Почему вести уроки проще, чем работать в офисе

Когда я стала работать "офисную" работу с кучей задач и встреч, я офигела, как быстро я устаю! Ведь раньше можно было провести несколько уроков, а в перерыве между утренней и вечерней "сменой" переделать кучу дел и не устать! И лечь спать в состоянии "какой был крутецкий день".

Можно было бы списать это на возраст - таки 40 будут уже через пару лет, или на то, что уроки мне нравилось вести больше, чем делать то, что я делаю сейчас, но я попробую предложить себе и вам другое объяснение.

Наверное, все слышали про состояние потока. Это когда ты настолько погружаешься в процесс, что "выныриваешь" из него, когда уже закончила всё делать, а сил только прибавилось.

Чтобы получилось состояние потока, нужны вот такие условия:
1. Понятные цели .
2. Возможность сфокусироваться и сконцентрироваться на одной понятной области.
3. Исчезновение рефлексии чувства самоосознания — слияние действия и ощущения себя в нём.
4. Время чувствуется по-другому, как будто исчезает, но и не спешит,
5. Виден результат прямо в процессе,
6. Идеальный баланс сложности и лёгкости конкретной задачи,
7. Ощущение полного контроля над ситуацией или деятельностью.
8. Деятельность сама по себе воспринимается как награда, так что она осуществляется без усилий.

Для меня уроки - это состояние потока. 8 из 8 критериев! Уроки проходят в потоке, даже если за минуту до ты была в разбитом состоянии. По своей структуре и форме они моментально втягивают нас в поток, потому что мы больше ни на что не отвлекаемся и можем быть здесь и сейчас, заняты приятным процесом с понятной целью и видимым результатом - радость отдачи, когда студент говорит или делает что-то правильно.

В офисной работе получается 0 из 8. В первую очередь, теряется контроль - в тебя сыпятся разные задачи и они не заканчиваются никогда. Может показаться, что, поскольку я руководитель, появлением задач управляю я, - н и ф и г а ! Кучу задач мне ставят коллеги, какие-то просто появляются из воздуха. Иногда они мелкие и простые, иногда - новые и сверхсложные. А отдачу эти действия дадут нескоро, а могут и не дать. В предпринимательстве ты можешь месяц работать в поте лица, а в конце вместо денег получить минус. Поэтому я так люблю постить в блог - быстрый дофамин 🙂 я запостила, вы поставили лайки - всё супер!

Ещё одна особенность в том, что ровно в определённое время работа не заканчивается сама, как урок. Её нужно закончить принудительно - вытащить себя из-за компа. А это так же непросто, как заставить себя пойти встать, когда ты уже сонная, но надо идти умываться, чистить зубы... и уже лень, но в кровать так не пойдёшь - и тянешь время. Я иногда могу 40-60 минут "доделывать" какие-то дела непродуктивно, но не заканчивать работать. По какой-то инерции.

И редко получается лечь спать с ощущением "я сегодня молодец" - рой мыслей о незавершёнках, задачках на завтра, каких-то ошибках... В общем, приходится специально "чистить" голову от мыслей, чтобы просто перестать думать о работе.

Об уроках мы тоже думаем, но это больше похоже на "предвкушение вкусняшки". Чего-то хочется попробовать из методических штук.. и ты предвкушаешь следующий урок, …потирая с интересом ручки 🙂

Я не говорю, что вести уроки проще - нет! Я после уроков, как после тренировок, устаю физически. Но мозгу и психике как будто бы такое занятие дается легче.

И, да, всем, кто спрашивал, как я веду вебинары по 5 часов - вот так, я вхожу в поток и выхожу из него с выключением записи. Я не устаю в процессе, потому что вебинар, как урок, даёт мне силы.

А как у вас?

А чтобы сгладить градус напряжения - цитата из моего любимого фильма.

Прекрасный, сильный персонаж, Маргарита Павловна как раз считает всех вокруг непутёвыми и тащит всё на себе. Хорошо ли от этого ей и окружающим? Каждый решает сам, я думаю. Для меня ответ - нет.

В каждом преподавателе, конечно же, сидит такая замечательная Маргарита Павловна, куда же без неё, но лучше бы без неё =D

Почему я расстраиваюсь, когда читаю комментарии про "слабых учеников" и "скорлупу, сквозь которую не пробиться"?

Всё просто. Такие комментарии означают одно: люди в беде, и это очень грустно.

Кто в беде?

Во-первых, сам преподаватель, который так пишет. Одна из стадий профессионального выгорания - это снижении эмпатии, цинизм по отношению к людям, с которыми взаимодействует профессионал. Выгоранию особенно подвержены все специалисты помогающих профессий.

Если преподаватель начинает называть учеников "слабыми, глупыми, неспособными" - скорее, всего преподаватель на сильной стадии выгорания. Конечно же, это грустно.

Понятно, что нельзя обвинять человека в том, что он выгорел. Здесь вопросы и к руководству, и к коллегам, которые наблюдают за этим процессом, но и к самому преподавателю, всё же, тоже.
Если чувствуешь, что твоё отношение к ученикам меняется и вокруг одни "тугодумы" - пора что-то менять и срочно. Выгорание само по себе не проходит, а потом может привести к депрессии. И депрессия сама не проходит, да и особо не лечится, к сожалению.

Во-вторых, ученики такого преподавателя. Если это дети - совсем страшно. Поскольку их психика и представления о себе только формируются и такой преподаватель может сильно повлиять на их будущее. Чем старше ученики - тем больше они способны к защите, но всё равно, уязвимы. Студентов университета, наверное, сложнее пронять, но, всё же. В университете они тоже перенимают ролевые и поведенческие модели от взрослых, с которыми контактируют, выбирают, какими хотят быть.

Ну и в опасности весь профессиональный коллектив. Такое выгорание распространяется на коллег. Это на заметку руководителям.

