Будущее как новая грамотность

Какие компетенции и навыки станут ключевыми в постоянно меняющемся мире? И как готовить подрастающее поколение к жизни в будущем, которое сложно предугадать? Найдём ответы на эти и другие вопросы о будущем на III международной конференции об образовании в современной экономике #ВДЕЛЕ, которая пройдёт 29 апреля на кампусе инновационной школы «СКОЛКА».

Эксперты в области науки, бизнеса, образования и государственного сектора обсудят существующие практики работы с будущим и их влияние на ключевые институты общества и поделятся своим видением образования в 2050 году.

В программе:
— Открывающая пленарная дискуссия «Будущее как новая грамотность»: практики работы с будущим и их роль в развитии различных институтов общества, включая сферы образования, государственного управления и бизнеса.
— Паблик-ток «Как говорить с детьми о будущем?»: предприниматель, социальный инвестор, основатель инновационной школы «СКОЛКА» Андрей Комаров и доктор физико-математических наук, ординарный и заслуженный профессор НИУ ВШЭ Сергей Филонович — о том, как формировать у детей и молодежи мышление, ориентированное на будущее.
— Лаборатории проектирования «Образование 2050»: под кураторством модераторов участники соберут образы трех ступеней образования на горизонте середины XXI века: раннего развития, общего и профессионального образования.
— Закрывающая пленарная дискуссия «Образование 2050: искусство учиться будущему»: определение векторов развития представленных концепций образования.

Зарегистрируйтесь на конференцию и познакомьтесь с программой по ссылке.

Сегодня в 12:00 по Мск. пройдет открытая онлайн-конференция «Качественный EdTech: проектируем образование взрослых».

Вместе с коллегами из Нетологии и OTUS мы обсудим качество образовательного продукта, методические и продуктовые метрики, методики оценок качества онлайн-образования и многое другое.

После мероприятия мы отправим ссылку на запись всем зарегистрировавшимся. Регистрация на сайте.

Подключайтесь к трансляции по ссылке.
Ждем вас!

Сегодня свой день рождения отмечает Мария Юнилайнен, куратор программы «Проектирование образовательного опыта».

Маша, мы поздравляем тебя с праздником! Желаем новых профессиональных и личных успехов, вдохновения, энергии и прекрасных людей в твоем окружении. Пусть все, что ты делаешь, приносит радость и удовлетворение!

С днем рождения 💖
Команда School of Education.

24 апреля в 12:00 (по Мск.) пройдет открытая онлайн-конференция «Качественный EdTech: проектируем образование взрослых».

Вместе с коллегами из Нетологии и OTUS мы обсудим качество образовательного продукта, методические и продуктовые метрики, методики оценок качества онлайн-образования и многое другое.

Среди спикеров:

– Лева Мареев, руководитель группы развития преподавателей Яндекс Образования, куратор программы «Система сопровождения и поддержки в обучении», трекер команд и преподаватель в School of Education.
– Мария Вдовиченко, руководитель отдела проектирования обучения и управления качеством продукта в OTUS.
– Александра Караваева, образовательный продакт-менеджер в Нетологии, методолог, эксперт в области использования нейросетей в EdTech.

Формат: онлайн
После мероприятия мы отправим ссылку на запись всем зарегистрировавшимся.

Записаться можно на нашем сайте.
Ждем вас!

ИИ как соавтор образовательного продукта: как с ним правильно говорить

Генеративный ИИ — это не просто модный инструмент, а соавтор, который умеет ускорять процессы, усиливать ценность и помогать находить новые продуктовые инсайты.

🔵 Как писать промты, которые работают: логика продакта

Вот универсальная структура промта, которая помогает не просто «получить текст», а достичь цели продукта:

Роль модели — кто ты? методист, аналитик, копирайтер…
Контекст — какой продукт? кто ЦА? в какой фазе находитесь?
Задача — что конкретно нужно сделать?
Формат вывода — список, таблица, структура и т.д.
Критерии/ограничения — стиль, глубина, применимость, ограничения.
Самоанализ — выяви возможные ошибки и предложи улучшения.​
Оценка уверенности — оцени уровень уверенности в своем ответе по шкале от 0 до 100.​
Ссылки на источники — источники или обоснование выводов.

🔵 Пример: анализ обратной связи по курсу

Ты — продакт-аналитик в онлайн-школе. Мы собрали 150 отзывов от пользователей, прошедших курс по Python.
Задача: выдели 3–5 ключевых болей, объедини фидбек в смысловые кластеры, добавь примеры цитат.
Формат: таблица с темами, описанием боли и примерами.
Ограничения: избегай профессионального жаргона, фокусируйся на проблемах, которые можно решить в ближайшие 2–4 недели.
Самоанализ: оцени полноту и точность анализа, предложи возможные улучшения.
Оценка уверенности: укажи уровень уверенности в своих выводах по шкале от 0 до 100.
Ссылки на источники: если использовались внешние источники, укажи их.

В EdTech-компаниях, таких как Coursera, эффективная работа с обратной связью пользователей помогает формировать бэклог продукта, выявлять приоритетные улучшения и адаптировать стратегию под реальные потребности целевой аудитории.

🔵 ИИ — усилитель и co-pilot

На курсе «Образование как продукт: точки роста» под кураторством Марии Бочаровой ИИ рассматривается не как отдельная «фича», а как инструмент для роста продукта и продакта. Участники научатся применять ИИ в образовательном продакт-менеджменте — от автоматизации до построения гипотез.

ИИ не заменит вас, но может освободить время, ускорить процессы и помочь думать стратегически. Главное — научиться партнёрству с технологией, а не только её использованию.

Сегодня свой день рождения празднует Лёва Мареев — наш преподаватель и куратор на программе «Система сопровождения и поддержки в обучении».

Лёва, от всей души поздравляем тебя с праздником! Мы счастливы работать с тобой и наблюдать, с каким вдохновением и профессионализмом ты относишься к своему делу. Желаем тебе не терять этот настрой, двигаясь к своим целям, ценить близких и беречь себя.

С днем рождения 🎉
Команда School of Education.

Хотим напомнить, что 21 апреля — последний день, когда вы можете приобрести курс «Проектирование творческого образования» со скидкой 10%.

Во время занятий вы:

🧩 разберетесь, как устроены современные теории креативности, отделив доказательную часть от мифов и легенд, которые сложились в соответствующих дисциплинах;
🧩 отрефлексируете креативное образование как экосистему, в которой есть разные уровни, участники, а также профессиональные, коммерческие и творческие вызовы;
🧩 познакомитесь с подходами, на основе которых можно проектировать эффективные программы в разных контекстах, от детской студии до профессионального образования;
🧩 узнаете, как делать ориентированное на студента творческое образование и одновременно эффективные программы с ясными критериями и методами оценивания

В результате прохождения интенсива вы познакомитесь с теориями креативности и подходами к проектированию образования для творческой сферы, соберете свой проект программы и получите обратную связь на него и получите сертификат School of Education.

Зарегистрироваться на курс можно на нашем сайте.

Мы подготовили для вас список курсов, которые стартуют в мае и июне

Уверены, что каждый сможет найти для себя программу, которая поможет освоить новые навыки или укрепить уже имеющиеся. Сохраняйте, чтобы не потерять!

👋 Образование как продукт: точки роста
Курс-лаборатория для опытных продакт-менеджеров в образовании, которые хотят научиться решать рабочие задачи более высокого уровня. Программа поможет получить новые знания для работы с продуктовыми задачами, выявить сильные стороны и точки роста и обменяться опытом с экспертами.

Формат: онлайн, по желанию будут организованы офлайн-встречи с куратором в Москве
Старт: 19 мая – 18 июля

😮 Кроме этого, мы ведем набор на наши онлайн-интенсивы:

— Основы проектирования образовательного опыта (15 мая – 3 июля)
— Инструменты учебной и психометрической аналитики для доказательного образования (3 июня – 3 июля)
— Проектирование творческого образования (17 июня – 17 июля)

С нетерпением ждем вас на занятиях в нашей школе!

Что почитать? Новые материалы Альманаха

Статьи для педагогов, методистов, продакт-менеджеров и лидеров образовательных организаций

Мы опубликовали новые материалы в Альманахе School of Education: рассказали про новые форматы обучения, как внедрять Agile-методы в образовании и выстроить систему непрерывного обучения в компании.

Приятного чтения!

Новые форматы обучения: корпоративные университеты, акселераторы и буткемпы
Современные образовательные потребности постоянно меняются, и традиционные методы обучения уже не всегда соответствуют требованиям рынка труда. Новые форматы обучения, такие как корпоративные университеты, акселераторы и буткемпы, помогают быстро адаптироваться к изменениям, повышать квалификацию сотрудников и обучать востребованным навыкам. Рассмотрим особенности каждого из этих форматов.

Как внедрять Agile-методы в образовательные процессы?
Agile (гибкие методы управления) давно зарекомендовал себя в сфере IT и бизнеса, но его принципы можно эффективно применять и в образовании. Гибкие методологии помогают ускорять процессы обучения, повышать вовлеченность студентов и адаптировать программы под их потребности. Как внедрять Agile в образовательные процессы?

Как выстроить систему непрерывного обучения в компании?
Современные компании сталкиваются с постоянными изменениями в технологиях, требованиях рынка и навыках сотрудников. Чтобы оставаться конкурентоспособными, организациям необходимо внедрять систему непрерывного обучения, которая позволит сотрудникам постоянно развиваться и адаптироваться к новым вызовам.

Можно ли научить креативности?
Креативность часто воспринимается как врожденный талант, но исследования показывают, что ее можно развивать. Важно не только иметь способности, но и тренировать гибкость мышления, учиться находить нестандартные решения и создавать условия для творчества.

Как развить креативное мышление?

1. Ассоциативное мышление
Один из ключевых принципов креативности — умение находить неожиданные связи между идеями. Развить этот навык помогают упражнения вроде «Случайного слова»: возьмите любое слово и попробуйте связать его с вашей задачей. Например, если вы разрабатываете новый обучающий курс, а случайное слово — «океан», подумайте, как можно использовать морскую тематику в визуальном оформлении или структуре программы.

2. Метод шести шляп мышления
Эта техника Эдварда де Боно помогает смотреть на проблему с разных точек зрения. Каждая «шляпа» представляет определенный тип мышления: белая — факты, красная — эмоции, черная — риски, желтая — возможности, зеленая — креативные идеи, синяя — контроль процесса. Использование этого метода в образовательных проектах позволяет находить новые подходы и избегать однобокого взгляда.

3. Ограничения как стимул для творчества
Парадоксально, но жесткие рамки часто способствуют появлению нестандартных решений. Например, попробуйте придумать идею урока, используя только три слайда презентации или объяснить сложную концепцию с помощью пяти простых картинок. Такие упражнения заставляют мозг работать интенсивнее и искать неожиданные выходы.

