, что позволяет достигать высоких образовательных результатов, почему наша школа способствует развитию личности ребёнка. Вы сможете посмотреть на школьное пространство и задать вопросы.

Во время презентаций дети смогут принять участие в творческих мастер-классах✨

Ждем Вас в Смайлике! ☺️
Не забудьте зарегистрироваться.

#Cмайлик_рекомендует 🙂
Самые говорящие отзывы на эту энциклопедию такие: мой брат получил ее на день рождения, и не огорчился, что ему подарили книжку 🙃

Дети часто задают вопросы об устройстве Вселенной⭐️И эти вопросы иногда ставят в тупик даже взрослых. Ведь чтобы компетентно ответить на все из них, нужно обладать поистине энциклопедическими знаниями.

В этой книге собраны ответы на самые заковыристые и интересные вопросы. Например, знаете ли вы
🔘почему Луна не падает на Землю
🔘почему яйца при нагревании твердеют, а сливочное масло тает
🔘почему хамелеоны меняют цвет
В общем, читайте вместе с детьми 💛

1️⃣🔤🔤🔤🔤🔤 мы приглашаем вас в монтессори-сад и школу «Смайлик» 🙂 Покажем вам мир, где дети познают себя и жизнь, развивают навыки и получают знания.

Вы познакомитесь с педагогами, которые умеют помогать ребёнку в его развитии 💛 Они знают: каждый ребенок несет в себе талант, способности и силу. И для самореализации ребенку нужно создать пространство возможностей и задать направление. Нужно быть опорой на этом пути и уметь видеть каждого ⭐️

☀️Попадая в Смайлик в возрасте 3-6 лет, ребенок выращивает в себе опорные для школы качества. Это самостоятельность, осознанность, креативность, умение коммуницировать и решать конфликты.
☀️ Школа помогает ребенку развивать свою личность, учит работать в команде и дает образование на высоком уровне ♾

День открытых дверей – не просто экскурсия, а возможность вместе с нами открыть новые грани вашего ребёнка 💔 Вы сможете почувствовать Смайлик изнутри, узнать о наших результатах и понять, насколько наш подход близок именно вам.

Хотите стать частью этого дня? Регистрируйтесь и приходите! 😉
До встречи 1 марта☀️

Игра на развитие речи, в которую можно играть в любое время и в любом месте🟡
Которая не надоедает ни детям, ни взрослым.
Наши ребята из сада 3-6 играет в нее часто и с азартом 🙂
Интересно? Тогда сохраняйте памятку 🟩

🍏🍏🍏🍏🍏🍏🍏🍏🍏🍏- 🍏🍏🍏🍏🍏
Есть такой миф о методе Монтессори – как будто «дети в монтессори-классах не учатся общению» 😕

Зарождаются такие мифы от типичного «слышал звон, да не знаю, где он». Не вникая в суть происходящего, человек смотрит на занятия в среде: дети углублены в дело, рабочая атмосфера и порядок. Привычной кучи-малы и воплей нет, значит, что-то тут не так.

На самом же деле, система Монтессори не просто учит детей общаться, но и учит их
🟢общаться экологично
🟢договариваться
🟢решать конфликтные ситуации
🟢уступать и отстаивать свое мнение

История из класса «Трином», на основе которой можно сделать свои выводы ☺️

Каждый материал в среде представлен в единственном экземпляре. Это является мощный стимулом развития, об этом мы писали вот тут.
И вот в класс выставляют материал «выпечка блинов». Дело это увлекательное, но долгое. Только один человек за день может им заниматься.

Тут же находятся двое ярых блинопеков – Соня и Тимоша🎈Они сталкиваются у материала лбами, но вместо того, чтобы ссорится, выстраивают график. Сегодня – ты, завтра – я, потом опять ты.
Так продолжается несколько дней. Тишь да благодать, ароматные блинчики по расписанию💡

И тут с больничного выходит Гриша. Видит новый материал, воодушевляется, бросается к блинам, уже готовится проявить свой кульнарный дар. Но выясняется, что вообще-то расписание уже составлено: сегодня Тимоша, завтра Соня, послезавтра Тимоша…и так до конца календаря.
Гриша недоумевает: «А я когда же?» Тимоша и Соня пребывают какое-то время в замешательстве, потом берут себя в руки и перешивают график. Гришина очередь удачно вклинивается между Соней и Тимошей. Ситуация решается абсолютно бесконфликтно и совершенно компромиссно📩 И все это без вмешательства взрослых. Педагоги с любопытством наблюдают за сценой издалека💗
Всем ребятам на момент истории было около 5 лет ⚡️

Конечно, умение смотреть на ситуацию комплексно и договариваться вряд ли сформируется у ребенка на пустом месте. Для этого нужны условия и профессионалы рядом, которые умеют направлять, но не подавлять. За это мы и ценим метод Монтессори и наших педагогов ⭐️

Сегодня публикуем подборку песен для малышей до 3х лет. Разучивайте слова и пойте вместе с ними. А аккомпанировать можно маракасами и ксилофоном. Это поможет ребёнку развить чувство ритма 🪇

Сохраняйте подборку, чтобы не потерять

Приглашаем вас заглянуть в «Смайлик»!