--

Да, возможно, человек так пишет, потому что не видит ничего страшного в своём комментарии - это привычка или стандарт коммуникации с предыдущего места работы. Но когда читаешь сообщение дальше, обычно становится понятно, так ли это.

Давайте теперь без эмоций покажу, какой тут репутационный риск: из всего, что мы говорим в профессиональном сообществе, складывается наш личный бренд - профессиональный образ, который формируют о нас коллеги. Чтобы коллеги вас рекомендовали своим ученикам или интересным работодателям, нужно, чтобы они видели, что вы совпадаете по ценностям.

Поскольку моя работа сейчас помогать преподавателям лучше зарабатывать, моя задача привлечь внимание даже к таким "лексическим мелочам". В профессиональной терминологии слова "слабенький" нет. Хоть мы и работаем на себя, предлагаю формировать профессиональную этику.

--
Любой человек имеет право устать и задолбаться на работе. И, конечно, нам хочется иногда и обсудить учеников или посплетничать про коллег - мы же люди. Но для этого есть друзья и неформальная обстановка близких людей, которые точно правильно тебя поймут, а заодно поддержат.
И то, если вы заметили в себе, что начали много жаловаться на учеников и использовать негативную оценочную лексику, пожалуйста, позаботьтесь о себе и об учениках - для начала, возьмите отпуск и отдохните, а потом проверьте, не выгорание ли у вас. Для этого есть простой тест: если усталость не прошла за 2 недели настоящего отдыха, это оно. Ну и есть специальные тесты на выгорание тоже.

--

Свои блоги я считаю пространством профессионального общения коллег. В них я делюсь свои мнением. Вы имеете право не согласиться и даже решить меня переубедить. А я имею право прислушаться к вашим мыслям и, если считаю нужным, обсудить ваш комментарий в публичном пространстве. Если вы со мной спокойно и профессионально общаетесь, то я сначала спрошу разрешения и опубликую скрин анонимно. А если нет, то без вопросов и могу и с именем.

2,5 часа встреча с коллегой 😱🙈
Финальные штрихи - и пригласим вас присоединиться к Свобода Преподавать 8 🔥🫶🏻

И вот я тоже вылезла сегодня (правда, из под одеяла) - и в Омске! 😱👀 🤭

Готова ко встречам, в идеале днем в четверг и пятницу. Завтраки - самое то 👌

И, если есть рекомендации по классным местам, тоже пишите 🫶🏻

У меня, кстати, вопрос не к сути сообщения автора. Я тоже преподавала в университете, немного представляю контекст.

А именно к лексике. Хотим мы этого или нет, но та лексика, которую мы используем в публичном контексте, да и в контексте общения с друзьями тоже, - это показатель нашего профессионализма.

Я не знаю, как реагировать, когда учителя вот так пишут.

Вот как?

Ну кайф! :)

Вернулась к проверке курса "Ценные уроки" ❤️

Мне легко делиться чем-то негативным, потому что, в целом, шикарно всё прошло! 🔥😍

«А мне не понравился этот поток, бесило всё, что говорят спикеры!»

Обычно после конференций делятся позитивным опытом, а я поделюсь негативным, свеженьким! 💋

Каждый раз после проведения мероприятия я думаю: всё, больше не буду в такое ввязываться. А потом - раз, и уже юбилейная пятая конференция 😹😹😹

Когда комментинг-бот прокололся 😹😹😹

—
Надоели, конечно, ужасно своими комментариями. Тут как будто даже милашка, а то у меня почему-то сплошные порно нейросетевые картинки с женскими профилями :/ и ставки

Кирилл сегодня рассказывал, что хейтеры - главные фанаты!

И вот доказательство: кто-то не поленился, пришел аж в аккаунт ТТТ и наставил там дурацких смайлов. Дизлайк появился почти секунда в секунду после того как выложила кружочек 🤷🏻‍♀️

Коллеги, вопрос неожиданный: а есть среди вас те, кто делают образовательные продукты не для учителей? Курсы, методички, вебинары и т.п.

И кого реально окупаются эти усилия. Например, прибавкой 100% к доходу от уроков?

Напишите мне в личку, пожалуйста, если это вы, и если знаете таких 👀🫶🏻 @anitamodestova

Ух ты! Спасибо за звезды! ⭐️

Обещала, что поделюсь ссылками:

1) Книга “Происхождение языка”. Светлана Бурлак, 2024.

2) Лекция “Теория происхождения языка”. Станислав Дробышевский, 2025. https://youtu.be/Pucnxwke7Y8?si=xggBwE4ceX0_bV2b

3) Интервью “Talking With Stephen Krashen: How Do We Acquire Language?”, 2021. https://youtu.be/_VYfpL6lcjE?si=AUWX1J5BJZzp5krB

4) Лекция “Linguistics as a Window to Understanding the Brain”, Стивен Пинкер, 2013.
https://youtu.be/Q-B_ONJIEcE?si=lzkwT-XqzLpQFS4c

Прикинула математику, оплатила 2 зума по 500 человек.
Будет нам завтра просторно 😹🤭

Коллеги, голосовать нужно в аккаунте школы - перенесите свои ответы туда под пост. Это мой репост просто :)

Я вишенка 😹🤭

Вишенка на торте, или Анита Модестова на Meaningful Weekend! ✨
Мы уверены: вы ждали её появления в списке спикеров. Всё-таки Анита — человек, с которого началось наше сообщество.