4. Техники расшатывания шаблонов мышления
Креативность блокируется стереотипами. Чтобы научиться мыслить свободнее, полезно делать привычные вещи по-другому: писать другой рукой, менять маршрут до работы, пробовать нестандартные методы обучения. Это тренирует мозг искать новые варианты решения задач.

5. Коллективный мозговой штурм
Креативные идеи часто рождаются в команде. Важно создать среду, где участники могут высказывать любые мысли без страха критики. Например, методика «Брейнрайтинг» предлагает записывать идеи на бумаге, передавать их друг другу и дорабатывать. Такой подход помогает раскрыть потенциал даже тем, кто обычно не проявляет инициативу.

Друзья, мы открываем регистрацию на третью совместную конференцию с Нетологией и OTUS!

24 апреля с 12:00 до 18:30 (по Мск.) пройдет открытая онлайн-конференция «Качественный EdTech: проектируем образование взрослых».

Вместе со спикерами мы обсудим качество образовательного продукта, методические и продуктовые метрики, методики оценок качества онлайн-образования и многое другое.

Среди спикеров:

– Лева Мареев, руководитель группы развития преподавателей Яндекс Образования, куратор программы «Система сопровождения и поддержки в обучении», трекер команд и преподаватель в School of Education.
– Мария Вдовиченко, руководитель отдела проектирования обучения и управления качеством продукта в OTUS.
– Александра Караваева, образовательный продакт-менеджер в Нетологии, методолог, эксперт в области использования нейросетей в EdTech.

и многие другие.

Записаться на конференцию можно на нашем сайте.
Ждем вас!

Продолжаем делиться хорошими новостями от нашего университета Universal University

После недавней аккредитации на высшее образование мы рады представить вам новое образовательное направление — Московский креативный техникум!

🎬 С 13 апреля пройдет день открытых дверей в Московском креативном техникуме при Московской школе кино и Британской высшей школе дизайна!

Будет полезно тем, кто учится в 9 классе и хочет начать работать в креативных индустриях (кино, реклама или дизайн).

На мероприятии наши коллеги:

– познакомят с программами обучения;
– расскажут про карьерные перспективы учащихся;
– представят преподавателей и команду;
– поделятся полезными лайфхаками для поступления.

Когда: 13 апреля, 12:30

📍Центр дизайна Artplay, ул. Нижняя Сыромятническая, 10 корпус 3, 5 этаж, ауд. 3/5-11.

Регистрация.

Знаменательный день в School of Education: мы открываем набор на все наши программы профессиональной переподготовки 2025–2026 года!

🔹Проектирование образовательного опыта
7-поток нашей флагманской программы для тех, кто хочет системно освоить дизайн образовательного опыта (learning experience design) в разных сегментах образования, систематизировать свою практику в текущей деятельности или освоить более широкий инструментарий для проектирования программы в новом для себя формате.

Старт: 1 октября 2025 года
При оплате до 1 июля действует скидка.

🔹Продакт-менеджмент в образовании
Программа для тех, кто хочет комплексно освоить профессию продакт-менеджера в EdTech и других сегментах образования, систематизировать и углубить свою практику в текущей деятельности или запустить собственный образовательный продукт.

Старт: 14 октября 2025 года
При оплате до 1 июля действует скидка.

🔹Современная педагогика
Программа дает комплекс актуальных знаний и навыков в области педагогики с фокусом на студентоцентричные подходы к преподаванию и подойдет тем, кто хочет начать карьеру учителя или проанализировать и обогатить свой педагогический опыт на основе современных концепций.

Старт: 5 ноября 2025 года
При оплате до 1 июля действует скидка.

🔹Управление и лидерство в образовании
Комплексная программа для руководителей школ, колледжей, вузов, центров взрослого или детского дополнительного образования, а также лидеров функциональных подразделений образовательных организаций, перед которыми стоит задача разработки или актуализации стратегии развития организации.

Старт: 2 февраля 2026 года
При оплате до 1 ноября действует скидка.

Если у вас есть вопросы по программам, вы можете оставить их под этим постом или написать нам на почту: education.school@u.university

Ждем вас на занятиях в новом учебном году!

Какие данные стоит собирать в обучении и зачем?

Эффективность образовательных программ можно оценить с помощью различных метрик, которые предоставляют ценную информацию для их оптимизации. Рассмотрим ключевые показатели, которые следует отслеживать:​

1. Процент завершения курса (Completion Rate, COR):
Этот показатель отражает долю студентов, успешно завершивших курс. Высокий COR свидетельствует о том, что программа соответствует ожиданиям и потребностям учащихся. Низкий COR может указывать на необходимость пересмотра содержания курса или методов преподавания. ​

2. Успеваемость учащихся:
Результаты тестов и контрольных работ помогают оценить уровень усвоения материала. Высокие показатели успеваемости говорят о качестве учебных материалов и эффективности преподавания. Низкие результаты могут сигнализировать о необходимости корректировки учебного плана. ​

3. Удовлетворенность студентов (Customer Satisfaction Score, CSAT):
Анкетирование студентов после завершения курса позволяет измерить их удовлетворенность содержанием, подачей материала и общим опытом обучения. Высокий CSAT указывает на то, что курс отвечает ожиданиям учащихся. ​

4. Индекс потребительской лояльности (Net Promoter Score, NPS):
Этот показатель отражает готовность студентов рекомендовать курс другим. Высокий NPS свидетельствует о положительном опыте обучения и может способствовать привлечению новых учащихся через рекомендации. ​

5. Процент отсева (Churn Rate):
Этот показатель отражает долю студентов, прекративших обучение до завершения курса. Анализ причин отсева помогает выявить проблемные аспекты программы и принять меры для их устранения.​

6. Время на прохождение курса:
Измерение среднего времени, затраченного студентами на завершение курса, позволяет оценить его продолжительность и сложность. Если большинство студентов тратит больше времени, чем предполагалось, это может свидетельствовать о необходимости пересмотра объема материала или структуры курса.

Выше мы рассказали про продуктовые метрики, но если вы хотите больше погрузиться в учебную аналитику и узнать, как рассчитывать и оценивать метрики трудности контента, успеваемости студентов и другие, то мы приглашаем вас на курс «Инструменты учебной и психометрической аналитики для доказательного образования». Записаться на интенсив можно на нашем сайте.

3 апреля прошло онлайн-мероприятие «Аналитическая и психометрическая культура образовательных проектов в России: первые результаты и точки роста».

Дмитрий Аббакумов, создатель проекта и куратор курса «Инструменты учебной и психометрической аналитики для доказательного образования» рассказал, какие проблемы выявило исследование «М-Чекап» в области валидации данных и оценки качества инструментов, почему субъективные показатели вроде NPS и CSI часто заменяют объективные психометрические данные и многое другое.

Посмотреть запись мероприятия вы можете на нашем YouTube-канале и в группе VK.

Если вам интересно узнавать о международных образовательных кейсах, полезных материалах и возможностях в области образования, приглашаем вас подписаться на нашу email-рассылку.

🔹Раз в месяц мы рассказываем о международных кейсах, таких как Альтернативная школа ALPHA, Victoria University, Институт Биомимикрии. В ближайшее время мы отправим новый кейс про школу-парк «Перемена».

🔹В конце каждого месяца мы делимся полезными статьями для педагогов и методистов.

🔹1 раз в сезон мы отправляем рассылку с подборкой возможностей и новостей нашей школы: рассказываем о ближайших мероприятиях, дискуссиях и проектах.

Подписывайтесь, чтобы получать наши материалы в числе первых.

😮 Мы начинаем онлайн-мероприятие «Аналитическая и психометрическая культура образовательных проектов в России: первые результаты и точки роста»

Присоединяйтесь к нам по ссылке: https://zoom.us/webinar/register/WN_fJkvdosVTtScaMJcg2WcMw#/registration

💡 7 апреля — последний день, когда вы можете приобрести курс «Образование как продукт: точки роста» со скидкой 5%.

На курсе вы научитесь:
— определять свои точки роста, сформируете стратегию своего продукта / бизнеса;
— управлять не только продуктовыми метриками, но и бизнес-метриками, изучите основные модели монетизации и сложные кейсы юнит-экономики;
— формировать и развивать продуктовые команды и управлять циклом разработки;
— изучите основные модели и определите точки применения ИИ в работе, продукте, бизнесе.

Куратор курса — Мария Бочарова, руководитель продукта в Центральном университете (Т-Банк), ex-CEO SETTERS EDUCATION и руководитель продуктов в EdTech.

Среди преподавателей:
Наталия Воробьева, сокуратор программы «Продакт-менеджмент в образовании», CPO at GoPractice Inc.;
Евгений Лурье, ex-CPO Профилума и Яндекс Учебника, сооснователь и директор бюро «Лурье и Ко».

По окончании программы вы получите удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

Записаться на курс можно на нашем сайте.

Образование без школы становится все более популярным среди родителей, стремящихся предоставить своим детям альтернативу традиционным методам обучения. Два ключевых подхода в этой сфере — «ансскулинг» (unschooling) и самонаправленное обучение (self-directed learning).

🎓 Что такое ансскулинг?

Ансскулинг — это форма альтернативного образования, при которой дети сами выбирают, чему, когда и как учиться, без жесткого следования школьной программе. Этот подход основан на убеждении, что у детей есть естественное стремление к познанию, и предоставление им свободы в выборе образовательного пути способствует более глубокому и осмысленному обучению. ​

🎓 Основные характеристики ансскулинга:

— Отсутствие фиксированной учебной программы: Дети изучают темы, которые им интересны, в удобном для них темпе.​
— Обучение через повседневный опыт: Знания и навыки приобретаются в процессе реальных жизненных ситуаций, игр и проектов.​
— Роль родителей как наставников: Родители поддерживают и направляют детей, предоставляя ресурсы и возможности для обучения.​

📚 Что такое самонаправленное обучение?

Самонаправленное обучение похоже на ансскулинг тем, что акцентирует внимание на инициативе учащегося в образовательном процессе. Однако, в отличие от ансскулинга, оно может включать более структурированные элементы, такие как участие в курсах, использование учебных материалов и постановка конкретных целей. В этом подходе учащиеся берут на себя ответственность за свое образование, но при этом могут обращаться к менторам или использовать различные ресурсы для достижения своих целей. ​

📚 Ключевые аспекты самонаправленного обучения:

— Инициатива учащегося: Обучающиеся самостоятельно определяют, какие знания и навыки им необходимы.​
— Гибкость в методах и ресурсах: Использование разнообразных источников информации и способов обучения.​
— Ответственность за результаты: Учащиеся сами оценивают свой прогресс и корректируют планы обучения.​

✔️ Сравнение ансскулинга и самонаправленного обучения

Хотя оба подхода подчеркивают важность автономии учащегося, они различаются степенью структуры и вовлеченности взрослых. Ансскулинг полностью отказывается от традиционных образовательных структур, позволяя детям учиться через свободное исследование. Самонаправленное обучение, напротив, может сочетать свободу выбора с элементами планирования и наставничества, обеспечивая баланс между самостоятельностью и поддержкой. ​

В мире существуют различные примеры успешной реализации этих подходов. Например, центр самостоятельного обучения «North Star Self-Directed Learning for Teens» в Массачусетсе предоставляет подросткам возможность самостоятельно формировать свой образовательный путь, сочетая свободу выбора с доступом к ресурсам и наставникам.

