Ура, свершилось!
Я готовила и вынашивала этот проект ооочень долго. И вот этот день наступил: у меня БОЛЬШАЯ новость. Мы открываем летнюю школу «Всё для учителя» онлайн!

В эту программу вошли ВСЕ курсы и продукты, которые я - самостоятельно или в соавторстве с коллегами - создавала за 23 года преподавания и 15 лет руководства школами.

🔥 У нас есть 4 пакета, каждый с обратной связью и без (смотрите карусель).

🔥 Материалы можно купить сейчас и учиться в течение лета или всего года
🔥 Все это продается в последний раз
🔥 При покупке сейчас вы получаете 3 подарка: промокод 10% earlybirds, бесплатное участие в онлайн-конференции Futura и возможность учиться в группах английского за 1000 р. вместо 5600.

❤️ А еще у меня есть совершенно новый продукт - 2х часовая лекция, 1 час методики и 1 час продвижения «Урок, чтобы ученики остались на следующий сезон». Актуален всегда, но особенно в мае и летом.

Я уже предвкушаю, как вам будет здорово учиться в нашей летней Школе и очень жду вас в ней ❤️

ЗАПИСАТЬСЯ

14 часов преподавания в день - это нормально?

Первая реакция - нет, конечно, вы с ума сошли???
Вторая - у меня бывало такое в моей рабочей жизни и не раз. И даже не два - бывали такие периоды.
Это может быть нормально на какой-то период времени.
Я - человек увлекающийся, очень люблю то, что делаю. И оно захватывает меня с головой 😃🤦‍♀️

Говорят, на любимой работе выгорания случаются гораздо чаще, чем на нелюбимой.
А вы как считаете: так работать нормально?

❓У вас такое бывало? Расскажите, что думаете.

- Алёша, посмотри, как это выглядит: показываю сыну фото кузницы, где будет праздник. - Тут вот только такой стол и нет ничего парадного.
- Это именно то, что нужно*!
(*мы говорим с сыном по-английски)

Скажу честно: на каждом этапе я думала, что Алёша передумает: когда показывала маленькую комнатушку для еды, когда надо было рассчитывать еду, выбирать торт, активно звать друзей.
Но сын воспринимал все эти этапы с восторгом человека, который всегда этого хотел.
Получился день рождения в кузнице - ребята делали подкову.
В самом начале Алёша говорил, что хочет, чтобы его день рождения запомнился. Думаю, цель достигнута.

Я очень довольна этим опытом и горда нами. А ещё ужасно благодарна родителям детей, который готовы были везти детей в какое-то новое неизвестное место.

А празднований было всего 4: одно дома с бабушкой и дедушкой, второе - тортик в театральной студии, потом главное в кузнице, а завтра будет в школе.
Эх, дорогое и хлопотное дело - это ваше родительство 🙂 Но оно однозначно стоит того!
Согласны?

- Алёша, посмотри, как это выглядит: показываю сыну фото кузницы, где будет праздник. - Тут вот только такой стол и нет ничего парадного.
- Это именно то, что нужно*!
(*мы говорим с сыном по-английски)

Скажу честно: на каждом этапе я думала, что Алёша передумает: когда показывала маленькую комнатушку для еды, когда надо было рассчитывать еду, выбирать торт, активно звать друзей.
Но сын воспринимал все эти этапы с восторгом человека, который всегда этого хотел.
Получился день рождения в кузнице - ребята делали подкову.
В самом начале Алёша говорил, что хочет, чтобы его день рождения запомнился. Думаю, цель достигнута.

Я очень довольна этим опытом и горда нами. А ещё ужасно благодарна родителям детей, который готовы были везти детей в какое-то новое неизвестное место.

А празднований было всего 4: одно дома с бабушкой и дедушкой, второе - тортик в театральной студии, потом главное в кузнице, а завтра будет в школе.
Эх, дорогое и хлопотное дело - это ваше родительство 🙂 Но оно однозначно стоит того!
Согласны?

У тебя все прекрасно, сегодня вечером родишь. В крайнем случае завтра утром.
Или домой, собирай вещи в роддом.
Ну, если вдруг не родишь - такого быть не может, но на всякий случай - приходи послезавтра на осмотр.

Роды по-учительски: 5я серия моего сериала.

😱😱😱
Меня как холодным душем окатили. Врач, должно быть, сошла с ума.
Сказать, что я в полнейшем шоке - ничего не сказать. До дня, когда должен родиться сын, ещё 3,5 недели!
Я готовлю ученика к экзамену IELTS - и ему как раз осталось 2 недели до экзамена. Впереди самое важное время - роды не вписываются в мои планы.

Я выхожу от врача и начинаю …переговоры с животом и его жителем. Сыном то есть.
Сын, дорогой, я тебя очень жду, но ещё не время. Рано. Нам надо доготовить и проводить другого мальчика на экзамен. Подожди.

Тем не менее, все вещи упакованы, документы собраны. Ни вечером, ни на завтра нет никаких признаков родов - я веду занятия, как и хотела. Все родственники звонят, ждут - ни-че-го.

❓Как, ты все ещё тут? Не может быть! - так говорит потрясенный врач, когда я прихожу к ней на прием. - Но сегодня уж тооооочно родишь, не сомневайся!

Я снова обращаюсь к мальчику с просьбой не спешить. Все повторяется - я спокойно провожаю ученика на экзамен. Так проходят те самые 3.5 недели и даже больше.
Самый частый вопрос за этот месяц: как дела? И ответ: пока не родила.
А потом я уже теряю терпение: все сроки прошли, пора и честь знать! Поднимаюсь по ступенькам и прошу мальчика уже вылезать наконец. И вот, кажется, оно: едем в роддом.