Она помогает преподавателям влюбиться в методику, в себя и преподавание. Анита задала тренд на обучение учителей по Outcomes, 5 лет преподавала русский соавтору ученика Outcomes, создала курс «Свобода преподавать», который вдохновил сотни коллег, и еще много всего.
⠀
Мы собрали все ваши предположения о теме ее выступления. Коллеги, попробуете угадать верную?:)

Варианты ответа:
А. Коммуникативный Голицынский: вернем грамматико-переводной со свалки истории!
Б. Восприятие хейта и публичной критики
В. “Так эволюционно сложилось” или что нужно знать о языке, чтобы глубже понимать, как его преподавать
Г. Не делайте это за студента! Вещи, которые делаете вы, а должен ваш студент
Д. Как запустить свой курс или мини-группу и не прогореть: пошаговая стратегия

Подсказки не будет. Делайте, как чувствуете 🤭

Записи конференции со скидкой 25%

Перед любым бесплатным онлайн событием у организатора встаёт вопрос: покупать или нет дополнительное место в зуме 😃

Какие у вас мысли-эмоции от такой рекламы?

Ой, у меня как-то ушел один студент после 2х месяцев занятий, накатав мне длинное-предлинное сообщение с кучей экивоков на тему "я понимаю что вас наверное онлайн школа ваша заставляет, но я крайне раздосадован тем, что вы так замедляете мой прогресс".
Уровень там был - абсолютный бегиннер, занятия по плавающему графику, примерно 1 встреча в 1,5 недели на 45 синут. Дзшки делал наполовину. Ужасно был оскорблен, что 2 месяца прошло, а он так никого и не понимает (жил на тот момент в каком-то районе Франкфурта-на-Майне, где, как он сказал, очень много англ речи на улицах).
Иногда думаю, как ему там, в ин яз атсосфере с таким настроем живется и прям грустно и смешно

Фуф! Презентация готова! В целом, я довольна. Мне в процессе было однознчно интересно 🙂
Скоро узнаю, одной ли мне интересно вышло 😃

Уже 22!
Один вот такой, максимально содержательный.

А я сделала ровно 4 слайда презентации :)

Проверьте свою интуицию, пока у нас не запретили ясновидение 😹🤗

Завтра будут опубликованы заключительные посты про спикеров и вы можете за один присест пройтись по ним и проставить свои ответы 🤭👀

Коллеги, мы объявляем большой конкурс от Тeachers Teach Teachers! Главный приз - доступ в сообщество TTT до конца года.

В сообщество входят:

- Еженедельные уроки английского и испанского. Занятия проходят в лексическом подходе в группе с другими преподавателями;
- Разговорные клубы на английском языке два раза в месяц;
- Еженедельный бизнес-клуб на русском языке - встреча, на которой вы сможете улучшить ваши навыки маркетинга, тайм-менеджмента и не только;
- Два киноклуба в месяц и ежемесячный книжный клуб на английском языке.

📍 Условия конкурса:

19-20 апреля мы встречаемся на пятой конференции Meaningful Weekend, и в честь юбилея мы объявляем не только темы, но и спикеров! Кто с какой темой будет выступать - секрет, который раскроется только на самой конференции.

Мы предлагаем вам провести Matching!

В нашем Telegram-канале c сегодняшнего дня и до начала конференции будут появляться посты с анонсом спикера и возможными темами его выступления. Ваша задача - написать в комментариях, какую тему представит спикер. Засчитываться будет только первый предложенный вариант.

Будет два приза!

🏆 Первый приз - бесплатные уроки и клубы в ТТТ с 1 мая по 31 декабря. Получит тот, кто угадает больше всех тем в течение конкурса.

🏆 Второй приз - бесплатные уроки и клубы в ТТТ с 1 мая по 31 августа. Его получит один случайный участник, который хотя бы раз правильно совместит спикера и тему.

Следите за событиями в нашем канале, знакомьтесь со спикерами и участвуйте в конкурсе Meaningful Matching! ❤️‍🔥

Конференция уже через 2 дня, поэтому напомню, что у нас в канале школы есть конкурс: угадать как можно больше пар "спикер"-"тема".

Нужно под каждым постом с анонсом спикера написать свой вариант из предложенных на выбор.
А призы очень крутые - участие в нашем сообществе, а значит - занятия языком в группах, клубы по интересам и весь движ.
И прикол в том, что чтобы участвовать в конкурсе не обязательно участовать в конференции или покупать записи - можно просто угадать и выиграть - для меня звучит слегка странно, но коллеги так придумали и так и будет 🙂

Сейчас репостну условия конкурса:

Моя тема тут написана. Одна из 20.

И вы её НЕ угадаете =D

Ладно, я тут весёлая такая, потому что прокрастинирую подготовку к выступлению на Meaningful Weekend.

Вместо премодерации - быстрая сверка с реальностью через Марину.

А вот стоматологи и другие врачи, или мастера маникюра, массажисты, к друг другу лояльнее в этом плане.. Делают по себестоимости обычно, только за материалы.

Короче, найдены самые корыстные люди на свете - преподаватели! Не жалеют даже своих!

Вот интересно... а если учитель идёт к другому учителю изучать язык... и занимаются они им тоже долго, как с другими учениками...

Как такой эффект работает? Типа "заработал сам - дай и коллеге заработать"? Поэтому учителя не обучают своих же как-то побыстрее?

Короче, срочные новости - преподаватели иностранных языков специально затягивают освоение изучающим языка. Им же важно денег заработать.

Такие дела.

Коллеги-японисты, это правда?

На курсе многих удивляет что-то одно:

- зачем я заставляю проставить в календарь всё вплоть до еды и сна,

или

- как это сами раньше не догадались вносить еду, сон и подготовку к урокам в календарь.

В этом ответе откликнулся полезный совет: оповещать мужа. У нас тоже все совместные вещи создаются в календаре с оповещением партнёра через сам календарь, чтобы не было сюрпризов: отпуска, поездки да и просто совместные вечера. Иначе мы можем и не встретиться =D

Ещё я советую во все ивенты-занятия приглашать учеников. Недавно мне коллега, проходящая курс рассказала, что её студент как-то спросил: "А ты не пользуешься гугл-календарём? Ты ни разу не присылала мне инвайт на встречи".