Сегодня свой день рождения празднует куратор программы «Управление и лидерство в образовании» Арам Пахчанян!

Арам, мы поздравляем вас с этим замечательным праздником! Желаем вам продолжать двигаться к своей миссии и оставаться таким же отзывчивым, мудрым и целеустремленным человеком.

А мы все продолжим у вас учиться!

С любовью,
Команда School of Education ❤️

19 мая стартует наш новый курс «Образование как продукт: точки роста».
В сегодняшнем посте Мария Бочарова, куратор курса, отвечает на основные вопросы по программе:
Какая цель курса?
Кому он будет полезен?
Как студенты смогут применить полученные знания после прохождения обучения?

Посмотреть ответы Марии можно в карточках выше. А ознакомиться с программой курса, преподавательским составом и записаться можно на нашем сайте.

📚 Мы ищем менеджера по маркетинговым коммуникациям к нам в школу!

В School of Education мы ищем менеджера по маркетинговым коммуникациям, который совместно с продюсером направления будет формулировать ценности новых образовательных продуктов и заниматься их продвижением на рынке.

Основные задачи, с которыми нужно будет работать:

— составлять и реализовывать маркетинговую и коммуникационную стратегию программ школы;
— вести социальные сети школы, организовывать открытые мероприятия, анализировать полученные результаты и масштабировать успешные кейсы;
— работать над улучшением лендингов, креативов и коммуникации, чтобы повысить эффективность привлечения;
— анализировать целевые аудитории, потребности, барьеры и инсайты для улучшения маркетинговых показателей.

Нам важно, чтобы кандидат имел опыт работы от 2 лет в маркетинге или смежных направлениях, интересовался темой образования, знал основные маркетинговые и продуктовые метрики и умел с ними работать.

Ознакомиться с вакансией подробнее можно здесь.

Присоединяйтесь к нашей команде и меняйте мир образования вместе с нами!

Сегодня свой день рождения празднует куратор программы «Основы проектирования образовательного опыта» Анна Орлова!

Аня, поздравляем тебя с праздником!
Желаем успехов во всех начинаниях, вдохновения и новых образовательных проектов. Пусть все, что ты делаешь, приносит радость и удовлетворение!

С днем рождения 🎉
Команда School of Education.

📊 Хотим напомнить, что 3 апреля в 18:00 по московскому времени пройдет открытая онлайн-презентация результатов первой и второй волн проекта «М-Чекап» по диагностике аналитической и психометрической культуры образовательных проектов.

Дмитрий Аббакумов, создатель проекта и куратор курса «Инструменты учебной и психометрической аналитики для доказательного образования» расскажет, какие проблемы выявило исследование «М-Чекап» в области валидации данных и оценки качества инструментов, почему субъективные показатели вроде NPS и CSI часто заменяют объективные психометрические данные и многое другое.

Зарегистрироваться на мероприятие можно на главной странице нашего сайта.

Что почитать? Новые материалы Альманаха

Статьи для педагогов, методистов, продакт-менеджеров и лидеров образовательных организаций

Мы опубликовали новые материалы в Альманахе School of Education: рассказали формирующем оценивании, когнитивных науках и об успешном взаимодействии тьютора и ученика.

Приятного чтения!

Формирующее оценивание: как оценивать прогресс, а не ошибки?
Традиционные методы оценки в образовании зачастую фокусируются на выявлении ошибок, что может демотивировать учащихся. Однако формирующее оценивание предлагает иной подход — оно направлено на поддержку процесса обучения и развитие ученика. Такой метод позволяет преподавателям не просто фиксировать уровень знаний, а активно помогать студентам в их обучении.

Когнитивные науки в образовании: что важно учитывать при проектировании курсов?
Современные образовательные программы должны учитывать данные когнитивных наук о том, как люди запоминают, обрабатывают и используют информацию. Проектирование курсов с учетом этих принципов позволяет повысить эффективность обучения и сделать его более доступным и удобным для учащихся.

Пять инструментов для успешного взаимодействия тьютора и ученика
Тьютор является одной из ключевых фигур в современном образовании. Его задача — помочь ученикам раскрыть потенциал, осознать свои цели и сделать процесс обучения интересным и результативным. Чтобы работа была действительно эффективной, тьютору важно использовать проверенные инструменты, которые помогут наладить взаимодействие с учеником, поддерживать мотивацию и отслеживать прогресс.

31 марта — последний день, когда вы можете приобрести онлайн-курс «Инструменты учебной и психометрической аналитики для доказательного образования» со скидкой 10%.

Курс научит обоснованно отбирать данные и проверять их полезность и валидность, рассчитывать метрики трудности контента, успеваемости студентов и другие метрики, принимать доказательные решения с использованием учебных метрик и собирать аналитические дашборды в сервисе DataLens от Яндекса.

Интенсив подойдет методистам, дизайнерам образовательного опыта, аналитикам, продакт-менеджерам и всем, кто интересуется аналитическими технологиями в образовании.

Куратор курса — Дмитрий Аббакумов, российский и международный эксперт в области EdTech, получивший докторскую степень по психометрике и статистике в KU Leuven в Бельгии.

Подать заявку и оплатить интенсив можно на нашем сайте.

🎓 Где искать качественные методические материалы?
Преподаватели и методисты часто сталкиваются с нехваткой готовых и удобных материалов для уроков. Создавать всё с нуля — долго, а искать проверенные ресурсы непросто. Мы собрали подборку библиотек и платформ, где можно найти готовые конспекты, презентации, тесты и другие полезные инструменты для обучения.

Эти ресурсы помогут сэкономить время и сделать занятия более насыщенными и интерактивными.
Сохраняйте, чтобы не потерять!

1. Библиотека готовых уроков от Joyteka
Joyteka предлагает полностью готовые цифровые уроки для учителей. В библиотеке представлены методические материалы, которые помогают эффективно проводить занятия. Учителя могут обмениваться своими наработками, публикуя их для коллег, что способствует обогащению образовательного процесса.

2. Образовательная платформа «Юрайт»
«Юрайт» предоставляет доступ к учебникам и курсам для вузов и колледжей. Платформа включает уникальные сервисы для обучения, такие как подписка учебного заведения, личная подписка, аренда электронного курса и ознакомительный доступ. Также доступны инструменты для администраторов, включая управление пользователями и отчеты.

3. Библиотека материалов для учителей от «Инфоурок»
«Инфоурок» — это сообщество профессионалов, предоставляющее более 6 000 000 материалов для учителей. На сайте можно скачать презентации, планы-конспекты уроков, тесты и другие методические материалы. Также доступны курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

4. Платформа «1С:Урок»
«1С:Урок» предлагает готовые материалы для занятий в своей библиотеке. Учителя могут демонстрировать избранные материалы, привязывать аккаунты учеников, создавать интерактивные ресурсы с помощью конструкторов и назначать их для выполнения. Также доступен контроль и сохранение результатов прохождения заданий.

5. Библиотека цифрового образовательного контента
Эта библиотека представляет собой масштабную базу знаний, созданную по всем предметам и темам школьной программы в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами. Контент доступен для использования независимо от изучаемой «линейки» учебников и является общедоступным

💫 Летний фестиваль новых программ в нашей школе продолжается: встречайте новый курс «Проектирование творческого образования»!

Эта программа стала результатом сборки многолетней экспертизы университета Universal University, одного из главных центров креативных индустрий в России, и нашей школы в части концептуализации современных образовательных подходов.

Интенсив для тех, кто хочет разобраться в специфике проектирования творческого обучения: познакомиться с исследованиями в области креативности, особенностями работы с образовательной средой и моделями обучения для креативной сферы.

Во время занятий вы:

— разберетесь, как устроены современные теории креативности, отделив доказательную часть от мифов и легенд, которые сложились в соответствующих дисциплинах;
— отрефлексируете креативное образование как экосистему, в которой есть разные уровни, участники, а также профессиональные, коммерческие и творческие вызовы;
— познакомитесь с подходами, на основе которых можно проектировать эффективные программы в разных контекстах, от детской студии до профессионального образования;
— узнаете, как делать ориентированное на студента творческое образование и одновременно эффективные программы с ясными критериями и методами оценивания.

Куратор курса — Александр Острогорский, преподаватель гуманитарных курсов в нескольких московских школах архитектуры и дизайна и создатель собственного образовательного проекта для архитекторов.

Преподаватель — Мария Косяк, эксперт в сфере креативного образования, руководитель исследовательского проекта XLab в университете креативных индустрий Universal University.

При оплате до 21 апреля у вас есть возможность приобрести интенсив со скидкой. Узнать подробнее о программе курса и записаться можно на нашем сайте.

Почему UX имеет значение в образовании?
Когда говорят о дизайне образовательных курсов, чаще всего обсуждают контент: что включить, какие темы осветить, как структурировать материал. Однако сам контент — это лишь часть успешного обучения. Если курс неудобен, сложен для восприятия или не мотивирует к взаимодействию, пользователи быстро теряют интерес. Здесь на сцену выходит UX-дизайн (User Experience) — подход, который делает образовательные продукты удобными, интуитивно понятными и эффективными.

📚 Основные принципы UX в образовательных продуктах

1. Простота и доступность
Чем сложнее разобраться в курсе, тем выше вероятность, что пользователь его бросит. Четкие навигационные элементы, логичная структура, понятные инструкции — всё это снижает когнитивную нагрузку и помогает учащемуся сосредоточиться на обучении.

2. Вовлеченность через интерактивность
Хороший UX в образовании — это не просто удобный интерфейс, но и грамотное вовлечение. Интерактивные элементы (тесты, сценарии, симуляции) помогают удерживать внимание, а элементы геймификации (баллы, уровни, награды) создают дополнительную мотивацию.

3 Устранение барьеров в обучении
Если пользователь не может найти кнопку «Начать», если загрузка видео занимает больше 5 секунд или если форма регистрации требует слишком много данных — он с высокой вероятностью уйдет. Хороший UX устраняет препятствия, мешающие учиться.

4. Дизайн, ориентированный на пользователя
Шрифты, цвета, контрасты — всё это влияет на удобство восприятия информации.

📚 Ошибки, которых стоит избегать:

— Сложные интерфейсы. Чем больше экранных элементов и лишних функций, тем сложнее пользователю разобраться.
— Отсутствие четкой структуры. Пользователь должен всегда понимать, где он находится и что ему делать дальше.
— Перегруженные экраны. Большое количество текста и информации на одном экране пугает и снижает вовлеченность.
— Игнорирование мобильных устройств. Если курс не адаптирован для смартфонов, он может потерять значительную часть аудитории.