Но нет: уже другой врач говорит, ещё далеко до родов. Ехать далеко - в центр города, я грустно разворачиваюсь и думаю: вот будет глупо приехать домой, а потом сразу же ехать обратно!
Конечно, именно так и случается. Зато в разъездах время летит быстро: мы снова приезжаем в роддом в 12, а в 4.05 мальчик с громким голосом и любопытным взглядом уже у меня на руках.

Эта история случилась ровно 10 лет назад. Когда эти годы проскочили?
С тех пор мальчик вырос: уже достает мне до подбородка. Говорит на английском, любит искусство, историю, математику и литературу.
Часто думаю о том, что если бы я в своем детстве встретила такого парня, я бы мечтала с ним дружить. Или влюбилась бы ❤️
Не устану повторять: быть мамой этого мальчика - лучшее, что со мной случалось в жизни.

Алёша принимает поздравления в свой первый юбилей. И я, конечно - праздник ведь и мамин, я абсолютно уверена.

❓Мы принимаем поздравления. Расскажите, коллеги, а вы работали, когда у вас должен был родиться ребенок? Как вы считаете, это норма нашей профессии?

​​- Только не говорите маме!
- Почему?
- Она будет меня ругать. И пустит. Будет ссора! Не скажете?
В ее глазах столько надежды и грусти, что мне очень сложно вынести такой взгляд - хочется спрятаться.
Серия 4 сериала «Санта-Барбара по-учительски».

Маше 13, она в новой школе. У нее долго не было друзей, она ужасно переживала по этому поводу. А теперь у нее горят глаза: ее позвали! Сомнительная малознакомая компания позвала ее на очень сомнительную вечеринку. Это я так думаю, а не она, конечно.

И вот передо мной сложнейший выбор - как будто патовая ситуация: как ни сходи, будет хуже. Человек только что открылся тебе, учителю - рассказал про очень сокровенное. Знаете такую удивительную штуку про иностранный язык: на нем ты можешь часто рассказать то, что никогда не рассказал бы на родном. К тому же я близка ученице по возрасту - ближе, чем другие взрослые - мне 21.
И вот что мне делать? Если я подведу ее ожидания, расскажу маме, то это всё: окажусь предателем, не меньше. Но и отпустить ее на вечеринку мне тоже очень сложно - а вдруг я - единственный человек, кто может ее предостеречь?
И насколько вообще все это опасно?

Думаете, я сделала все правильно? Не уверена. Я ужасно переживала, но после небольшого разговора отпустила тогда Машу. Сейчас я бы сделала все по-другому. К счастью, с Машей все обошлось тогда. Какие выводы я сделала для себя из той ситуации и что я думаю сейчас, после 23 лет преподавания?
🟢 Самое важное - доверие и безопасность. Если кажется, что тут что-то не то, тебе не кажется. Честно и открыто говори о своих сомнениях с учеником. А для этого строй такие отношения, чтобы это было возможно.
🟢 Всегда сначала говори с учеником, потом, если ученик разрешит, с родителем. Строй отношения с учеником в первую очередь, даже если ему 3 года или меньше.
🟢 Родители должны помогать, а не мешать. Если они мешают - даже просто сидят на уроке, а тебе это не нужно - честно и прямо скажи им об этом.
🟢 Есть вещи, на которые ты как учитель повлиять не можешь, увы. Замечай, где проходит грань между «могу» и «не могу» изменить. Дети и подростки гибкие, но они не изменят картину мира за один урок.
🟢 Человечность и опыт взаимодействия в обучении чаще в разы важнее, чем сам предмет. И это нормально!

❓А у вас бывали такие ситуации? Ученики рассказывают вам свои секреты? Вы свято храните профессиональные тайны? Где та грань, когда вы точно (не) расскажете родителю?

Мама, да вы с ума сошли!? 3х-летка и 8-летка вместе, в одной группе???!

Это я так думаю, но не говорю это маме с пронзительно-молящим взглядом. Как будто это мамы вопрос жизни и смерти, а не английского.

-Татьяна, можно они будут ходить вместе? Я иначе не успеваю - не могу их водить в разные группы! 🙏
А разве есть другие варианты?
По-человечески очень понимаю маму: ну не ездить же ко мне 4 раза в неделю в разное время - тут никакая мотивация не выдержит!

Я не представляю, что делать с 3х-летним малышом в группе 7-леток. Да, группа детей семи лет, и ребенок восьми лет туда легко впишется, а вот что я буду делать с ребенком на 5 лет младше? Группа уже будет учиться писать и читать, а ребенку в 3 года это зачем и что мне с ней делать? Понятия не имею.

Но мне не привыкать. У меня был очень любопытный случай: мама пришла на занятие вместе с дочкой - подростком 14и лет. Представляете?
Я долго убеждала маму, что это плохая идея: подросткам надо заниматься отдельно, маму они будут стесняться и ни за что не раскроются. Но мама твердо стояла на своем. Я нехотя согласилась.
И …. что бы вы думали?

Прогресс и успех занятий этой пары получился колоссальный! Они понимали друг друга с полуслова, у них была куча общих тем для разговоров, масса мотивации и никто никого не стеснялся.
Ну, получилось же тогда, почему бы не рискнуть и теперь?