Взрослым работающим людям очень удобно, когда учитель создаёт урок в календаре и добавляет их туда по почте. В урок сразу добавляется постаянная зум-ссылка, ссылки на любые ваши документы и даже можно добавить телефон/телеграм для экстренной связи, чтобы ученику не пришлось искать. Забота.

#проработунасебя

Для тех, кто не понимает, как это, добавить кого-то в событие в календаре, в комменте будет скрин.

Решила объяснить человеку разницу между оскорблением и конструктивной критикой. Не вышло.

Блин, если честно, я так рада отвлечься на такие глупые мелочи жизни сейчас, что просто обняла бы этого человека при встрече!

Главное, помните, в интернете всегда можно нарваться на того, кто хочет самоутвердиться за ваш счёт!
Если вас это пугает, то... блин, не знаю, не пугайтесь - мой совет :)))

Но на Meaningful Weekend у нас будет, кстати, довольно прикладное выступление по работе с хейтом.
Уже через 3 дня конференция!

В жизни мне однозначно повезло с двумя вещами:

- с фамилией мужа - Модестова. Я как будто сразу такая скромная 😎 С мужем, конечно, тоже повезло!

- со знаком зодиака. Давно хотела эту шуточку попробовать на ком-то :)

Удивительный разговор в комментариях к последнему видео:

Мне: Если вы так защищаете лп, то может ответите на уже существующую критику?

Я: Если вы соберёте для меня всю критику в одном месте, то с удовольствием отвечу - получится целое видео.

Мне: Критики не так много. (Приводит пару цитат вырванных из контекста и автора, которого сам представляет как "некоего"). но там он критикует с позиций sla, что на мой взгляд очень догматично, и вы в этом, как я понял из ваших рассуждений о Крашене, все равно не очень сильно разбираетесь.

Я: Не знаю как продолжать коммуникацию в этом треде: «Вы должны ответить на критику ЛП» - «Ок, давайте её сюда и я запишу видео-ответ» - «Ну нет особо никакой критики, а если и есть, то вы слишком некомпетентны, чтобы в ней разобраться».
Может, поясните, что вы от меня хотите?

Мне: Мне от вас ничего не надо, если хотите дальше воду лить, лейте, просто вы не методист, вы инфоцыган, что-то взяли с потолка и об этом вещаете.

И финал: И как вас критиковать, если плохо понятно о чем вы говорите? Сначала запишите ваш показательный урок, каким вы его видите, поскольку из ваших слов, я понял, что вы просто лексикой закидываете, а вы утверждаете что это не так. У вас очень много воды и очень мало конкретики, я вас всего-лишь попытался направить в конструктивное русло.


У меня есть прекрасный ответ! Пойду его напишу.
Критиковать меня я, кстати, не просила 🙂

Ну, что. Сегодня я сдала спикинг на B1 на французском.

Кракая справка, для тех, кто не в курсе истории: в марте 2022 года я начала учить французский. Это эксперимент с коллегой, которая решилась преподавать так, как нужно мне - в лексическом подходе и в формате догме - без учебника (точнее, мы честно пытались в учебник, но не вышло). Прошло 3 года, когда мы "просто болтали" - преподаватель резюмировала наши диалоги, накидывала чанки, помогала сказать лучше. Я редко-редко что-то делала сверх: в начале смотрела немного Экстра, ещё посмотрела нового графа Монте-Кристо и старый фильм Игрушка, стараюсь иногда слушать что-то на французском из новостей - типа минутка высказываний того же Макрона. За три года было 200 уроков - по одному часу, но на самом деле, поменьше - час мне много, я устаю и обычно делали 30-45 минут.

В общем, по аудированию и по тексту у меня B1.

Текст, ожидаемо, дался сложнее - я не училась специально читать. А поскольку понимание у меня лучше на слух, некоторые слова не сразу узнаются. Сделала 2 ошибки на весь тест в первом и втором текстах. Но я ничего не проверяла - было лень 😃 и у меня оставались 10 минут. Поэтому если бы я проверила, ошибок могло бы и не быть.

Спикинг будем делать в следующий раз. Но тут однозначно B1 и даже выше. А письмо... ну... я ничего не писала за эти три года 😃 только с помощью голосового набора.

В анамнезе у меня свободные английский и испанский, они, конечно, помогают. Но в целом, я не ожидала, что получится В1. Ещё 200 часов - и будет B2, но с такими результатами, может, и быстрее... А выше B2 мне как будто и не надо...

Сегодня мы знатно повеселились - выпустила видео с картинкой от нейросети.
Точнее, там 3 картинки на тест: 2 мультяшных меня, одна настоящая. Посмотрим, какая победит в кликабельности!

Смотрите видео: https://youtu.be/kYKZ6RRdd2c

Оно вышло везде, но пост про это будет уже завтра :)

Готовлю своё выступление для Meaningful Weekend.

Я воспользовалась особенностью конференции и взяла себе тему, на которую мне интересно поговорить и подумать, но для меня это новая область.

То, что мы не озвучиваем спикера вместе с темой дает свободу попробовать новое, неожиданное, и не бояться не соответствовать ожиданиям окружающих.

Точно знаю, что ещё несколько спикеров поступили так же. И вы удивитесь их увидеть в неожиданный момент.

В общем, напоминаю зарегистрироваться, если вы ещё не. Посещение конференции без оплаты, а записи дешевле купить до начала конференции. Правда, в этот раз мы не останавливаем продажу. И даже продаем видео конференции прошлого года.

Я, кстати, надеялась, что будут комментарии к посту про «ничего не заработали, но упорно не продавали записи» 👀
Почему все молчат? 🤭

Тут можно заметить что на конференции в феврале 2022 года на мне брекетов ещё не было.
А в апреле 2025 ещё будут 🤭

Но обещали снять сразу после 😍🔥💪🏻

Вторая конференция - февраль 2022 года. Как будто где-то 19-20 февраля.