📚 Как улучшить UX в образовательных продуктах?

— Тестировать на реальных пользователях. Проведение UX-тестов с целевой аудиторией помогает выявить слабые места.
— Использовать аналитику. Метрики вроде времени на странице, показателей завершения курса, частоты отказов дают представление о том, где пользователи испытывают трудности.
— Обратная связь. Собирайте отзывы, чтобы понимать, что мешает учащимся и что можно улучшить.
— Применять принципы микрообучения. Короткие модули (5-10 минут) усваиваются лучше, чем длинные лекции.

Сегодня свой день рождения празднует Лёва Мареев — наш преподаватель и куратор на программе «Система сопровождения и поддержки в обучении».

Лёва, от всей души поздравляем тебя с праздником! Мы счастливы работать с тобой и наблюдать, с каким вдохновением и профессионализмом ты относишься к своему делу. Желаем тебе не терять этот настрой, двигаясь к своим целям, ценить близких и беречь себя.

С днем рождения 🎉
Команда School of Education.

Друзья, хотим напомнить, что 24 марта — последний день, когда вы можете приобрести онлайн-интенсив «Основы проектирования образовательного опыта» со скидкой 10%.

📚 Чему вы научитесь на курсе?

— поймете и опробуете этапы проектирования как на своих, так и на учебных задачах;
— узнаете, что такое системное проектирование и универсальный алгоритм проектирования, какие еще бывают траектории и алгоритмы проектирования;
— разберетесь, в чем разница между проектированием вместе с экспертом и без него;
— заберёте в работу фреймворки для проектирования уроков, среднесрочных и долгосрочных программ.

🎓 Кому подойдет курс?

— специалистам, которые непосредственно сталкиваются с проектированием программ и хотят провести быстрый аудит своих знаний и навыков, сориентироваться, куда и как развиваться дальше;
— специалистам, которые взаимодействуют с методистами и хотят лучше разобраться в том, как устроена работа с образовательным опытом;
— любому человеку, которому интересна тема проектирования образования, и кто хочет разобраться с азами.

🧩 Что в результате?

— узнаете, что такое системное проектирование и какие бывают этапы, траектории и алгоритмы проектирования, как работать с экспертами и за счет каких инструментов можно делать уроки вовлеченней, а работу быстрее;
— подготовитесь к поступлению на программу профессиональной переподготовки «Проектирование образовательного опыта», если планируете развиваться в профессии дизайнера образовательных программ;
— получите сертификат School of Education.

Записаться на курс можно на нашем сайте.

💡 Возвращаемся к вам с новым анонсом

3 апреля в 18:00 пройдет онлайн-мероприятие «Аналитическая и психометрическая культура образовательных проектов в России: первые результаты и точки роста».

«М-Чекап» — проект Дмитрия Аббакумова по диагностике аналитической и психометрической культуры образовательных проектов. В рамках мероприятия Дмитрий Аббакумов, куратор курса «Инструменты учебной и психометрической аналитики для доказательного образования», представит результаты первой и второй волн М-Чекапа и расскажет:

— Как образовательные проекты в России используют данные и метрики, и какие подходы преобладают?
— Какие проблемы выявило исследование «М-Чекап» в области валидации данных и оценки качества инструментов?
— Почему субъективные показатели вроде NPS и CSI часто заменяют объективные психометрические данные?
— Какие шаги помогут образовательным проектам развивать аналитическую и психометрическую культуру?

Мероприятие будет полезна всем, кто работает в сфере образования и стремится к более точному и осмысленному использованию данных в учебном процессе.

Записаться на мероприятие можно на главной странице нашего сайта.

До 21 марта включительно у вас есть возможность принять участие в третьей волне М-Чекапа, заполнив анкету.

🎓 Новый выпуск подкаста

Гость 7 выпуска подкаста по альтернативной педагогике — Сергей Казарновский, основатель и директор центра образования №686 «Класс-Центр».

«Класс-Центр» объединяет общеобразовательную, музыкальную и драматическую школы, создавая уникальное пространство для творчества и обучения. Сергей Зиновьевич рассказал, как возникла идея школы, как здесь реализуется инклюзия, какие пути выбирают выпускники и какую роль в жизни центра играет Домовой.

Вы можете посмотреть выпуск на нашем YouTube канале и в ВК видео.

Будем рады, если вы оставите комментарии под видео и поделитесь им со своими друзьями и коллегами ❤️

Сегодня свой день рождения отмечает Екатерина Саминская, сокуратор курса «Проблемно-ориентированное обучение».

Катя, мы поздравляем тебя с праздником! От всей души желаем бесконечного вдохновения, радости, улыбок и самых чудесных людей в твоем окружении. Продолжай нести свет знаний и заниматься только тем, что приносит радость и удовлетворение!

С днем рождения 🎉
Команда School of Education.

Возвращаемся с нашей рубрикой #SE_opportunity и рассказываем о мероприятиях марта и открытых вакансиях в Universal University.

Сохраняйте, чтобы не потерять!

💫 В марте пройдут дни открытых дверей в школах Universal University:
— 15 марта в школе для подростков Uteens;
— 15 и 29 марта в архитектурной школе МАРШ (15 марта — программы высшего образования, 29 марта — программы ДПО по созданию образовательной среды в школах и детских садах);
— 29 марта в Московской школе музыки Moscow Music School;
— 30 марта в школе игровой разработки Scream School.

💫 29-30 марта на площадке главного учебного корпуса в МГПУ в офлайн-формате пройдет педагогический марафон. На мероприятии спикеры обсудят актуальные вызовы и представят инновационные решения для школ, детских садов и других образовательных учреждений. Зарегистрироваться на мероприятие можно здесь.

💫 LXD hero предлагает пройти тест-драйв курса по нейросетям в формате бесплатного демо-урока. На нем вы узнаете, как нейросети помогают методистам и преподавателям и как работает ИИ на разных этапах создания образовательных продуктов. Доступ к демо-уроку можно найти здесь.

💫 В Universal University расширяется штат академического качества — сейчас открыто 7 вакансий на методистов в Британскую высшую школу дизайна, Архитектурную школу МАРШ, Школу игровой разработки Scream School и Школу для подростков Uteens. Приходите к нам в команду!

На следующей неделе в нашей школе стартуют сразу две программы:

🔹 Введение в современные педагогические практики — программа для всех, кто хочет погрузиться в принципы работы педагога: от подготовки сценария занятия и управления классом до изучения наиболее востребованных современных педагогических моделей в детском образовании.

В результате прохождения курса вы можете получить сертификат или удостоверение о повышении квалификации.

Старт: 17 марта
Формат: онлайн
Записаться на курс

🔹 Проектирование корпоративного обучения — программа для менеджеров по обучению и тех, кто хочет освоить более широкий инструментарий влияния на результаты бизнеса с помощью современных подходов к обучению и развитию сотрудников и систематизировать свою практику в проектировании корпоративного обучения.

По окончании программы вы можете получить удостоверение о повышении квалификации.

Старт: 18 марта
Формат: онлайн
Записаться на курс

Успейте записаться!


🎓 А еще сегодня в 18:00 Forbes Education организует онлайн-мероприятие «Как помочь ребенку выбрать специальность и поступить в престижный вуз». Одним из спикеров вебинара выступит Антон Ткаченко — преподаватель курса «Тьюторские технологии в обучении» и других наших программ.

Записаться на мероприятие можно на сайте Forbes Education.

😮 Мы готовы анонсировать новую программу!

Образование как продукт: точки роста — курс-лаборатория для опытных продакт-менеджеров в образовании, которые хотят научиться решать рабочие задачи более высокого уровня.

🔹 Что в результате?

— определите свои точки роста, сформируете стратегию своего продукта / бизнеса;
— научитесь не только продуктовыми метриками, но и бизнес-метриками, изучите основные модели монетизации и сложные кейсы юнит-экономики;
— научитесь развивать продуктовые команды и управлять циклом разработки;
— изучите основные модели и определите точки применения ИИ в работе, продукте, бизнесе

🔹 Куратор курса — Мария Бочарова, руководитель продукта в Центральном университете (Т-Банк), ex-CEO SETTERS EDUCATION и руководитель продуктов в EdTech.

Среди преподавателей:
— Наталия Воробьева, сокуратор программы «Продакт-менеджмент в образовании», CPO at GoPractice Inc.,
— Евгений Лурье, ex-CPO Профилума и Яндекс Учебника, сооснователь и директор бюро «Лурье и Ко» и другие.

Программа проходит онлайн с факультативными офлайн-встречами (по желанию).

Узнать о программе подробнее и подать заявку можно на нашем сайте. При оплате до 7 апреля действует скидка.

«В школе, где важна не успеваемость и ее проверка, а развитие творческих способностей, компетентности в деле, чувства социальной ответственности, учитель должен стать образцом этих качеств, он должен научиться пробуждать своим преподаванием соответствующие духовно-душевные процессы развития ребенка, способствовать этим процессам, уметь корректировать их».

В прошлом месяце в нашем Альманахе появилась новая статья про Вальдорфские школы.

— Какой была первая вальдорфская школа?
— Какой концепции придерживается вальдорфская педагогика?
— Что известно про современные вальдорфские школы?

Ответы на эти и другие вопросы вы найдете в статье.

А если вы хотите первыми получать международные образовательные кейсы, а также другие полезные материалы — подписывайтесь на нашу email-рассылку!

5 марта прошло онлайн-мероприятие «Какие педагогические модели существуют и как их применять?».

Спикером выступил Петр Мазаев, координатор IB DP в Европейской гимназии, учитель истории, куратор курса «Введение в современные педагогические практики» и «Современная педагогика».

На лекции Петр рассказал о следующих педагогических моделях:

🔸Результато-ориентированное обучение;
🔸Проблемно-ориентированное обучение;
🔸Модель, основанная на исследованиях;
🔸Опыто-ориентированная модель.

Посмотреть запись мероприятия вы можете на нашем YouTube-канале и в группе VK.


Если вы хотите узнать больше о том, как работать с педагогическими моделями, готовить сценарий занятия, управлять классом и давать развивающую обратную связь, приглашаем вас на онлайн-курс «Введение в современные педагогические практики», который пройдет под кураторством Петра.

По окончании программы в зависимости от тарифа вы сможете получить сертификат или удостоверение о повышении квалификации.

Современные образовательные программы должны учитывать данные когнитивных наук о том, как люди запоминают, обрабатывают и используют информацию.
Проектирование курсов с учетом этих принципов позволяет повысить эффективность обучения и сделать его более доступным и удобным для учащихся.