Так подумала я, когда много лет назад мне на уроки привели разновозрастных сестер на занятия. Я взяла их.
И… угадайте что? Нет, совсем не легко вписала девочку в группу. Ужасно злилась на себя, что согласилась - ну что это такое: все делают одно, а ей всегда нужно особенное задание и внимание 🤦‍♀️ Значит, всем остальным это внимание не достается!

А главное - мне ужасно СТЫДНО: что теперь делать-то, раз я уже согласилась и ребенок начал привыкать? Отказать уже в процессе - хуже некуда. А продолжать мучиться - тоже так себе выход … Я - тот еще профессионал, видимо 💔

Что было потом? Потом все постепенно начало меняться в лучшую сторону: девочка привыкла к нашему формату, я поняла, как с ней работать. А ещё потом было очень раз, когда я учила учеников разного возраста и тем более разного уровня в одной группе. Какие же выводы я сделала из той истории и как учить таких учеников? 5 важных выводов и методических рекомендаций:

🟠 Помнить, что НЕ бывает учеников идеально одинакового уровня, возраста и развития. Вопрос не сколько в возрасте, сколько в уровне развития человека, желании его быть на уроках, любознательности, контакте с вами и другими учениками и ещё много в чем. Вписать в группу, причем так, чтобы все от этого выиграли, можно кого угодно - было бы желание. Желательно и у вас, и у ученика. Но с этим желанием можно и нужно поработать.

🟠 Не вешать на учеников ярлык «слабый» или «сложный». Ненавижу эти формулировки! Даже в своей голове не надо использовать эти ярлыки. Как только я про себя назвала кого-то слабым, кого-то сильным, это тут же отразится на моем уроке - я буду строить занятие с учетом этой информации. Но ученик не весь слабый, а ему сложнее дается чтение или говорение. Это совсем другое дело!

🟠 Говорить с ученикам честно и открыто. Слушать ИХ обратную связь, предлагать помощь. Мне показалось, что тебе сегодня было сложно, когда …. Я права? Давай вместе подумаем, как тебе помочь. И только потом говорить с родителями. Конечно, тоже прямо, честно и открыто.

🟠 Давать людям двигаться во время урока. В любом возрасте - да-да, и взрослым тоже. И онлайн тем более. Это критически важно для разноуровневых групп. У меня дергается глаз от фразы «мой ребенок не высидит урок». Мое мнение: если урок надо ВЫСИЖИВАТЬ, это плохой урок. Пусть лучше курицы высиживают яйца, чем ученики уроки. Правда?

🟠 Делить учеников не только на пары (да-да, парная работа выигрывает в самом раннем возрасте - уже после трех лет), но и на ТРОЙКИ. В тройках очень удобно давать людям разные задачи: двое ведут диалог, третий запоминает или зарисовывает (пока не умеет писать) минимум 3 идеи. Потом все третьи объединяются в пары/группы и обсуждают, что они услышали.

Еще вариант - один рассказывает историю на ухо второму, второй показывает, третий угадывает.

И ещё идея для учеников постарше: двое говорят, третий записывает на диктофон. Потом запись можно вместе прослушать и разобрать, «вытащить» оттуда полезный язык и поработать с ним.

Главные принципы работы в тройках:
четкие инструкции
деление на разные тройки
конкретные измеримые задачи у каждого участника (собери 3 общих факта/запомни 2 цифры/записи 5 слов…).

Идей и рекомендаций по работе в тройках и вообще таких группах вагон и маленькая тележка. Дайте мне знать, что тема интересна, напишу ещё отдельный пост 👋

❓А у вас есть группы с учениками разного уровня? А возраста? Какой у вас был самый большой возрастной или уровневый разрыв в одной группе?

Я закрываю глаза. Передо мной мелькают лица - мои ученики. Тепло. Грусть тоже есть, но она светлая.
Наверное, именно поэтому я много лет назад выбрала эту профессию - я УЧУСЬ у своих учеников.
Сегодня я расскажу вам пять историй, которые я бережно храню в памяти, как и сотни других. Каждый ученик - мой учитель, а у этих пять людей я научилась тому, что у меня есть и что я умею сейчас.
Имена изменены, факты 100% правда.

👨‍🎓 Александр, 79 лет
Много лет назад в группу взрослых Александр пришел изучать английский с нуля. Одет с иголочки - стильный красивый костюм. Он говорил: Таня, в ближайшие 20 лет хочу много путешествовать, поэтому мне нужен английский. Курс закончил, путешествовать поехал и даже прислал мне фото. Запомнила его на всю жизнь.
💔 чему он меня научил: оптимизму, целеустремленности, потрясающей любви к жизни. Хочу быть такой в старости.

👨‍🎓 Миша, 19 лет «безнадежный».
Миша заканчивал колледж. Пришел ко мне с уровнем еле-еле А2, а нужно было сдать IELTS, чтобы поехать учиться в Нидерланды. Задача казалась нереальной. Но у него было варианта: сдать экзамен и поступить в ВУЗ мечты или не сдать и пойти в армию.
И он сдал. Такого упорства и целеустремленности я больше никогда и ни у кого не видела.
💔 чему он меня научил: все возможно, если очень хочешь. Даже когда все вокруг говорят, что так не бывает. Трудолюбие и упорство выигрывают у всего остального.