Это был какой-то пик эйфории от ощущения единения со всем миром, вдохновения от обмена идей и совместного творчества.

Мы тогда поумнели, с одной стороны, сделали поменьше спикеров.

С другой стороны, максимально эпично провалились по бизнес-части.

Мы тогда решили, как и в этот раз, кстати, сделать вход на конференцию бесплатным, а записи - платными. Но... записи мы продавали строго ДО выхода первого спикера в эфир. Потому что идея конференции - не знать, кто выступает 😎

До начала конференции мы продали 0 записей и заработали 0 рублей за колоссальную работу.

Точнее, как, мои коллеги по ТТТ получили свои оплаты в полном объёме и вовремя, конечно, а я получила красивый минус - зато не пошла против задумки и принципов =D

Оба дня конференции нас просили (!) продавать записи, а мы гордо отказывали, зная, что не заработано ничего. В конце придумали хотя бы ссылку для донатов-чаевых, собрали около 20 тысяч рублей 🙈

Естественно, я ещё оплачивала приезд коллег к себе домой - снова сделали из конференции корпоративное событие.

В принципе, для меня эта конференция была таким командообразующим событием, поэтому я ни о чём не жалею. Ну и история получилась эпичная :)))

Кто был на второй конференции? Что помните?

#meaningful_weekend_дляистории

Кстати, кто тоже делал или делает свои конференции? Или участвовал в организации как сотрудник или волонтер?

Расскажите о своем опыте 🔥

Но в этом году с организацией конференции мы прокололись в другом 🙈

Кто заметил?

Нашла файл планирования события - летом 2020. Планировали мы вместе с Катей Панфиловой. В 20-21 годах она была частью команды Teachers Teach Teachers.

И файл итоговой программы. Вместо трех треков параллельно идут 4 🙈

И фото, которое у меня записано как Day 1.

—
Поиск информации осложняется тем, что весной 22 года нам пришлось с Гугл диска переезжать на Яндекс. И «тупо по дате создания файла» ничего не найдешь :/ крупицы!

—
А пятая конференция уже меньше чем через неделю. Информация по кнопке в закрепе 🥰

#meaningful_weekend_дляистории

Ооо.. мы тогда упоролись и сделали каждому (!) участнику именной бейдж с интересами человека и кьюаром на контакт.

Ручками. Ага. Без автоматизаций. Много бейджей, много.

Зато потом все могли делиться этими бейджами в спейшл чате - как на настоящей оффлайн конфе.

—
Если я ничего не путаю, то почти весь визуал нам красиво делала Лена Игнатова, которая подключилась как 1 из четырех волонтеров на модерацию и быстро включилась в бОльшие процессы.

Лена, если ты тут меня читаешь, подтверди/опровергни 🤭

#meaningful_weekend_дляистории

Meaningful Weekend - ностальгия, конференция 1, 2021 год.


У меня всегда было плохо с историей. Учу-забываю-снова учу. В общем, с историей событий внутри моей же школы у меня тоже плохо. Но попробую восстановить часть воспоминаний о Meaningful Weekend.

Первая конференция была риском, стрессом, воплощением азарта, дерзости и везения!

Во-первых, новая смелая идея: не называть своих спикеров.

Сразу скажу, что с точки зрения бизнеса, идея ужасная, но мы принципиально кололись и самоотверженно жевали этот кактус много лет, пока не придумали, как можно идею оптимизировать, сохранив её смысл 🙈

Во-вторых, я решила позвать всех, с кем я была знакома и с кем не была, но кого хотелось видеть, из известных спикеров. Они все были в восторге, что их имена будут скрыты и что они могу говорить вообще на любую тему, без ожиданий.

В-третьих, подготовка к выступлениям. Помимо самого выступления, опытные коллеги согласились помочь подготовиться новичкам. До сих пор помню впечатления коллеги, которую модерировал Хью Деллар. Это было начало её спикерской карьеры.
Часть спикеров модерировали друг друга - я хотела познакомить людей между собой. И многие потом продолжили общаться.

В-четвёртых - там было 42 выступления, часть из них - парные. Мы не смогли никому отказать из тех, кто подал заявки, около 50 спикеров. 5 потоков параллельно шли два дня. И ни секундочки заминки по времени, ни одного "пропавшего" в интернете спикера, ни одного сбоя - идеально. Это чистое везение!

В-пятых - мы переносили мероприятие. Да-да, все 50 спикеров согласились перенести своё выступление на 2 месяца позже. Конференция планировалась в декабре. Но я заболела ковидом и мы всё перенесли на, кажется, февраль.
Опять - повезло!

Плохо помню само мероприятие. Но помню, что у нас был онлайн-бар, что часть команды ведущих конференции приехала ко мне домой. За бар отвечала Лена Сарнавская, тоже один из спикеров. А мой кот Паштет всячески её отвлекал. И у меня единственная фото в телефоне с этого события - Лена и Паштет 🤭 Несколько дней работали и тусили вместе!

Кто помнит первую Meaningful Weekend? Давайте вспоминать вместе!

—
Нашла группу в запрещенном сейчас ФБ. Но даже там не нашла групповое фото именно с этой конференции 👀🥺 зато нашла разные анонсы спикеров.

#meaningful_weekend_дляистории

Нет, я серьезно, там есть как минимум 2 вещи, которые часто нарушаются в современных пособиях, а они соответствуют ЛП, кстати.

Полистала для вас учебник французского 74 года выпуска. В отличном состоянии, кстати, лежал в кафе.

Что вам бросается в глаза?