🎓 Основные принципы когнитивных наук в образовании

1. Ограниченность рабочей памяти
Человеческий мозг может одновременно удерживать ограниченное количество информации. Для эффективного обучения важно:
— Делить материал на небольшие логические блоки (chunking);
— Использовать пошаговое освоение сложных тем;
— Исключать лишнюю информацию, которая перегружает когнитивные ресурсы.

2. Эффект распределенного повторения
Повторение материала через определенные интервалы времени помогает лучше запомнить информацию. Полезные техники:
— Включение в курс повторяющихся тестов и заданий;
— Использование схемы интервального повторения;
— Применение практических упражнений для закрепления знаний.

3. Активное обучение
Студенты лучше усваивают материал, когда они активно вовлечены в процесс. Эффективные методы:
— Проектное обучение, кейс-методы, ролевые игры;
— Обсуждения и групповые работы;
— Самостоятельное применение знаний в реальных задачах.

4. Значение обратной связи
Быстрая и конструктивная обратная связь помогает учащимся корректировать свои ошибки и двигаться вперед. Важно:
— Давать регулярные комментарии к заданиям;
— Использовать формирующее оценивание;
— Вовлекать студентов в самооценку и рефлексию.

5. Эмоциональная вовлеченность
Информация запоминается лучше, если она вызывает эмоциональный отклик. Это можно усилить с помощью:
— Историй и примеров из реальной жизни;
Геймификации и интерактивных элементов;
Связывания материала с личным опытом учащихся.

🎓 Практическое применение когнитивных наук в проектировании курсов

Создание четкой структуры курса
Четкие цели, логически выстроенные модули и понятные задания помогают студентам ориентироваться в учебном процессе.

Использование мультимодального обучения
Комбинация текстовой, аудиовизуальной и интерактивной информации повышает уровень усвоения материала.

Оптимизация темпа обучения
Позволяет учащимся усваивать информацию в своем темпе, что особенно важно для взрослых и занятых студентов.

Формирование рефлексивных практик
Задачи на саморефлексию и обсуждения помогают учащимся осознавать свои сильные и слабые стороны в обучении.

Как эффективно экономить на корпоративном обучении, не теряя в качестве?
Корпоративное обучение — это инвестиция, но далеко не всегда компании готовы выделять на него большие бюджеты. Как оптимизировать расходы на обучение, сохранив его эффективность?

🔹 Фокус на реальных потребностях бизнеса
Одна из частых ошибок — «обучение ради обучения». Прежде чем запускать программу, важно ответить на вопросы: какие навыки действительно нужны сотрудникам? Как обучение повлияет на бизнес-результаты? Грамотная диагностика потребностей поможет избежать ненужных трат.

🔹 Использование внутренних экспертов
Не все знания требуют внешних тренеров и курсов. В компании наверняка найдутся сотрудники с высокой экспертизой, которые могут передавать знания коллегам через внутренние воркшопы, менторство, наставничество и базы знаний.

🔹 Микрообучение вместо длинных программ
Длительные курсы и многочасовые тренинги требуют много времени и больших финансовых и трудовых затрат. Короткие форматы, такие как видеоуроки, тексты, аудиолекции, позволяют обучаться быстрее, при этом сохраняя высокую вовлеченность.

🔹 Использование открытых образовательных ресурсов
Не всегда нужно создавать контент с нуля. Сегодня есть качественные бесплатные или недорогие курсы, статьи, вебинары и обучающие видео, которые можно интегрировать в корпоративное обучение. Это экономит время и деньги на разработку новых материалов.

🔹 Обучение через практику и обмен опытом
Сотрудники могут обучаться друг у друга эффективнее, чем на формальных курсах. Форматы наставничества, ротации, стажировок внутри компании помогают развивать навыки без значительных затрат, при этом укрепляя командное взаимодействие и передавая ценный внутренний опыт.

🔹 Оценка эффективности обучения
Важно регулярно анализировать динамику развития компетенций сотрудников и влияние обучения на бизнес-показатели. Это позволяет принимать обоснованные решения и направлять ресурсы только на те программы, которые действительно имеют положительный эффект.

Уже 18 марта стартует онлайн-курс повышения квалификации «Проектирование корпоративного обучения». В рамках курса вы научитесь анализировать потребности аудитории, определять цели обучения, оценивать его результаты и многому другому.
Узнать подробнее о курсе и записаться можно на нашем сайте.

💡 Мы начинаем онлайн-мероприятие «Какие педагогические модели существуют и как их применять?»

Присоединяйтесь к нам по ссылке: https://zoom.us/j/98887582529?pwd=TX62x5ZO3uaALpyE5sW5lKcpr22vnL.1

😮 Уже завтра стартует онлайн-курс «Основы управления образовательным продуктом»!

На программе вы познакомитесь с базовыми принципами управления образовательным продуктом: зачем и как разрабатывать ценностное предложение, почему свои идеи надо проверять в исследованиях и как это делать, какие задачи и роли появляются в современных командах и как искать работающую бизнес-модель образовательного продукта. Курс подойдет всем, кто работает в образовании и хочет сделать свою работу гибче, быстрее и эффективнее.

Куратор курса – Михаил Свердлов, тренер по продуктовой разработке и цифровой трансформации, ex-директор по развитию Skypro.

Среди преподавателей:
Ася Фурсова – сооснователь и директор School of Education;
Александр Фенин – lead UX исследователь в Juro;
Елена Лопатина – директор по продукту Академии Cosmos.

Ознакомиться с программой курса, тарифами и подать заявку на участие можно на нашем сайте.

🎉 Мы открываем набор на наш новый курс «Инструменты учебной и психометрической аналитики для доказательного образования», который мы запускаем совместно с Дмитрием Аббакумовым 🎉

На курсе мы разберем, как анализировать данные в образовательных продуктах, научимся проектировать ключевые метрики и использовать BI-сервисы для принятия решений.

В результате прохождения курса вы научитесь обоснованно отбирать данные и проверять их полезность и валидность, рассчитывать метрики трудности контента, успеваемости студентов и другие метрики, принимать доказательные решения с использованием учебных метрик и собирать аналитические дашборды в сервисе DataLens от Яндекса.

Куратор курса — Дмитрий Аббакумов, российский и международный эксперт в области EdTech, получивший докторскую степень по психометрике и статистике в KU Leuven (Бельгия), автор книги «Психометрика в EdTech: первые шаги», член международного Психометрического общества и Европейской ассоциации методологии.

Кому подойдет курс?
— методистам, дизайнерам образовательного опыта взрослого и детского образования;
— аналитикам и продакт-менеджерам;
— любому человеку, кому интересны аналитические технологии в образовании.

Ознакомиться с программой и расписанием курса и записаться можно на нашем сайте. При оплате до 31 марта включительно действует скидка.

Уже в эту среду в 18:00 по Мск пройдет онлайн-мероприятие «Какие педагогические модели существуют и как их применять?»

Спикером выступит Петр Мазаев, координатор IB DP в Европейской гимназии, учитель истории, куратор курса «Введение в современные педагогические практики».

На мероприятии Петр расскажет, как выбрать подходящую педагогическую модель для детей разных возрастов и потребностей, чем отличаются традиционные и современные подходы и как адаптировать педагогические подходы под реальность современного класса и индивидуальные особенности учеников.

Мероприятие будет полезно как преподавателям, только начинающим свой путь в профессии, так и опытным учителям, а также всем, кто интересуется темой преподавания детям.

Зарегистрироваться на лекцию можно на главной странице нашего сайта.
До встречи 5 марта!

Как учить, чтобы запоминалось? Научные подходы к обучению

Одной из ключевых задач преподавателя является не просто передача знаний, но и их эффективное закрепление. Однако многие ученики сталкиваются с тем, что материал, понятный на уроке, быстро забывается. Это связано с особенностями работы памяти: новая информация требует правильной структуры и повторения, чтобы перейти в долгосрочное хранение. Ниже мы рассмотрели методы, которые помогают повысить качество усвоения знаний.

1. Интервальное повторение
Материал лучше запоминается, если возвращаться к нему через определенные промежутки времени. Согласно исследованиям Германа Эббингауза, без повторения до 70% информации забывается в течение первых суток. Чтобы этого избежать, важно выстраивать систему повторений: первое повторение через день, затем через неделю, месяц и три месяца.

📌 Пример: вместо одного итогового теста по теме лучше проводить небольшие проверочные задания в течение нескольких недель. Это позволит ученикам регулярно активировать знания и лучше их усваивать.

2. Активные методы обучения
Исследования показывают, что пассивное восприятие информации (чтение, слушание лекции) дает наименьший процент запоминания. Гораздо эффективнее активное обучение, при котором ученик взаимодействует с материалом: объясняет его другому, применяет на практике или отвечает на вопросы.

📌 Пример: при изучении новой темы по истории можно предложить учащимся обсудить ее в группах, сформулировать выводы и представить их классу. Это усилит понимание и повысит запоминаемость.

3. Чередование методов подачи материала
Использование одного и того же способа работы с информацией снижает концентрацию внимания. Чередование различных форматов — чтение, просмотр видео, работа в группе, решение задач — помогает активизировать разные зоны мозга, что способствует лучшему запоминанию.

📌 Пример: при изучении сложных математических тем можно сначала разобрать теорию на доске, затем решить задачи в парах, а после — использовать интерактивные тренажеры.

4. Контекстное обучение
Новая информация лучше запоминается, если она связана с уже имеющимися знаниями. Чем больше связей устанавливает мозг, тем проще извлекать информацию в нужный момент.

📌 Пример: изучая литературное произведение, можно предложить ученикам провести параллели с событиями из истории, другими книгами или ситуациями из реальной жизни.

Если вы хотите разобраться в особенностях преподавания детям, узнать, как проектировать занятия и научиться работать с современными педагогическими моделями и образовательными стандартами, то мы приглашаем вас на онлайн-интенсив «Введение в современные педагогические практики», который стартует 17 марта.

18 февраля прошла онлайн-дискуссия «Персонализация и адаптивное обучение в корпоративном образовании: ключ к развитию сотрудников или неоправданные затраты?», которую мы организовали вместе с Кастис.

На мероприятии спикеры обсудили, какие технологии и методики определяют будущее корпоративного обучения, как оно изменится в будущем, что такое адаптивное обучение, зачем оно нужно и многое другое.

Спикерами мероприятия выступили:

✔️ Светлана Карлович, сокуратор программы «Проектирование корпоративного обучения», владелец продукта для обучения и развития Х5 Group.
✔️ Маргарита Петросян, лидер направления проверки бизнес-идей и развития новых цифровых продуктов Кастис.
✔️ Семен Ануфриенков, руководитель службы цифрового обучения и автоматизации Яндекса.

Модератором дискуссии выступил Иван Котов, биздев Adaptedia, ex-директор дополнительного образования Самолета, Ex-CCO Нетологии.


Посмотреть запись мероприятия можно на нашем YouTube канале и в VK видео.