👨‍🎓 Юля, 5 лет.
Девочка, которую мама буквально «запихивала» на занятия, бросала мне напоследок что-то типа «Она так хотела на английский» и убегала, пока Юля не успевала опомнится. Сначала после ухода мамы девочка неизменно плакала, потом постепенно успокаивалась. Я лезла из кожи вон, чтобы понравиться Юле, а Юля считала минуты до прихода мамы.
Любви с английским у малышки так и не случилось: она мечтала о маме. А мама мечтала, чтобы дочь болтала как английская королева и злилась, что не получается. А я мечтала сделать сделать невозможное и «найти подход», как говорила мама.
💔 чему она меня научила:
Что бы ты ни делал на уроке, если ребенку не хватает близости с мамой, ничего не поможет. И даже если ученик взрослый, нет смысла пытаться его развеселить и отвлечь, если он проживает горе. Лучше дать ему пространство горевать. А в случае с детьми честно и прямо говорить родителям, что видишь.

👨‍🎓 Юра, 11 лет
Юра занимался в группе, а когда я его спрашивала, молчал. Просто хранил молчание. Его мама говорила, что ему нужно было время привыкнуть. Я понимала, но оооочень хотела услышать его. Писал он хорошо и выполнял другие задания тоже. Меня это просто убивало. И ровно в тот момент, когда я перестала пытаться его разговорить, а успокоилась, он постепенно начал отвечать на вопросы. Сначала одним словом, очень тихо. Потом больше. А через полгода он ничем не отличался от других ребят - отлично разговаривал.
💔 чему он меня научил: терпению и отсутствию ожиданий. Чем больше ты прикладываешь усилий, тем больше отчаянно хочешь результат. Не надо так: лучше не давить, не ждать, а спокойно и методично делать свое дело.

👨‍🎓 Олеся, 6 лет
Олеся была чудесной девочкой - она любила пошуметь, весело играть и английский ей давался легко. Она занималась в группе детей больше двух лет, а потом она … погибла. В автомобильной аварии. Шок и ужас.
Те из вас, кто давно меня читают, знают эту историю.
💔 чему она меня научила:
Этот случай перевернул меня всю наизнанку и я полностью пересмотрела свои преподавательские взгляды. Я точно поняла, что нельзя детей готовить к будущему: его может не случиться. Что бы мы не преподавали, нужно давать им на уроках то, что они могут использовать прямо сейчас. И, конечно, то, от чего они получают удовольствие. Олеся научила меня наслаждаться моментом контакта с каждым учеником: жизнь хрупка. Пожалуй, она научила меня ещё бОльшей человечности, что ли. Жаль, что такой ценой.

❓А у вас были похожие ситуации? Чему вас научили ученики? Эти истории напомнили вам что-то из вашего опыта?

​​Я жутко злюсь.
Она не запоминает. Ни-че-го. Просто ноль. И так каждый раз.
Опять все с нуля. Я только на прошлом уроке ей все объяснила и мы отработали все слова. И она как будто бы все запомнила даже.
Но как же так получается, что сегодня она пришла и снова в голове голое НИЧЕГО???

Я дико злюсь - все мои усилия в помойку. На ее - ну как так можно?! - а потом на себя: на учеников же нельзя злиться! И она вроде бы девочка хорошая, старательная. Но почему не получается?!

Моя первая ученица. Мне 16, ей 9. Английского в школе ещё нет (да, в мое время он начинался в 5м классе!), а мои занятия дополнительные.
Тогда меня просто съедал этот гнев от отчаяния и бессмысленности моей работы. Так мне казалось тогда.

Сейчас, когда я вспоминаю этот случай, я уверена на 99%, что у девочки был СДВГ. Но тогда было не принято ставить такие диагнозы и уж тем более никто не изучал, как с ними работать.
Что было потом? Потом я встречала много учеников, которые не запоминали материал. И много тех, на кого я злилась.
Тайно - где-то глубоко внутри. Сначала на них, потом на себя - это такая логичная цепочка.

5 выводов из этой истории:
🟢 на учеников злиться НОРМАЛЬНО
🟢 надо понять, на что именно эта злость. Обычно для меня ожидания от ученика - сигнал, что я сильно устала или отдала слишком много того, что предполагалось мне
🟢 не стесняться просить помощи. Если тебе сложно, иди и спроси коллегу, как он с этим справляется. И важно учиться работать с людьми с нейро-особенностями.

🟢 стоит качественно и много повторять на уроке. Для каждого человека нужно разное количество повторений материала в речи, чтобы он его использовал
🟢 интервальные повторения и система рециркуляции спасают! Эти самые интервальные повторения - spaced repetition - изобрели еще в 19м веке, о них же были доклады на IETEFL 2025 (самой большой конференции в мире для учителей английского), и все потому что без них никуда. Нужно рассказать, как я с ними работаю? Поставьте + в комментариях.

❓Скажите честно, у вас есть ученики, которые плохо запоминают материал? А те, на кого вы злитесь? Учили кого-нибудь в школьном возрасте? А в студенческие годы?

📌 Сегодня делимся с вами карточками для отработки модального глагола can в его утвердительной и отрицательной формах. Ученики смотрят на карточку с персонажем и составляют два предложения с can и can’t.