Коллеги, школу Teachers Teach Teachers Анита Модестова придумала в 2019-ом году. Скоро школе будет 6 лет, и сегодня Анита расскажет, что же она делает в TTT как участник:

"Я заметила, что коллеги удивленно (встревоженно?) смотрят на меня, когда я появляюсь на каком-то событии. Наверное, это воспринимается, как какая-то проверка: либо обсервация ведущего клуба или учителя, или что я пришла с какими-то новостями. А я просто пришла участвовать!

Не знаю, правильная ли это бизнес-стратегия, но я делаю ТТТ для себя в первую очередь. Так было и в 2019-ом году, когда всё началось с группы по Outcomes Advanced для себя, так и сейчас.

Каждый понедельник в 10:30 я хожу на занятие по испанскому. Его ведёт Мария, преподаватель из Аргентины, живущая под Барселоной. Мария пришла участником в ТТТ в 2020-ом году на программу, где учителя учили друг друга.
Каждый урок Мария составляет сама: пишет вопросы для обсуждения и промпты с нужной лексикой. Мне нравится живая лексика, которая возникает на наших уроках. Мне нравится мой контакт с Испанией через Марию сейчас. И, конечно, мне нравится моя группа! Классные девчонки, встречи с которыми я жду каждую неделю.

Расписание клубов и уроков TTT 👈

Испанский заканчивается в 12, а в 12:15 встречается наш бизнес-клуб с онлайн-коворкингом. И да, этот формат клуба я сделала тоже для себя. Я лучше работаю, когда рядом другие люди, даже если только в зуме. Цель этой встречи - отрефлексировать прошлую неделю, спланировать работу, которую можно сделать прямо сейчас. Обычно за 50 минут непосредственно коворкинга я делаю всякое бесячее: оплаты счетов, заказ билетов, перевод денег на нужную карту, переписываюсь с бухгалтером и т.п. И дышится легче! А в части, где мы подводим итоги и планируем неделю, я ещё и слушаю других участников, чтобы лучше понимать, что тревожит коллег и как я могу помочь через программы для ТТТ.

По вторникам у меня английский. Поскольку сейчас для меня этот язык не приоритет, я стыдно много пропускаю. О чём жалею. На этой неделе я была в восторге от урока - уровень душевности зашкаливает. Мы обсуждали тему влияния звуков на человека на основе выступления TED. Ну кайф: встретиться с классными людьми, получить интересную лексику, перетереть за методику, послушать TED TALK!

Себе с этого урока точно беру: she has a voracious appetite (это про мою кошку Тосю, потому что она всё быстро есть, а потом… возвращает обратно по разным углам квартиры, и это было на уроке) и we wouldn't be caught dead - которое мы дополнили - running a webinar on how to learn English in 3 days.

Эта группа английского стартанула в январе 2024! И некоторые коллеги уже такие родные 🤗

Ещё я стараюсь регулярно ходить в киноклуб. Фильмы мы смотрим заранее и обсуждаем. Лена, ведущая киноклуба, учится на режиссёра и раньше вела программу о кино на радио! И она часто выбирает фильмы, которые я бы для себя не выбрала. И мне нравится: я чувствую, как расширяется моё представление о кино, я даже стала посматривать ролики на ютубе про фильмы, которые мы смотрим. Раньше мне не было понятно, зачем, а теперь стало интересно.

Я бы с удовольствием ходила и на другие клубы, но, блин, работа не даёт =D пришлось сделать выбор!

А ещё я использую наш кофе-бот для встреч один на один с участниками. Просто поболтать, выпить кофейку иногда дистанционно, иногда удаётся встретиться. В общем, не удивляйтесь, если вам выпадет моё имя :)

Это только часть того, что есть в нашем сообществе. А попадают в него только после прохождения курса “Свобода преподавать”. И со следующего набора мы планируем эксперимент: сообщество будет открываться вам постепенно по мере прохождения курса. И будет доступно вплоть до года без дополнительной оплаты! Подробнее расскажем скоро. А пока - записывайтесь в лист ожидания, если вам хочется попасть на курс этим летом: https://clck.ru/3LMvhD

И прошу прощения у всех, кто сейчас проходит "Ценные уроки" с моей обратной связью. Я отвечаю медленнее, чем мне бы хотелось, поэтому мы продлим вам проверку, когда я вернусь в рабочий ритм.
На комментарии к постам тоже обязательно отвечу.

Коллеги и друзья, я не могу написать подробный пост, но если у вас есть хоть какой-то выход на:

- российского консула в Великобритании,
- британского консула в России,
- кого-то в высокой должности (да для начала в хоть какой) в британской системе здравоохранения (NHS).

Напишите, пожалуйста, мне @anitamodestova

Если у вас был опыт (надеюсь одновременно, что ни у кого и не было!) общения с британскими госпиталями из России или получении срочной визы туда, тоже, пожалуйста, напишите.

Со мной всё хорошо, я в Москве. Контакты нужны близкому человеку.

Любишь кататься, люби и саночки возить! - Учили вас такому в детстве?

Наверное, моя главная сильная сторона - когда что-то мне не нравится, я сразу ищу варианты, как можно этот вопрос обойти.

Несколько лет назад в моей жизни появились 3 кота. Сначала они были маленькими, а потом как выросли!

К радости запустить ручки в теплые меховые животы добавляется ответственность по чистке и уборке лотка. С тремя котами делать это нужно минимум 3 раза в день. И здесь не полениться - в грязный лоток, тем более с чужим богатством, кот не пойдёт!

Любишь котиков, люби и лоток почистить? Я не была к такому морально готова и напряглась. Не так я себе представляла свою жизнь: три раза в день утыкаться лицом в лоток, который и пахнет и пылит. И я стала гуглить варианты. Ведь просто не может быть, что никто не придумал решения!