А если вы хотите глубже погрузиться в проектирование корпоративного обучения, то мы приглашаем вас на онлайн-программу повышения квалификации «Проектирование корпоративного обучения». Посмотреть спикеров, ознакомиться с тарифами и подать заявку можно на нашем сайте.

Что почитать? Новые материалы Альманаха

Статьи для педагогов, методистов, продакт-менеджеров и лидеров образовательных организаций

Мы опубликовали новые материалы в Альманахе School of Education: рассказали об андрагогике, образовательной аналитике и о том, какие навыки нужны преподавателю будущего.

Приятного чтения!

Образовательная аналитика: как использовать данные для улучшения обучения?
Современные технологии позволяют собирать и анализировать огромное количество данных об учебном процессе. Образовательная аналитика (learning analytics) помогает преподавателям, обучающимся и всем, кто работает в образовании, принимать более осознанные решения, повышая эффективность образовательных программ. Как использовать данные, чтобы сделать обучение более результативным?

Как учить взрослых? Специфика андрагогики
Обучение взрослых (андрагогика) существенно отличается от обучения детей и подростков. Взрослые обладают собственным жизненным опытом, осознанной мотивацией и конкретными ожиданиями от образовательного процесса. Понимание особенностей их обучения позволяет сделать образовательные программы более эффективными и результативными.

Будущее педагогики: какие навыки нужны преподавателям нового поколения?
Современный мир стремительно меняется, и образовательная сфера не остается в стороне. Цифровизация, глобализация и развитие новых методик обучения требуют от педагогов не только профессиональных знаний, но и совершенно нового набора навыков. Какие компетенции станут ключевыми для преподавателей в будущем?

6 марта в 10:00 в рамках конференции ММСО.EXPO -2025 пройдет дискуссия ««Серебряный» потенциал: почему важно инвестировать в образование старшего поколения», в которой примет участие Ася Фурсова, сооснователь и директор School of Education, куратор программы «Продакт-менеджмент в образовании».

В рамках дискуссии Ася и другие спикеры обсудят, какую роль играет обучение для людей старшего возраста, какие задачи оно помогает решить, что отличает образовательные запросы старшего поколения от других групп, какие успешные практики и технологии уже внедряются и какие перспективы открываются перед теми, кто готов инвестировать в это направление.
Мероприятие можно посетить очно или онлайн.

Узнать подробности можно на сайте конференции.


5 марта в 17:00 пройдет дискуссия «Можно ли сделать школу ресурсом для счастья ее сообщества?», в которой примет участие Дмитрий Нестеренко, преподаватель на программе «Современная педагогика», академический директор международной модели образования UIS и автор канала «Как учат у них».

На дискуссии эксперты обсудят, как создать школу, где каждый чувствует поддержку и безопасность. Как организовать учебный процесс и пространство, чтобы ученики и учителя могли развиваться в гармоничной среде? Реалистичен ли такой подход и какие есть успешные примеры?

Узнать о дискуссии подробнее можно на сайте конференции.

Что такое продуктовый подход и зачем он образованию?
Как провести продуктовое исследование?
Как разработать концепцию образовательного продукта, который будет нужен своей аудитории?
Как работать с продуктовыми метриками в оценке качества курса?

На эти и другие вопросы вы можете получить ответ на курсе «Основы управления образовательным продуктом». Если вы являетесь руководителем в образовательной организации, преподавателем, методистом или работаете в образовании и хотите внедрить продуктовый подход в свой рабочий процесс, то мы советуем присмотреться к курсу.

Среди преподавателей — действующие эксперты в области образования и управления образовательным продуктом:

— Михаил Свердлов, куратор курса, тренер по продуктовой разработке и цифровой трансформации, ex-директор по развитию Skypro;

— Ася Фурсова, сооснователь и директор School of Education, куратор программы «Продакт-менеджмент в образовании»;

— Александр Фенин, Lead UX Researcher в Juro, в прошлом руководитель пользовательских исследований СберКласса;

— Елена Лопатина, директор по продукту Академии Cosmos, преподаватель на программе «Управление и лидерство в образовании».

Доступно 2 тарифа: слушатель и участник. На тарифе «Участник» вы будете получать персональную обратную связь по выполненным практическим домашним заданиям (на вашем или учебном кейсе по вашему выбору).

По окончании курса каждый участник получит материалы и шаблоны продакт-менеджера, которые можно использовать в работе: CJM, Value Proposition Canvas, бизнес-модель Остервальдера, Service Blueprint и другие.

Отзыв участника программы предыдущего потока можно посмотреть в карточках выше, а подать заявку — на нашем сайте. Стартуем уже 6 марта!

Сегодня свой день рождения празднует Соня Смыслова — автор программы «Проектирование образовательного опыта», сооснователь School of Education, аспирант Кембриджского университета.

Дорогая Соня, мы поздравляем тебя с днем рождения! Ты вдохновляешь студентов и делаешь их образовательный путь по-настоящему незабываемым. Спасибо тебе за твою мудрость, доброту и преданность своему делу.

С днем рождения! 🥳

С любовью, команда School of Education ❤️

💡 Друзья, мы готовы анонсировать новый поток курса «Основы проектирования образовательного опыта»!

Программа для начинающих дизайнеров образовательных программ, преподавателей, руководителей в образовании и тех, кто никогда раньше не сталкивался с методической работой над программой, но хочет понять, из чего состоит процесс проектирования образовательного опыта — работа методиста/дизайнера образовательных программ/педагогического дизайнера.

Во время занятий вы:

✔️ поймете и опробуете этапы проектирования как на своих, так и на учебных задачах;

✔️ узнаете, что такое системное проектирование и универсальный алгоритм проектирования, какие еще бывают траектории и алгоритмы проектирования;

✔️разберетесь, в чем разница между проектированием вместе с экспертом и без него;

✔️заберёте в работу фреймворки для проектирования уроков, среднесрочных и долгосрочных программ.

Куратор курса — Анна Орлова, академический директор школы Проектор, дизайнер образовательного опыта и руководитель методических команд.

Среди преподавателей:

Марина Харахордина, академический директор Universal University, ex-лид методистов Skillbox;
Мария Юнилайнен, куратор программы «Проектирование образовательного опыта», ex-методистка рефакторинга в Яндекс Практикум.

Старт программы: 15 мая
Формат: онлайн
При оплате до 24 марта включительно вы можете оплатить курс со скидкой 10%.

Ознакомиться с тарифами и записаться на программу можно на нашем сайте.
С нетерпением ждем вас на новом потоке!

📝 5 марта в 18:00 пройдет онлайн-мероприятие «Какие педагогические модели существуют и как их применять?»

На мероприятии мы обсудим:

— Как выбрать подходящую педагогическую модель для детей разных возрастов и потребностей?
— Традиционные и современные подходы: в пользу чего сделать выбор и нужно ли его делать?
— Как адаптировать педагогические подходы под реальность современного класса и индивидуальные особенности учеников?

Мероприятие будет полезно как преподавателям, только начинающим свой путь в профессии, так и опытным учителям, а также всем, кто интересуется темой преподавания детям.

Спикером выступит Петр Мазаев, координатор IB DP в Европейской гимназии, учитель истории, куратор курса «Введение в современные педагогические практики».

Зарегистрироваться на мероприятие можно на главной странице нашего сайта.

🎓 Рады сообщить, что Universal University, частью которого мы являемся, получил государственную аккредитацию на ряд программ высшего образования!

Теперь студенты аккредитованных программ смогут получить диплом государственного образца, что позволит им продолжить обучение в аккредитованных магистратурах и аспирантурах. Они также получат отсрочку от армии на весь период обучения и смогут пользоваться студенческими льготами на проезд в общественном транспорте.

Уже в этом году на программах появятся бюджетные места, в рамках которых студенты могут получать стипендию.

Ознакомиться с новостью подробнее можно здесь.

👋 Мы начинаем онлайн-мероприятие «Персонализация и адаптивное обучение в корпоративном образовании: ключ к развитию сотрудников или неоправданные затраты?»

Присоединяйтесь к нам по ссылке: https://zoom.us/j/93824084972

#SE_pride

В сегодняшнем посте хотим поделиться замечательной новостью:
у нашего преподавателя Дмитрия Аббакумова, руководителя Центра психометрики и учебной аналитики в Яндекс Практикуме, доктора наук об образовании (PhD KU Leuven), вышла книга «Психометрика в EdTech: первые шаги»!

В книге можно познакомиться с психометрикой и найти практические советы по управлению качеством образования в EdTech, используя инструменты учебной аналитики и реальные данные для отработки практических навыков.

Книга будет доступна в библиотеке Universal University для студентов среднесрочных и долгосрочных программ School of Education.

🌟 Дмитрий, от лица команды School of Education, поздравляем с выпуском книги и желаем успехов в дальнейших проектах!

Уже завтра пройдет онлайн-дискуссия «Персонализация и адаптивное обучение в корпоративном образовании: ключ к развитию сотрудников или неоправданные затраты?»

На мероприятии мы обсудим, какие технологии и методики определяют будущее корпоративного обучения, как оно изменится в будущем, что такое адаптивное обучение и зачем оно нужно.

Спикерами мероприятия выступят:

🔸 Светлана Карлович, сокуратор программы «Проектирование корпоративного обучения», владелец продукта для обучения и развития Х5 Group.
🔸 Маргарита Петросян, лидер направления проверки бизнес-идей и развития новых цифровых продуктов Кастис.
🔸Семен Ануфриенков, руководитель службы цифрового обучения и автоматизации Яндекса.

Модератором дискуссии выступит Иван Котов, биздев Adaptedia, ex-директор дополнительного образования Самолета, Ex-CCO Нетологии.

🎉 В конце мероприятия мы разыграем 1 место на курсе «Проектирование корпоративного обучения» среди тех, кто зарегистрировался.
Обратите внимание, что на программу принимаются только те участники, которые хотят работать или уже работают в сфере корпоративного обучения.

Зарегистрироваться на мероприятие можно на главной странице нашего сайта.

До встречи завтра!

С 27 февраля по 1 марта в московской высшей школе социальных и экономических наук (Шанинке) пройдет международная научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: образовательная политика и качество образования».

Цели конференции — обсуждение возможных ответов на беспрецедентные вызовы для образовательной политики и практики, переосмысление подходов к обеспечению качества образования и выработка рекомендаций по развитию образовательной политики и оценки качества образования.

На конференции выступят 4 преподавателя нашей школы:

— Арам Пахчанян, куратор программы «Управление и лидерство в образовании», председатель совета попечителей фонда Айб, директор школы Айб с 2014 по 2020;

— Соня Смыслова, автор программы «Проектирование образовательного опыта», сооснователь и куратор School of Education, аспирант Кембриджского университета;

— Дарья Илишкина, сокуратор программ «Мотивационный дизайн» и «Проблемно-ориентированное обучение», дизайнер образовательных программ, PhD Университета Маастрихта, исследователь Erasmus X (Роттердамский Университет), соавтор метрологии CRAFT/ed;

— Дмитрий Аббакумов, руководитель Центра психометрики и учебной аналитики в Яндекс Практикуме, доктор наук об образовании (PhD KU Leuven).