😊 Занятия в нашей Школе всегда проходят интересно и увлекательно!
Хотите убедиться в этом?
Тогда приглашаем ваших детей на кулинарный мастер-класс на английском языке.
✈ Ребята отправятся в виртуальное онлайн-путешествие и будут готовить ланч по-американски: полезный бургер 🍔
Успейте записаться!
Стоимость всего 290р.
Ждем ребят 27 апреля в 13.00 МСК
✅ Оплатить участие ТУТ

Кто будет смотреть сериал? 👋 в комментариях ❤️

​​Я только что выступила на конференции для руководителей образовательных бизнесов «Бери и делай». Рассказала, как ввести услуги ОНЛАЙН и зарабатывать больше. Было мощно и очень вдохновляюще выступать 🔥
В честь этого классного события дарю всем новый вариант документа - 15 ошибок развития онлайн-направления. Он подходит ВСЕМ, кто хочет вырасти летом и к сентябрю, не только руководителям.
А еще в нем же можно записаться на бесплатный разбор вашей ситуации - онлайн-встречу со мной ❤️

Ловите возможность -
https://disk.yandex.ru/i/L1gU1sPE5Gia9Q

​​Я только что выступила на конференции для руководителей образовательных бизнесов «Бери и делай». Рассказала, как ввести услуги ОНЛАЙН и зарабатывать больше. Было мощно и очень вдохновляюще выступать 🔥
В честь этого классного события дарю всем новый вариант документа - 15 ошибок развития онлайн-направления. Он подходит ВСЕМ, кто хочет вырасти летом и к сентябрю, не только руководителям.
А еще в нем же можно записаться на бесплатный разбор вашей ситуации - онлайн-встречу со мной ❤️

Ловите возможность ТУТ

​​Неприятная правда.
Скажу вам честно, у меня далеко не сразу получилось с ней согласиться, на это ушли годы:
❌ Когда мы не занимаемся своим английским, мы его мгновенно теряем.
Уровень языка не может оставаться постоянным, даже если на занятиях мы поём с детьми простые песенки «Hello, how are you» или разбираем с учащимися грамматику, такую как Past Continuous. От этого наш язык не растет.
Уровень становится лучше, только когда мы занимаемся своим языком с определенной целью и с определенной регулярностью.
❌ Язык важнее методики.
По уровню языка судят о профессионализме.
Ученики и их родители выбирают учителя именно по тому, насколько свободно, легко и хорошо он владеет современным языком.
Даже если преподаватель может "держать дисциплину" (терпеть не могу эту фразу), но его язык такой, как говорили 30 лет назад, а не сейчас, это очень плохой показатель.
❌ Лето - период, когда мы меньше говорим и практикуем английский, и от этого уровень подает еще стремительнее.
Но с другой стороны, летом можно наконец отложить другие дела и заняться своим языком с удовольствием и радостью.

✅ Прямо сейчас приглашаю вас взбодрить и прокачать свой уровень языка, вдохновиться, получить методические фишки и пообщаться с прекрасными коллегами на открытом уроке моего любимого проекта TED TALKS.
🔸 13 апреля в 11.00 мск, онлайн
🔸 Стоимость участия символическая - 300 рублей.
🔸 Для учителей с уровнем языка В2 и выше.
🔸 Тема: Brain Hack: 6 secrets to learning faster, backed by neuroscience
🔸 Запись получат ВСЕ участники (даже если вы в это время заняты, вы сможете посмотреть урок в записи и использовать наши материалы в любое удобное время).
🔸 А ещё вы получите все материалы урока и специальное предложение на будущее обучение.

🔥 Обратите внимание на тему урока! Нейронаука - это очень актуальная тема на сегодняшний день, поговорим про навыки обучения и многое другое.

❓ Встретимся на уроке?
Оплатить участие ТУТ

Что делать учителю, если 15 человек в группе, и все разного уровня? 😱 А если не получается вести урок на английском? Ответы на эти и другие вопросы в карусели.

Если вы хотите, чтобы я подробно ответила на ваш вопрос, напишите его в комментариях ⬇

❗️Мы, учителя часто думаем о методике. Но если нет высокого уровня СВОЕГО языка, методика не поможет.
Я преподаю уже 22 года и абсолютно убеждена: язык и регулярные занятия им - это база и основа всего.

🔥 13 апреля в 11.00 МСК в нашей Школе будет открытый урок онлайн по программе TED. Тема урока супер актуальная: секреты нейронауки, как учиться быстро и эффективно.

Цена символическая - 300 рублей. Количество мест ограничено.
ЗАПИСАТЬСЯ

​​До лета совсем чуть-чуть ⬇

Чувствуете?

Я уже вижу и ощущаю его звуки и запахи. Пока в моей голове, а не на улице.
Я работаю на себя и руковожу бизнесами 15 лет, а преподаю 22 года и могу сказать точно: самая большая ошибка фрилансера, которую я совершала много раз - НЕ планировать лето. Так его очень легко пропустить, проспать и не заметить. Кажется, ты на фрилансе, ты в любой момент можешь сорваться и … но нет, не в любой. А ещё кажется, что ты - учитель, у тебя все лето свободно. Если ты - родитель, думаешь: все лето впереди, чтобы провести время с ребенком. А оно, это самое вредное лето, - рррраз! - и закончилось. Потом бывает очень обидно 😭
Чтобы так не было, предлагаю проверить свою готовность к лету, дорогие друзья.
Я люблю идти из результата, который я хочу получить. Хочу быть отдохнувшей и с хорошим уровнем языка? Тогда понятно, что мне делать летом.
Задайте себе такие вопросы:

❓Когда у вас отпуск? Вы знаете, как и где его проведете? В каком состоянии вы хотите из него вернуться? Как его надо для этого спланировать?

❓Вы хотите заняться своим профессиональным ростом лето? Какие у вас сильные стороны, которые вы хотите усилить? Планируете заняться языком или методикой? С какими навыками вы хотите прийти к концу лета?

❓Что будут делать ваши дети летом, если они есть? Какими вы бы хотели их видеть к сентябрю?