В общем, нагуглила я совершенно чумовой автоматический лоток для котов. 2 года назад он стоил около 50 тысяч рублей. Дорого! Но я прикинула стоимость своего времени и, даже если эта чудо-машинка проработает всего год, она уже мне окупится.

Подумала - купила. Лоток крутится и ссыпает всё кошачье богатство в специальный контейнер, в пакетик. С тремя котами - где-то раз в 5-7 дней нужно достать пакет, заменить его на новый - и продолжить радоваться жизни.

Казалось бы - кайф! Но потом оказалось, что сам лоток тоже хорошо бы иногда мыть. Раз в месяц разбирать его и как следует промывать. И это мне тоже очень быстро перестало нравиться! Там довольно большая конструкция и мыть её это гораздо неприятнее, чем обычный лоток.

И я решила и этот вопрос! С переездом обратно в город сразу нашла клинера. Она приходит 1 раз в неделю и, помимо уборки квартиры, проводит полную поддержку лотка, с мытьём, досыпанием наполнителя, заменой пакета на чистый и выносом всего мусора. И, сюрприз-сюрприз, для неё это не страдание, как для меня, а хорошо оплачиваемая работа. А ещё, к счастью, у неё у самой котики и это всё ей не в новинку.

Так что теперь я счастливо живу с тремя котиками, и моя задача их гладить и кормить, а “саночки” можно не возить.

Коллеги, активно всех призываю пересмотреть отношение к этой пословицы.

Проверьте свои задачи, особенно регулярные, по этим вопросам:
- Это точно нужно делать? Если ответ “нет”, перестать,
- Это точно должна делать я? Скорее всего, нет. И можно задачу делегировать.

Мы живём в мире, в котором задачи прилетают быстрее, чем мы успеваем дышать, поэтому такой фильтр необходим для всех текущих и входящих дел.

—
Мне периодически говорят “Анита, ты мастер делегирования”. Но я не мастер, просто я остро ощущаю, когда что-то “должна делать не я” и ищу варианты. А делегирование более сложных задач даётся мне со скрипом, но я точно знаю, что буду продолжать учиться.

#проработунасебя

На групповой консультации меня спросили, как учить взрослых-бегиннеров читать.
И это довольно частый вопрос в последнее время.

Краткий ответ: взрослых бегиннеров учить читать (и писать) не надо! Вот начнут разговаривать, вот появятся уверенность и мотивация, вот накопится база чанков - вот тогда и можно будет эти чанки уже пытаться узнавать. Оно как-то произойдёт само. Вот честно. Полный ответ можно будет посмотреть в записи консультации в канале Новогодней Ярмарки ТТТ.

Но преподаватели часто заморачиваются на чтении и письме. У нас есть иллюзия, что без этого не выучить язык. Хотя, если посмотреть по сторонам, вокруг нас потрясающее количество примеров владения устным русским языком на B2-C2 у людей, которые учили его на слух.

И вот сегодня вселенная мне просто в руки принесла такой пример.

Пришел молодой человек доделывать ремонтные дела. По-русски говорит даже не с акцентом, а просто каким-то приятным тембром. Лёгкое ощущение, что язык не родной, но я даже не была в этом уверена до конца. Когда мы всё согласовали, я ушла по делам.

В процессе работы согласования продолжились и мы стали переписываться в вотсапе. И вот там стало понятно, что язык для него совершенно не родной! У меня есть запись его устного сообщения в ВА, но не хочу выклыдвать чужую речь в интернет, хоть и анонимно. Вам придётся мне поверить.

В общем, вердикт мой такой:
- учиться читать - капец нудно и тяжело, нужна сила воли,
- на начальном этапе сила воли нам нужна для другого,
- кроме того, мозг перегружен и устаёт,
- лучше нагрузить мозг чанками и говорить,
- а читать научатся постепенно за счёт того что видят тексты и слышать озвучки + с небольшой помощью учителя.

Тем более, что писать вообще нужно не всем! Я не представляю, когда мне понадобится написать что-то на французском. Но когда очень хочется, я открываю режим аудио-диктовки и наговариваю. Скорее всего, там много странного. Но по контексту всё будет понятно. Как и в моём общении с мастером сегодня.

/ Анита Модестова

P.S. Вкусно-лексические наблюдения добавлю в комментарий.

У меня давно в голове этот вопрос, но сейчас он остро возник снова.

Люди, знающие хотя бы один иностранный язык в совершенстве, вызывают восхищение. Билингвальные дети - вызывают восхищение!

Но только если это сочетание русский и, например, английский. А если это русский и, например, армянский - это как бы уже и не такое уж и достижение.

Мне кажется, увлекшись по долгу службы методиками и изучениями языков, в основном, европейских, мы часто забываем, что вокруг нас огромное количество билингвов. Выучивающих второй язык как родной в детстве, или уже во взрослом возрасте. И их опыт и практику изучения языка нам стоит принимать во внимание.

Например, сегодня меня спросили про мой французский, разве возможно выучить иностранный язык и не уметь на нем читать и писать? Конечно, возможно! Столько примеров вокруг, не выходя из нашей страны.
Да, не все на нем говорят идеально, но и у меня французский сейчас к Б1 идет. А примеры идеального русского от людей не умеющих писать я тоже слышала, пока делала ремонт. Даже приводила пример в блоге.

А главное, они и сами не замечают, что это достижение.

Недавно общалась с женщиной, она восхитилась, что я владею английским, да ещё и испанским, учу французский а она - не такая крутая. Но по контексту беседы было уже понятно, что она не может не знать как минимум еще один язык. Спросила ее аккуратно, выяснилось, что она владеет таджикским (а значит, может понимать и фарси, если надо), азербайджанским (а значит, понимает и турецкий вполне), немного арабским, (классический вариант корана), ну и русским. Если посчитать, у нас с ней поровну счет: 4 на 4. Но она об этом даже не думала и не считала!