17 февраля на сайте конференции ожидается подробная программа, но вы уже сейчас можете зарегистрироваться на нее в качестве слушателя и посетить мероприятие онлайн или очно.

Осенью 2024 года впервые прошел курс «Введение в современные педагогические практики» и в сегодняшнем посте мы хотим поделиться с вами отзывами участников: их можно прочитать в карточках выше.

Курс дает обзор современных подходов к обучению детей школьного возраста и знакомит с современными педагогическими практиками и моделями, особенностями и ограничениями их применения в работе с детьми.

Новый поток курса стартует 17 марта. Куратором курса выступает Петр Мазаев — педагог, историк, публичный лектор, координатор Дипломной программы Международного бакалавриата (IB DP) в Европейской гимназии и сокуратор программы «Современная педагогика».

Посмотреть расписание, полную программу и тарифы можно на нашем сайте. При прохождении интенсива по тарифу «Углубленный» вы можете получить удостоверение о повышении квалификации.

Ценность образовательного продукта: как понять, что ваш курс нужен рынку?
Рынок образовательных программ растет, но не каждый курс становится востребованным. Как убедиться, что ваш продукт соответствует запросам аудитории? Разбираем ключевые критерии оценки и продуктовый подход в образовании.

1. Кто ваша аудитория и что ей нужно?
Важно понять, какие проблемы решает курс и есть ли спрос. Опросы, интервью и анализ вакансий и рынка помогут выявить актуальные навыки и ожидания.

2. Проверка рыночного спроса
Изучите конкурентов, оцените платежеспособность аудитории, протестируйте идеи через проведение прогревающих мероприятий или предпродажу.

3. Продуктовый подход в образовании
Разрабатывайте курс как продукт:

🔹 MVP — тестируйте минимальную жизнеспособную версию, прежде чем разрабатывать и запускать полноценную версию будущего продукта.
🔹 Аналитика — отслеживайте, где студенты испытывают сложности и потерю мотивации.
🔹 Итеративное улучшение — корректируйте контент и сервисное сопровождение на основе обратной связи и новых запросов абитуриентов, ведь они не стоят на месте.

4. Уникальное ценностное предложение курса
Чем ваш курс лучше других? Сформулируйте, как ваш курс закрывает потребности своей целевой аудитории.

Какие результаты получит студент?
Как он применит знания на практике?
Почему он выберет ваш курс, а не курс конкурента или иное решение своей задачи?

5. Метрики успеха
Чтобы понять ценность курса, измеряйте:

🔹 Retention rate — какой процент студентов доходит до конца обучения?
🔹 NPS — готовы ли они рекомендовать курс?
🔹 Практический эффект — как влияет обучение на уровень знаний, навыков и/или карьерную траекторию студентов?
А также есть целый ряд важных метрик в образовании, из которых вы составите собственную иерархию метрик: CSI, Transformation Rate, LTV, CAC, DAU и прочее

Если вы хотите узнать, как разрабатывать востребованный образовательный продукт, принимать решения на основе данных, работать с воронкой продаж и каналами продвижения в образовании и многое другое, то мы приглашаем вас на онлайн-интенсив «Основы управления образовательного продукта». Курс стартует 6 марта, записаться можно на нашем сайте.

✔️ 30 января прошла онлайн-дискуссия «Как повысить эффективность корпоративного обучения и спроектировать стратегию развития персонала с помощью трендов».

Спикерами мероприятия выступили Виктория Елкина, автор и сокуратор программы «Проектирование корпоративного обучения», и Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк.

На мероприятии спикеры обсудили тренды в корпоративном обучении, как правильно подготовить стратегию развития персонала и многое другое.

Посмотреть запись мероприятия можно здесь.


✔️ Хотим также напомнить, что 18 февраля у нас пройдет другое мероприятие в области корпоративного обучения — «Персонализация и адаптивное обучение в корпоративном образовании: ключ к развитию сотрудников или неоправданные затраты?». Одним из спикеров мероприятия выступит Светлана Карлович – сокуратор программы «Проектирование корпоративного обучения» и владелец продукта для обучения и развития Х5 Group. Зарегистрироваться на мероприятие можно на главной странице нашего сайта.


✔️А 18 марта стартует курс повышения квалификации «Проектирование корпоративного обучения». Участие в программе — отличный шанс начать карьеру в корпоративном обучении или систематизировать свою практику.

18 февраля Архитектурная школа МАРШ и школа «Новый взгляд» проведут круглый стол «Образовательная среда будущего как продукт архитектуры, девелопмента и педагогики».

В рамках дискуссии эксперты обсудят, как учебные заведения становятся частью городской среды и влияют на локальное сообщество, какие требования к проектированию школ и других образовательных учреждений формируются прямо сейчас и как сотрудничество специалистов из разных сфер помогает создавать образовательную среду нового качества.

Спикерами выступят:

🔸 Антон Ткаченко — руководитель тьюторской службы частной школы «Золотое сечение», методист программы «Учитель для России», преподаватель курса «Тьюторские технологии в обучении»;
🔸 Антон Надточий — основатель и главный архитектор бюро ATRIUM;
🔸 Анжела Елисеева — руководитель отдела развития образовательного продукта ГК «ПИК»
🔸 Наталья Бондаренко — операционный директор школы «Новый взгляд»;
🔸 Дарья Джавадова — архитектор, директор направления образовательной инфраструктуры MR Group.

Модератором дискуссии выступит архитектор и сооснователь школы МАРШ Никита Токарев.

Участие в мероприятии бесплатное, записаться можно здесь.


💫 14 марта в МАРШ стартует программа «Проектирование школы будущего». Мы рекомендуем присмотреться к программе всем, кто участвует в разработке школьных пространств или кто только планирует начать работу в этой сфере.

Записаться на курс можно на сайте школы МАРШ.

💫 А еще совсем скоро мы анонсируем наш ежегодный курс «Образовательная среда в детском обучении». Подать заявку на новый поток можно уже сейчас на нашем сайте.

Уже в следующий понедельник 10 февраля стартует онлайн-курс «Система сопровождения и поддержки в обучении».

На курсе вы:

🧩 получите новые инструменты влияния на доходимость студентов;
🧩 узнаете способы выявления потребностей студентов в процессе обучения и оптимальные инструменты для их удовлетворения;
🧩спроектируете систему сопровождения и поддержки в обучении и оцените ее работу с помощью системы метрик;
🧩 научитесь формировать и готовить команду сопровождения и поддержки студентов.

Куратором курса выступит Лёва Мареев, руководитель Группы обучения ролей сопровождения Яндекс Практикума, трекер команд в School of Education и действующий консультант по развитию систем обучения и сопровождения в компаниях.

Среди преподавателей:

— Мария Ковалева, руководитель Лаборатории образовательных технологий Яндекс Практикума, амбассадор доказательного образования;
— Ксения Барковская, операционный директор в Karpov Courses, ex-руководитель команд сопровождения студентов и карьерного центра;
— Маргарита Скоринова, Chief Product Officer в «Школа 21» (Сбер).

В результате прохождения курса вы получите реальный проект в портфолио из решенной задачи от брифодателя, инструментарий в виде гайдов, чек-листов, алгоритмов и шаблонов для управления системой и проектирования сопровождения и поддержки студентов и удостоверение о повышении квалификации.

Успейте записаться!

📌 Важная информация: мы переносим старт программы «Проектирование корпоративного обучения» на 18 марта.
Подробно ознакомиться с программой курса можно на нашем сайте.
Если у вас остались вопросы, вы можете написать нам на почту education.school@u.university.

📌 Мы также переносим дискуссию «Персонализация и адаптивное обучение в корпоративном образовании: ключ к развитию сотрудников или неоправданные затраты?», которую организуем совместно с Кастис. Новое время проведения — 18 февраля 18:00 (по Мск).
На мероприятии мы разыграем место на курсе «Проектирование корпоративного обучения».
Зарегистрироваться можно на главной странице нашего сайта.

10 февраля — последний день, когда вы можете оплатить выездную школу в Армению и Грузию со скидкой 10%.

За время поездки мы:

🔹 посетим наиболее известные образовательные проекты Еревана, Дилижана, Дебеда, Бушети и Тбилиси: Ayb School, Tumo, UWC Dilijan, COAF и другие;

🔹 побываем в резиденции Шалвы Амонашвили и поговорим с ним о гуманной педагогике;

🔹 познакомимся с основателями и командами этих организаций, презентуем собственные проекты одногруппникам и проведем креативную сессию.

Ознакомиться с программой и спикерами и подать заявку можно на нашем сайте.

Посмотреть репортаж с прошлой поездки можно в нашем канале по хештегу #ВыезднаяШколаSE

⚡️ Возвращаемся с новым анонсом!

18 февраля в 18:00 совместно с Кастис мы организуем онлайн-мероприятие «Персонализация и адаптивное обучение в корпоративном образовании: ключ к развитию сотрудников или неоправданные затраты?»

На мероприятии мы обсудим:
— Какие технологии и методики определяют будущее корпоративного обучения и как к ним подготовиться уже сейчас?
— Адаптивное обучение: инструмент развития или дополнительные сложности для бизнеса?
— Как изменится корпоративное обучение: трансформация ролей, процессов и ожиданий.

Кроме этого спикеры обсудят ваши вопросы, которые вы можете задать при регистрации или на самом мероприятии, и в прямом эфире разыграют место на курсе «Проектирование корпоративного обучения».

Спикерами выступят:

🔸 Светлана Карлович, сокуратор программы «Проектирование корпоративного обучения», владелец продукта для обучения и развития Х5 Group.
🔸 Маргарита Петросян, лидер направления проверки бизнес-идей и развития новых цифровых продуктов Кастис.

Зарегистрироваться на мероприятие можно на главной странице нашего сайта.

Формирующее оценивание: как оценивать прогресс, а не ошибки?

Традиционные методы оценки в образовании зачастую фокусируются на выявлении ошибок, что может демотивировать учащихся. Однако формирующее оценивание предлагает иной подход — оно направлено на поддержку процесса обучения и развитие ученика. Такой метод позволяет преподавателям не просто фиксировать уровень знаний, а активно помогать студентам в их обучении.

Что такое формирующее оценивание?
Формирующее оценивание — это процесс сбора информации о прогрессе учащихся для адаптации обучения к их потребностям. В отличие от итогового оценивания, которое дает заключительную оценку знаний, формирующее оценивание используется на протяжении всего учебного процесса и помогает корректировать обучение в реальном времени.