Если грамотно рассчитать свои силы, летом можно и отдохнуть, и укрепить отношения с близкими, и выйти на новый уровень в профессии.
✅ Если вы давно хотели заняться своим языком, но все время откладывали, то специально для вас мы запускаем летние группы по TED TALKS. Продолжительность занятия 90 мин, есть группа по пн/ср и по вт/чтв.
Узнать подробности можно ЗДЕСЬ
🔥 Если вы учитесь или учились в нашей Школе, то для вас есть специальный секретный промокод на скидку. Напишите в комментариях "ПРОМОКОД" и администратор напишет вам.

Сомневаетесь, подойдет вам интенсив или нет, тогда ждем в это воскресенье, 13 апреля в 11.00 мск на открытом уроке.
Стоимость всего 300₽.
ЗАПИСАТЬСЯ

❓ А какие у вас планы на лето? Поделитесь в комментариях.

В вашей жизни есть книги, которые изменили ваши взгляды на обучение и преподавание?
А те, которые смотрят в будущее?

У меня - да. Я сделала для вас подборку таких книг, которые рекомендую прочитать каждому учителю.

✅ Сохраняйте и пересылайте коллегам.

​​Что со мной?
Это весна.
Но это не точно - если посмотреть на погоду в Петербурге. И это точно, если взглянуть на мое состояние.
Огромные изменения внутри и снаружи.
Я дописала книгу (тут раздается восторженный визг и нескончаемые аплодисменты). Осталась редакция и ещё много чего. Но главное сделано.
Я сейчас как будто вынырнула из подземелья - после 3х месяцев написания книги мир выглядит совершенно иначе.
Оказалось, что моя книга, кроме прочего, - это самотерапия и рефлексия без остановки 3 месяца подряд. С собой, с людьми из прошлого и настоящего. Это было мощно!
Впереди новая эра Тани Фанштейн и ее, то есть моей Школы. Вернее, она уже началась - я в ней.
Книга помогла мне многое переосмыслить, расставить приоритеты. Старые вещи, привычки и связи уходят и отваливаются (это бывает очень грустно!), а новые уже тут.
Пересматриваю прямо буквально все, и это не шутки. Уже приняла одно большое решение про мою Школу. Готовлюсь, чтобы его вам озвучить - это большой шаг в новое.

Из ближайшего по работе - еду выступать в Калининград в конце апреля. С кем увидимся?

Сын растет, мы сближаемся, разговариваем много и глубоко. Я много читаю детских и подростковых книг и смотрю фильмов - чтобы обсуждать их с Алешей. Интерес к театру крепнет.
Танцы «вышли из чата», но это не точно. Хотелось бы их вернуть.
Грядет лето, и, возможно, путешествие мечты для сына. Но это тоже не точно)

А вы там как? Как ваш весна? Давайте поболтаем: я по вам соскучилась! Вы где, аууу?!

​​Любите ли вы Англию?
А британскую культуру? А еду?
Когда-нибудь ели английский завтрак?

Я— да. А ещё последние 7 лет своей почти десятилетней жизни мой сын мечтает о путешествии в Англию. Дело в том, что 6 лет назад я выиграла поездку в тот самый Лондон в конкурсе для учителей, поехала туда и влюбилась в эту культуру. Конечно, я рассказала обо всех прелестях английской столицы в красках Алеше и это укрепило его мечту.

С тех пор он прослушал и прочитал массу английских книг и посмотрел такую же массу (а может и побольше!) британских фильмов. Шерлок Холмс, Гарри Поттер, Мери Поппинс, Питер Пен, «Властелин колец», «Хоббит», «Алиса в стране чудес», книги Дэвида Уольямса и Рональда Даля, истории Джулии Дональдсон… их можно перечислять бесконечно.
Каждая прочитанная книга добавляет к желанию побывать в Англии + 1000 очков.

Сейчас добраться до Англии - отдельное большое приключение.
А если уж очень хочется?
В пандемию, когда нельзя было выходить из дома, я придумала игру для сына - путешествия по миру у нас дома. Раз в неделю мы вытаскивали бумажку со страной. Мы ходили в музеи онлайн, продумывали меню, фильм и развлечения в духе той страны, которая выпала. В Англии, конечно, побывали в первую очередь - пока только онлайн, но что ж…

Из этой идеи родилась программа летнего интенсива для детей в нашей Школе - Вокруг света.
На 1 месяц занятий английским мы заранее выбираем страну, активности и материалы, с помощью которых участники не только говорят на английском, но и узнают много о культуре и стране.

❗️6 апреля в 11.00 у нас будет английский завтрак онлайн для детей 6-11 лет. Ребята приготовят сэндвич, изучат новые слова и обсудят все это на английском.
Осталось несколько мест.
Стоимость символическая - 300 рублей.
Записаться можно ТУТ

На фото я в Лондоне 6 лет назад.

❓А вы любите Лондон и британскую культуру?

Вы же знаете, что для поступления в ВУЗ олимпиады иногда решают больше, чем ЕГЭ? Если вы преподаете английский или если ваши дети изучают его, вам точно нужно знать, какие олимпиады полезны для поступления в ВУЗ, а какие - нет.
Даже если вашим ученикам или вашим детям ещё далеко до поступления, все равно полезно знать, к чему вы или ваши коллеги потом будут их готовить.

Мое мнение такое: даже если вы учите только младших, средних школьников и даже дошкольников, очень важно знать требования этих олимпиад. Зачем? Чтобы понимать долгосрочные планы и требования обучения, чтобы четко определить, куда вам нужно привести ваших учеников и детей.

Очень часто дети, родители и учителя тратят силы впустую - готовятся и участвуют не в тех олимпиадах. На мой взгляд, главное - знать требования олимпиад, растить уровень языка ребенка, а потом уже вы легко сможете научить его нужному формату.