Думаю, это вариант похожий на европейцев, когда они говорят на 3-4 языках просто живя на севере Италии, или в Швейцарии, где языков вокруг много, все нужны, и знать их так много «ачётакова»! А вот выучить английский - это уже достижение!

Ну а я предлагаю за методическими открытиями ходить во все языки и наблюдать за разными опытами 👀🤗 у меня нет планов что-то читать на французском в ближайшее время. Интересно, как я «сдам» экзамен на уровень по чтению на следующем уроке. Сегодня в аудировании мне было тяжело читать!

Ниже будет пост с примером и визуализацией 👇🏻👇🏻👇🏻

Как понять, что твоя цель/желание по-настоящему твои?

Нашей психике свойственно подражать и хотеть чего-то как у других, или чтобы показать престиж, вызвать восхищение или зависть. В эпоху соц.сетей очень сложно понять, твои желания - вообще твои? Или чужие?

Недавно услышала совет: подумайте, хотели ли бы вы этого, если об этом никому нельзя было бы рассказать?

Хорошая задачка, правда? 🤭

Например, из преподавательского, CELTA или СРЕ. Представьте, что вы их получили, но об этом никто не узнает. Вы этого ещё хотите?

Точно возьму себе такой «фильтр» на разные хотелки.

А здесь впечатления от А2

Эмоции от аудио-теста на В1 на французском.

Новости французского: сегодня я сделала тест на B1 аудирование, лучше чем в прошлый раз на А2 🤷🏻‍♀️

Сделала всего одну ошибку (минус 1 балл). Но могла бы и не делать - исправила в последний момент с правильного на неправильный. Всегда учу учеников так не делать 🙈

Минусы конференций - и как их исправить?

У конференций есть большой минус - разрозненные темы, короткие выступления, масса информации, а спикеры вполне себе могут говорить конфликтующие вещи!

Разбегаются глаза, а жёсткий диск заполняется кучей материалов, который ты никогда не посмотришь.

Как и для чего тогда стоит посещать конференции?

🔵послушать конкретные темы. Да, может так оказаться, что вам релевантно всё, а может, буквально несколько выступлений.
Это нормально не слушать всё. Лучше взять паузу и переварить нужную информацию, чем просто слушать всё по порядку.

🔵посмотреть на конкретного спикера. Если планируете обучение, на конференциях можно послушать разных выступающих, или даже подойти познакомиться, если это оффлайн.

🔵посмотреть, какие темы интересны коллегам, какие вопросы они задают и как реагируют на выступления. Особенно, если вы планируете обучать учителей, или задумали вебинар на какую-то тему. Но и в целом, помогает сравнить себя с коллективом и понять, что вы уже знаете, что другим удивит ново.

🔵пообщаться. Задача организаторов конференции собрать в одном месте классных коллег. Для меня это самое ценное на конференции - кому-то сказать привет, с кем-то обняться.

Онлайн выигрывает или проигрывает?

В целом, положа руку на сердце, для меня онлайн скорее проигрывает. Именно конференции я скорее воспринимаю как пространство для знакомств и общения.

Когда меня куда-то зовут спикером в оффлайне, я почти всегда соглашаюсь - мне нравится, что мне не нужно ничего организовывать, а можно просто прийти, рассказать что-то полезное и общаться-общаться.

С другой стороны, онлайн позволяет пригласить спикеров из разных городов - и всем будет удобно выступить. Онлайн дешевле и сам по себе - если проводить конференцию просто через зум - и никто не тратится на проезд. Такая конференция встраивается в жизнь.

Свою конференцию, Meaningful Weekend я выбираю проводить в онлайне. Она родилась в ковид в онлайне - и мы не планируем ничего менять.

Мне очень хотелось общения всё равно, поэтому в нашей конференции 2 секции для общения - благо, зум умеет разделять нас на мини-группы - и обед, во время которого тоже можно общаться. Всего получатся по полтора часа каждый день.

Общение не просто так, а организованное:

Мы начинаем Meaningful Weekend с подготовки к событию. Утром каждого дня, за полчаса до первого спикера мы с вами встретимся на пару приветственных слов, а потом разойдёмся по комнатам - знакомиться с другими участниками и обсуждать предстоящую программу. У вас будет время вдумчиво изучить все темы и рассказать друг другу, куда вы собираетесь пойти, почему. Это помогает нормально настроиться и получить больше пользы от события.

Завершать каждый день конференции мы тоже будем нетворкингом и обсуждением того, что узнали за день. Это поможет зафиксировать себе план действий по итогам конференции.

Спикеры тоже могут участвовать в нетворкинге, поэтому будет шанс пересечься и с кем-то из них.

Даты события - 19 и 20 апреля, а билеты и записи по синей кнопке в закрепе.

Ещё на этой неделе решила вернуться к рандомным встречам 1-1 с участниками сообщества 🤗♥️🥳

И уже завтра назначили зум с коллегой, с которой знакомы только на испанском 🤭

Если вы в Сообществе ТТТ, не забывайте про нетворкинг 🤗

Сегодня снова получился рабочий день мечты:

- урок испанского (ну тут как бы не работа… но всё же, всё что в ТТТ для меня работа),

- бизнес-клуб в сообществе ТТТ. Часть встречи стараюсь быть полезной участникам, с кем попадаю в пару/группу. А часть - мой законный онлайн-коворкинг, когда успеваю переделать кучу дел.

- премодерировала спикера к Meaningful Weekend! Целый час интенсивной работы 🔥
Выступление будет бомба, гарантирую 😍

- села на трамвай и доехала до коворкинга, где арендую юридический адрес. Тут же пообедала и привожу в порядок мысли о будущем школы. Планирую летний график работ, роли, процессы, оплаты.

Удивляю посетителей коворкинга тем, что пришла поработать без ноута или планшета.

А вы давно работали «аналогово»?