Основные принципы:

Фокус на росте, а не на ошибках — важно выявлять успехи учащихся и направлять их на дальнейшее развитие.
Оперативная обратная связь — преподаватели дают рекомендации, помогающие студентам понять, как улучшить свои знания.
Вовлечение учеников в процесс самооценки — учащиеся учатся анализировать собственный прогресс и ставить цели.
Гибкость методов оценивания — используются разнообразные инструменты, такие как наблюдения, опросы, самооценка и рефлексия.

Методы формирующего оценивания:

1. Обратная связь и комментарии
Вместо выставления оценки преподаватель дает письменные или устные рекомендации, поясняя, что сделано хорошо и что можно улучшить. Это мотивирует студентов на дальнейший рост.

2. Рефлексия и самооценка
Студенты анализируют свои успехи и трудности, отвечая на вопросы: «Что я узнал?», «Что вызвало у меня сложности?», «Как я могу улучшить свои результаты?».

3. Формативные тесты и квизы
Короткие тесты без оценки помогают определить уровень усвоения материала и скорректировать обучение без давления.

4. Наблюдение и обсуждения
Учителя могут наблюдать за процессом работы студентов в группах, анализировать их взаимодействие и давать рекомендации по улучшению навыков.

5. Портфолио достижений
Сбор работ учащегося за определенный период позволяет отследить его развитие и увидеть прогресс в обучении.

Преимущества формирующего оценивания:

✔️ Снижает стресс и тревожность у студентов, поскольку нет давления из-за оценок.
✔️ Повышает мотивацию за счет акцента на личном прогрессе.
✔️ Помогает индивидуализировать обучение, адаптируя его к потребностям каждого учащегося.
✔️ Развивает критическое мышление и рефлексию, что важно для будущего профессионального роста.

Формирующее оценивание — это не просто способ контроля, а инструмент поддержки и развития учащихся. Оно создает среду, в которой ошибки воспринимаются как часть процесса обучения, а не как неудачи. Внедрение этого подхода в образовательную практику помогает сделать обучение более эффективным, мотивирующим и ориентированным на реальный рост студентов.

😮 с 19 по 21 февраля в Санкт-Петербурге пройдет слет программных лагерей. На мероприятии выступят 2 спикера от нашей школы:

🔹 Ася Фурсова, сооснователь и директор School of Education, сокуратор программы «Продакт-менеджмент в образовании».

Ася выступит с двумя лекциями:

«Маркетинг образовательного проекта: как донести ценность до клиента?»
В рамках лекции Ася расскажет об особенностях применения маркетинговых инструментов для образовательных проектов, в чем особенность таких проектов и почему просто реклама онлайн не сработает.

«Инструменты сервис-дизайна для проектирования лучшего лагеря: карта опыта клиента и service blueprint»
На лекции вы познакомитесь с двумя главными инструментами сервисного проектирования, которые могут помочь сделать ваш сервис качественнее для клиента и эффективнее для компании: карта опыта клиента (CJM) и service blueprit.


🔹 Петр Мазаев, координатор IB DP в Европейской гимназии, учитель истории, сокуратор программы «Современная педагогика» и куратор интенсива «Введение в современные педагогические практики».

Петр выступит со следующими темами:

«Лагерь как образовательная среда для взрослых»
В выступлении пойдет речь о том, каким образом можно сделать лагерь пространством рефлексии собственного преподавательского опыта для взрослых, как это поможет им справиться с выгоранием и обеспечит взрослым ощущение не только тяжелой и интересной работы, но и формы саморазвития и освоения новых компетенций.

«Большие идеи для образования»
В рамках лекции Петр расскажет, какие вызовы стоят перед современным образованием, какие большие идеи (идеологии, философии) все больше выступают на первый план и как эти идеи можно применить в дополнительном образовании даже лучше чем в основном школьном.


Слет программных лагерей — это отличная возможность завести новые профессиональные знакомства, обменяться опытом и получить новые знания. Посмотреть программу и зарегистрироваться на мероприятие можно здесь.

Оценка эффективности корпоративного обучения — ключевой аспект для специалистов в области обучения и развития. Она позволяет определить, насколько образовательные программы способствуют достижению бизнес-целей и развитию сотрудников. Рассмотрим основные методы оценки, основанные на проверенных моделях и подходах.

✔️ Модель Киркпатрика
Разработанная Дональдом Киркпатриком в 1959 году, эта модель остается одной из самых популярных для оценки обучения. Она включает четыре уровня:

Реакция: Оценивает удовлетворенность участников программой. Собирается обратная связь через опросы и анкеты, чтобы понять, насколько обучение было полезным и интересным.
Обучение: Измеряет степень усвоения знаний и навыков. Проводятся тестирования и практические задания для оценки прогресса сотрудников.
Поведение: Анализирует изменения в рабочем поведении после обучения. Используются наблюдения и опросы коллег для определения применения новых знаний на практике.
Результаты: Оценивает влияние обучения на бизнес-показатели, такие как повышение производительности, улучшение качества работы или рост продаж.

✔️ Модель Филлипса (ROI-методология)
Джек Филлипс расширил модель Киркпатрика, добавив пятый уровень — возврат инвестиций (ROI). Этот подход позволяет оценить финансовую эффективность обучения, сравнивая затраты на программу с полученными выгодами.

✔️ Модель Кауфмана
Роджер Кауфман предложил дополнить модель Киркпатрика пятым уровнем — социальным результатом, оценивающим влияние обучения на общество в целом. Это может включать улучшение отношений с клиентами или повышение корпоративной социальной ответственности.

✔️ Модель CIRO
Модель CIRO (Context, Input, Reaction, Output) фокусируется на оценке контекста, ресурсов, реакции участников и конечных результатов обучения. Она полезна для предварительного анализа потребностей и последующей оценки эффективности программ.

✔️ Метод Success Case (Бринкерхоффа)
Роберт Бринкерхофф разработал метод, направленный на изучение наиболее успешных и неудачных случаев применения обучения. Анализируя эти кейсы, можно выявить факторы, способствующие или препятствующие эффективному обучению, и внести необходимые коррективы.

Чтобы корпоративное обучение приносило реальную пользу, важно системно оценивать полученные результаты. Регулярный анализ позволяет выявлять сильные стороны, находить точки роста и корректировать обучение в соответствии с целями бизнеса, а главное — превращать обучение в стратегический инструмент развития компании.

Если вы хотите узнать больше о том, как проектировать эффективное корпоративное обучение, мы советуем рассмотреть наш курс «Проектирование корпоративного обучения». Программа стартует 18 февраля, подать заявку можно на нашем сайте.

Программа профессиональной переподготовки «Управление и лидерство в образовании» стартует уже 3 февраля!

🔹 На кого рассчитана программа?
На руководителей школ, колледжей, вузов, центров взрослого или детского дополнительного образования, а также лидеров функциональных подразделений образовательных организаций, перед которыми сейчас стоит задача сформулировать стратегию развития своей организации или ее подразделения.

🔹 Кто преподает на программе?
— Арам Пахчанян, куратор программы, председатель совета попечителей фонда Айб, директор школы Айб с 2014 по 2020;
— Наталья Аксакова, эксперт по финансовой стратегии и трансформации SAP SE;
— Марина Харахордина, академический директор Universal University, ex-руководитель методического отдела Skillbox;
— Алексей Голубицкий, директор МБОУ СОШ «Школа будущего».

а также другие преподаватели, про которых вы можете прочитать на странице программы.

🔹Как организована программа?
Программа включает в себя 5 офлайн-сессий в Москве (по 3 дня) и еженедельные онлайн-занятия. Участники поэтапно создадут стратегию развития своей образовательной организации и получат обратную связь от преподавательского состава.

Обучение сочетает в себе аудиторную работу с преподавателями, самостоятельную работу с материалом (видео-лекции и статьи), онлайн-занятия и консультации с экспертами.

Чтобы более подробно узнать о курсе, вы также можете посмотреть серию постов про программу:

Как студенты ездили в офис Skyeng
Зачем организации нужна миссия и цель? Отвечает куратор программы Арам Пахчанян
Отзывы студентов
Интервью с выпускницей программы
Как студенты ездили в Новую школу
Как выпускники программы ездили в гости к куратору в Армению

Если у вас остались вопросы по программе, вы всегда можете написать нам на почту education.school@u.university

Стартуем 3 февраля. Успейте подать заявку!

👋 Мы начинаем онлайн-мероприятие «Как повысить эффективность корпоративного обучения и спроектировать стратегию развития персонала с помощью трендов»

Присоединяйтесь к нам по ссылке: https://clck.ru/3FsCeT

Коллеги, спешим напомнить, что уже в этот четверг (30 января) в 11:00 по московскому времени мы совместно с МТС Линк проведем онлайн-мероприятие «Как повысить эффективность корпоративного обучения и спроектировать стратегию развития персонала с помощью трендов».

Что будет на мероприятии?

— Расскажем о трендах в корпоративном обучении и разберём, как их использовать для эффективного развития сотрудников;
— Разберём, какие тренды способны поднять эффективность корпоративного обучения на новый уровень;
— Раскроем, как знание трендов помогает при проектировании стратегии обучения и выборе инструментов для развития персонала;
— Объясним, как правильно подготовить стратегию развития персонала.

Спикерами выступят:

🔹 Виктория Елкина, автор и сокуратор программы «Проектирование корпоративного обучения», руководитель проектов по развитию инженеров в Avito Tech;
🔹 Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк.

Зарегистрироваться на мероприятие здесь.

До встречи в четверг!

Оценка эффективности тестирования с помощью инструментов психометрики

Сегодня в нашем Альманахе вышла вторая статья, которую мы сделали вместе с командой Yandex Cloud (прочитать первую статью можно здесь).

В рамках этого материала ребята рассказывают, как с помощью психометрических инструментов оценить, что вопросы, которые вы составили, действительно работают.

Статью можно прочитать на нашем сайте.

Делитесь своими впечатлениями от материала в комментариях ниже!

Мы подготовили для вас список курсов, которые стартуют весной и летом. Уверены, что каждый сможет найти для себя программу, которая поможет освоить новые навыки или укрепить уже имеющиеся.

Сохраняйте, чтобы не потерять!

👁 Повышение квалификации

Образование как продукт: точки роста
Курс-лаборатория для опытных продакт-менеджеров в образовании, которые хотят научиться решать рабочие задачи более высокого уровня. Программа поможет получить новые знания для работы с продуктовыми задачами, выявить сильные стороны и точки роста и обменяться опытом с экспертами.

Формат: онлайн с факультативными офлайн-встречами (по желанию)
Старт: 19 мая



😮 Кроме этого мы ведем набор на наши постоянные онлайн-интенсивы:

— Основы проектирования образовательного опыта (15 мая – 3 июля)
— Инструменты учебной и психометрической аналитики для доказательного образования (3 июня – 3 июля)
— Проектирование творческого образования (17 июня – 17 июля)

С нетерпением ждем вас на занятиях в нашей школе!