Сохраняйте подборку и делитесь с коллегами и родителями детей, которые изучают английский и думают о будущем.

Смех без причины - признак ⬇️
сами знаете чего.

А для меня это признак здорового отношения к жизни и к учебе.

Когда-то я заметила, что мало смеюсь, и решила это изменить: в жизни у меня сильно не хватало смеха. У меня получилось.

❓Скажите честно: сколько раз в день вы смеетесь? Вам подходит такое количество? Или эта тема для вас не очень актуальна?

💬 Коллеги, сегодня, 3 апреля в 17.00 МСК я выступаю в бизнес-сообществе для руководителей образовательных бизнесов и проектов РОСТ.
📌 Тема эфира: «Как офлайн проекту запустить онлайн-обучение»

Про что буду рассказывать:
🔵 как сочетать онлайн и офлайн: ошибки и лайфхаки
🔵 с чего начать и как продолжить запуск онлайн-напрвления в офлайн-бизнесе: пошаговый план
🔵 как может выглядеть продуктовая линейка продуктов онлайн и офлайн
🔵 как выиграть в летний сезон с помощью онлайна
🔵 какие инструменты помогают развить онлайн-направление: что работает, а что нет - ошибки и личный опыт

✅ Эфир будет полезен владельцам и руководителям школ, детских садов, образовательных центров, маркетологам и всем тем, кто развивает детские проекты и хочет запустить или развить онлайн-направление.

Не пропустите!
🔗Эфир пройдет в сообществе РОСТ по ссылке: https://t.me/+e4QXNAmmXII5NDAy

Брать деньги за занятие, которого не было, - это норм? Или за то, которое было, но человека на нем не было, нормально?

Читайте ⬆️, что важно знать, прежде чем принимать решение: статью, которую надо изучить, и есть варианты действий учителя, любого другого фрилансера или образовательного бизнеса.

❓Расскажите в комментариях, вы берёте деньги за пропущенные занятия?
Хотели бы изменить свою систему?
Как думаете, это правильно - брать деньги за урок, которого не было, или который был, но не с вами?

​​❌ О нет, только не это! Я учитель и я терпеть не могу проставлять оплаты и считать, кто и сколько заплатил за урок.

✅ Я обожаю копаться в языковых и методических фишках, классных материалах и активитиз.
Но отмечать оплаты, напоминать людям о них и держать все это в голове - худшее, что можно придумать.
Вот бы было здорово это все кому-нибудь делегировать...
Так думала я много лет, когда была фрилансером-преподавателем.

Представляете, с 8.30 до 9.00 вечера уроки нон-стоп и с перерывом 15 минут на обед.
Здесь даже физически, если захочешь, не впихнешь учет оплат от учеников и мониторинг абонементов.
А это все супер важно учитывать, потому что люди могут забыть оплатить, им может быть не до этого, и это совершенно нормально и по-человечески.
Мне ужасно хотелось, чтобы кто-то это делал за меня.

🔝 И у меня есть для вас классное решение этой задачи. Удобная CRM-система - BigBen.
Она помогает автоматизировать процессы, создает лучшее впечатление для клиентов и экономит время учителя.

Big Ben CPM - это:
✅ Мобильное приложение для учеников и учителей: расписания, чаты, дз - удобство и простота взаимодействия.
✅ Тренажер слов и медиатека: уникальные инструменты для языковых школ!
✅ Геймификация: стикеры, монеты, рейтинги и даже свой магазин, где можно совершать покупки на заработанные монеты — ученики будут в восторге!
✅ Автоматизация процессов: финансы, расчёт зп, онлайн-оплаты, записи на пробные уроки, учёт — всё на автопилоте.
⏳Успейте протестировать бесплатно и увидеть, как это работает!

🔥 А еще всем подписчикам подарок - эфир «7 идей как языковой студии, школе, центру отстроиться от конкурентов»

🤠 Сегодня, 1 апреля в день смеха и веселья хотим поделиться с вами забавным и полезным сортером Hungry monsters на распознавание глаголов в Present и Past Simple.
Вашим ученикам точно понравится такая игра 😊

📚 Как работать с материалом: печатаете мордочки монстров и наклеиваете их на две коробки, прорезая отверстие в том месте, где у монстров находится рот. Ученик читает глагол на конфете и «скармливает» его зеленому или оранжевому монстру. Какой из них Past, а какой Simple можете обозначить сами.
Оставили для вас пустой шаблон с конфетами, чтобы вы могли его заполнить нужной вам лексикой (правильными или неправильными глаголами).
✨ Для сильных учеников вы можете дать задание не просто бросить глагол в нужную коробку, но и составить с данным глаголом предложение в настоящем или прошедшем времени.
Данный сортер можно использовать и для тренировки других грамматических тем.

❓Как вам игра? Будете использовать на уроках?

Между фразами, как их говорят на уроке
в учебнике и как они звучат в реальной речи, - гигантская разница.

Проблемы начинаются тогда, когда ученика учат слушать только фразы с уроков, а когда он выходит с ними в жизнь, ничего не понимает.

Вывод: на всех уровнях, надо учить и учиться фразам из жизни - слушать живые диалоги, смотреть живые видео, фильмы.
Но с умом!

⚡ Поэтому приглашаем вас смотреть и обсуждать с нами самые актуальные и горячие видео TED talks на открытом уроке 13 апреля в 11.00 мск.
Цена участия символическая - 300 руб.
А полученная польза и знания бесценны.