Уже 19 лет каждое утро мы открываем двери монтессори-сада и школы, потому что знаем: сюда приходят дети, чтобы исследовать, творить, пробовать, ошибаться и расти — свободными, смелыми, любознательными.

1 марта мы приглашаем вас в «Смайлик», чтобы показать наш мир, в котором дети познают жизнь.

Вы познакомитесь с педагогами, которые умеют замечать интерес в детских глазах и помогать ему разгораться ярче. Они знают: каждый ребенок несет в себе талант, способности и силу. Нужно лишь создать для него пространство уважения и вдохновения.

В «Смайлике»:
🟡 Ребенок — главный герой развития
🟡 Пространства продуманы так, чтобы вдохновлять на самостоятельность, осознанность, креатив и рост предметных навыков
🟡 Педагоги не смотрят свысока, а помогают детям открывать новое
🟡 Программы обучения усваиваются естественно, без принуждения, развивая у детей уверенность в своих силах
🟡Уютная среда классов способствует гармоничному развитию ребенка с учетами особенностей возраста

Хотите увидеть это своими глазами, узнать о наших процессах и результатах? Регистрируйтесь и приходите на День открытых дверей! Скоро поделимся полной программой.

До встречи 1 марта!

Билингвальное утро в группе Феникс для ребят 3-6 лет
Ребята учатся считать по-английски 🧮

Кто мы, что мы делаем, о чем мы ✏️

Это аккаунт детского сада и школы СМАЙЛИК. Мы работаем по методу Марии Монтессори и удостоверились, что это одна из лучших систем для развития детей. Она помогает детям расти гармоничными, осознанными, самостоятельными, широко мыслящими и приспособленными к современной жизни.

🗓️ Мы работаем с 2006 г., то есть уже 19 лет. За это время мы получили большой опыт, сформировали грамотную развивающую среду и, главное, создали суперкоманду. При отборе педагогов мы обращаем внимание на две вещи – искренняя заинтересованность в детях и профессионализм. Почти все наши педагоги имеют AMI и AMS-дипломы, это самое престижное образование в мире монтессори-педагогики.

Наши педагоги знают, как помочь малышу с самого раннего возраста нащупать свой путь, раскрыть свои таланты и интересы. Мы учитываем индивидуальность каждого ребенка и создаем условия, которые стимулируют развиваться его в своем темпе.

У нас есть группы от 1.3 до 12 лет.

�� Группа с родителем (от 1.3 до 3 лет)
🟡Первые шаги вне дома для ребенка
🟡Монтессори-среда подталкивает к развитию и дает возможности реализации появляющихся навыков. Развитие крупной и мелкой моторики, сенсорное развитие и т.д.
🟡Педагог направляет малыша, предлагает ему материалы, соответствующие его этапу развития, учит работать с ними
🟡Родители учатся глубже понимать малыша и его потребности. Педагог сопровождает семью в прохождении кризисов и сложных этапов развития.

💙 Тоддлер-сад (1.3 – 3 года)
🟡Очень бережный и продуманный сад с чуткими педагогами.
🟡Это отличный вклад в развитие ребенка. С раннего возраста он попадает в среду, где может полностью реализовать появляющиеся навыки. А значит, обрести уверенность в своих силах, которая потом перерастет в здоровую самооценку.
🟡Мы на связи с семьей, действуем сообща, и это обеспечивает комфорт ребенка.
🟡Малыши адаптируются к нахождению без родителей, занимаются в монтессори-среде, делают первые шаги в социализации, обретают навыки самостоятельности.
🟡Тоддлер-сад очень ценят родители, которым нужно рано выходить на работу. А также семьи, которые хотят заранее и постепенно адаптировать ребенка к более «взрослому» саду 3-6 лет.

💙 Основной сад (3 – 6 лет)
🟡Идеальный сад для познавательного и личностного развития ребенка.
🟡Здесь созданы условия для того, чтобы ребенок мог пойти за своим интересом и реализовать свой потенциал.
🟡Ребята занимаются с педагогом в монтессори-среде. Это дает развитие бытовых навыков, речи, софт-скиллс (самостоятельности, коммуникабельности, уверенности, видения ситуации, осознанности и т.д.), письма и счета.
🟡Есть билингвальная группа, в которой ребят сопровождает англоязычный ассистент. Благодаря этому дети овладевают основами английской речи в естественной среде.
🟡Группы сопровождаются логопедом, психологом и педиатром
🟡Для ребят этих групп работают разные студии – от шахмат до культурологии.