📌 Записаться ЗДЕСЬ

❓Что думаете? Надо смотреть фильмы и учиться фразам из жизни на любых уровнях?
Расскажите в комментариях.

🤖 Искусственный интеллект и нейросети захватывают мир. Но это не точно.
Точно одно: они входят в нашу жизнь, быстро или медленно. Сопротивляться бесполезно.
❗Полезно знать, какие из них могут эту жизнь могут эту жизнь облегчить, а какие - нет, и выбирать их по необходимости, зная плюсы и минусы.

✅ Смотрите карусель и берите в работу только то, что подходит именно вам.

Начало июня, Петербург, Набережная Фонтанки. Конференция для учителей английского. Я счастлива, что наконец-то выбралась из дома, ведь большую часть времени я провожу с маленьким 3-летним сыном.

Эта встреча с коллегами стала настоящим глотком свежего воздуха. Вокруг новые, но такие дружелюбные лица.

Какой-то неизвестный молодой человек на сцене рассказывает об обучении детей. Другой молодой человек приятной наружности зовет всех в Ярославль в августе. Я никого не знаю, но все очень интересно и вдохновляюще.

В тот день я задумалась: почему я не на сцене? Я тоже хочу делиться своим опытом и вдохновлять других!

Так началась моя история с Trendy English St.Pete. В 2018 году я впервые оказалась на этой конференции, не зная никого. Позже узнала, что один из тех симпатичных молодых людей — Артем Морозов, автор книг и курсов, а другой — Дмитрий Никитин, владелец языковой школы в Ярославле.

Год спустя, в 2019-м, я сама выступила на сцене. С тех пор каждое лето я возвращаюсь на Trendy English, и в этом году будет уже седьмой раз!

Это важное событие для меня, и я с нетерпением жду встречи с вами уже 1 июня!

🤩Программа, цены, спикеры — читайте тут.
🤩Канал про конференцию — подписывайтесь.

🤩It’s just dawned on me 🤩
меня осенило.

📎Очень полезное выражение.
Шутки - прекрасный материал для изучения языка, как самостоятельно, так и с учителем.

💭 Как вам шутка? Алеша очень ждёт ваших реакций ⤵

🥦🍎 Коллеги, делимся готовым материалом. Отрабатываем Present Simple c глаголом «like». Ученики смотрят на картинки и составляют предложения в отрицательной и утвердительной формах. She likes bananas. She doesn’t like apples.

❤ Ученики всегда с удовольствием говорят о еде и своих любимых и не любимых продуктах.
Поэтому наши кулинарные мастер-классы пользуются большим успехом и интересом у юных кулинаров.

🎉 Уже 6 апреля в 11.00 МСК приглашаем ребят отправиться в Великобританию и приготовить сэндвичи! 🇬🇧🍕

🔹 Что будет на мастер-классе:
- Изучение новой английской лексики
- Путешествие в Великобританию прямо из дома
- Практика разговорной речи на тему еды
- Создание собственного сэндвича под руководством опытного педагога
- Веселье и польза в одном флаконе!

📢 Важно:
- Участие стоит всего 290 рублей!
- Две возрастные группы:
- Дети 6-8 лет
- Дети 9-11 лет
*Только для новых учеников Школы

✅ Записать ребенка на мастер-класс - https://tatianatheteacher.ru/master-klassi?utm_source=vk

🤫 Стыдно признаться, я учу английскому уже больше 22 лет. Но долгие годы я любила французский больше, чем английский, еще до того, как начала его изучать.
В детстве я слушала песни Joe Dassin. В юности была фанатом мюзикла Notre Dame de Paris. И мечтала изучать французский.

✅ Когда у меня была офлайн-школа, мы запустили французское направление.
Ура! Я, наконец, начала изучать французский.
Дошла примерно до уровня В1. И все еще тешу себя надеждой, что однажды возобновлю занятия.
А ещё я пять раз была во Франции, о моих приключениях там можно написать книгу.

❗Сегодня, 26 марта в 19.00 МСК у нас будет прямой эфир «Легко учиться, легко учить» с руководителем онлайн-школы французского языка - Лизой

📌 А пока ловите полезность от нас, которую мы подготовили вместе со ШКОЛОЙ французского
Вы знали, что в английском около 45% слов заимствовано из французского и наоборот? Составили очень интересный список заимствованных слов. Изучайте и делитесь с друзьями.

Расскажите, какие у вас отношения с французским?

🤫 Стыдно признаться, я учу английскому уже больше 22 лет. Но долгие годы я любила французский больше, чем английский, еще до того, как начала его изучать.
В детстве я слушала песни Joe Dassin. В юности была фанатом мюзикла Notre Dame de Paris. И мечтала изучать французский.

✅ Когда у меня была офлайн-школа, мы запустили французское направление. Ура! Момент пришел. Я, наконец, начала изучать французский.
Дошла примерно до уровня В1. И все еще надеюсь,что однажды возобновлю занятия.

❗Сегодня, 26 марта в 19.00 МСК я иду в гости к Лизе, руководителю онлайн-школы французского языка.
Мы проведем совместный эфир «Легко учиться, легко учить». Будем беседовать про французский, про путь развития учителя, как создавать и развивать онлайн-школы, как зарабатывать больше и многое другое.
🔗 Эфир будет ЗДЕСЬ, переходите и обязательно заглядывайте на эфир 💜

📌 А пока ловите полезность от нас. Составили очень интересный список заимствованных слов. Изучайте и делитесь с друзьями.

❓А какие у вас отношения с французским?