💙 Начальная школа (6 – 12 лет)
🟡Здесь учатся потому, что интересно, а не потому, что заставляют
🟡Ребенок не просто получает образование, но и развивает личные качества и универсальные навыки
🟡Большое внимание мы уделяем психологическому комфорту детей во время учебы и поддержанию их природного исследовательского интереса
🟡У каждого – собственная образовательная траектория. Ребенок идет за своим интересом и нередко осваивает программу старшего класса в текущем
🟡Дети учатся в классе, а дома восстанавливаются. Домашних заданий нет.
🟡100 % школьников успешно сдают государственные аттестации

Если Вас заинтересовало какое-то наше направление, заполните форму на сайте, и мы Вам перезвоним.

Фотоответ ко вчерашней монтессори-загадке🙂
Вот такими открытия можно порадовать себя, работая с алфавитом.

Монтессори-загадка😎

Сегодня в школе две ученицы работали с алфавитом. Раскладывая карточки по ячейкам, одна из них вдруг замерла, затем оживилась, что-то показала второй. На место одной буквы они положили "?" и захихикали.

Внимание, вопрос
Какое открытие совершили девочки? На место какой буквы положили «?» и зачем?

Все наши педагоги – профессионалы, которые получили специализированное монтессори-образование. Большинство из них имеют AMI и AMS-дипломы. Это самая престижная в мире сертификация для монтессори-педагогов. Такое образование гарантирует, что они умеют практиковать метод Монтессори правильно и эффективно.
А еще у всех наших педагогов большо опыт работы с детьми (от 10 лет).

Главные принципы работы монтессори-педагога в Смайлике:

1️⃣ Уважение к каждому ребенку и его уникальности

Педагоги понимают, что все дети разные и имеют свои собственные интересы и способности. Они ценят индивидуальность каждого ребенка и создают условия, где каждый может максимально развить свой потенциал.

2️⃣ Поддержка познавательного интереса

Интерес к миру есть у каждого ребенка от рождения. Но, если взрослые не предоставляют питательную среду для его реализации, он затихает. И тогда впоследствии учиться становится тяжело и неинтересно.
Наши педагоги создают условия, которые стимулируют ребёнка проявлять самостоятельность и действовать. Это позволяет ребёнку поверить в свои силы при исследовании мира и поддержать природную тягу к познанию.

3️⃣ Создание среды для обучения

Педагоги создают среду, где все материалы организованы особым образом. Такая среда помогает детям сосредоточиться на задаче и развивать разнообразные навыки и качества. Например, такие как умения креативно мыслить, следовать алгоритму, договариваться и т.д.

4️⃣ Наблюдение и реагирование на потребности детей

Педагоги внимательно наблюдают за детьми и адаптируют образовательный процесс под их потребности. Они замечают прогресс каждого ребенка и помогают ему двигаться вперед, учитывая его интересы и уровень развития.

5️⃣ Общение в классе

Педагоги стимулируют взаимодействие между детьми. Они создают ситуации, где дети могут работать вместе, обмениваться идеями, отстаивать свое мнение и помогать друг другу. Это позволяет детям развивать социальные навыки и учиться коммуникации.

❗️Если Вы хотели бы узнать о наших группах подробнее или познакомиться с педагогом, ставьте 🙂

Подборка космических книг 🚀
Для разных возрастов

Мария Монтессори считала, что сказки ребенку пользы не приносят, так как уводят его от реальности. Гораздо лучше, если малыш с раннего детства интересуется окружающим миром, сталкивается с настоящими историями и фактами.
Зная, с каким энтузиазмом обычно дети относятся к книгам про устройство Вселенной, предлагаем вам нашу подборку.

⭐️ Первая энциклопедия. Загадочный космос. Возраст 3+
Это издания идеально подойдет для первого разговора о солнечной системе. Мало текста, много картинок. Ничего лишнего, наглядно представленный материал.

⭐️ Космос. POP UP энциклопедия. Книжка-панорамка. Возраст 4+
Здесь чуть больше текста, чем в предыдущем издании. Но эта книга так же подойдет для знакомства с космосом.
Издание привлекает своими объемными 3Д-иллюстрациями. Особенно хороша модель солнечной системы.

⭐️ Зина Сурова, Дмитрий Костюков || Космос. Возраст 6+
Здесь акцент сделан на историю российской космонавтики. Циолковский, Королев, Гагарин, Титов, Леонов, современные ученые. Есть фрагменты интервью с космонавтами. А еще из книги можно узнать, можно ли прыгать на Луне, какой у космоса запах, что такое невесомость и т.д.
В оформлении издания использованы и фотографии, и комиксы, и графика.

⭐️ Лиза и Лева путешествуют по Вселенной. Возраст 6+
Книга построена как ответы на интересные вопросы о космосе. Например, почему нельзя долететь до другой галактики? Что такое черная дыра? Почему светит солнце?
Почему звезды разного цвета?
Читать книгу интересно. Ответы емкие и цепляющие внимание.

А после изучения азов космонавтики можно пойти с ребенком в Плантерий. Сейчас там есть программы и фильмы для разных возрастов (4+)

Сохраняйте подборку, чтобы не потерять.

О результатах эксперимента судите сами.
А у нас теперь единственный повод для беспокойства: возьмут ли наших детей в мединститут🧐